Impact van mentale beelden op de niet-technische vaardigheden van bewoners van anesthesie

Niet-technische vaardigheden, zoals stressmanagement, besluitvorming, communicatie en leiderschap, zijn cruciaal in anesthesie en intensive care, met name in noodsituaties waar technische prestaties alleen niet voldoende zijn. Training van mentale beeldspraak gebruikt op het gebied van sport en chirurgie kan een sleutelrol spelen bij het verbeteren van deze vaardigheden bij toekomstige artsen.

Een recente studie toonde aan dat training in mentale beelden leidde tot betere niet-technische vaardigheden bij eerstejaars anesthesie-bewoners in simulatie van een cardiopulmonale reanimatiezaak (artikel momenteel wordt beoordeeld).

Deze studie vergeleken mentalisatie met herinneringen met vooraf gedefinieerde intervallen in de interventiegroep zonder herinneringen om de cognitieve hulp in de controlegroep te lezen. Bovendien is cardiopulmonale arrestatie een bekend onderwerp voor studenten en werd de initiële kennis niet vooraf beoordeeld.

Deze nieuwe klinische studie heeft als doel de impact van mentale beelden op de niet-technische vaardigheden van anesthesie en bewoners van intensive care te evalueren na de initiële training in neonatale reanimatie met een full-scale simulatie-evaluatie na 6 maanden, bij bewoners met een herinnering aan mentalisatie of herading van de cognitieve hulp die afhankelijk is van de groep.

1. Doelstelling van de studie 2.1 Hoofddoelstelling: blinde video-beoordeling door een deskundige onderzoeker van de niet-technische vaardigheden (situationeel bewustzijn, communicatie, besluitvorming, teamwerk) van anesthesie en bewoners van intensive care op een gesimuleerde neonatale reanimatiegast met de bars score uit 36 ​​punten (9 voor de 4 subcategorieën van niet-technische vaardigheden).

   2.2 Secundaire doelstellingen: beoordeling van basiskennis met behulp van een initiële kennisquiz, die na 6 maanden moet worden herhaald.

   Blinde video -beoordeling van technische vaardigheden door een expertonderzoeker met behulp van de NRPE -score.

   Beoordeling van de visuospatiale vaardigheden van de deelnemers met behulp van de MIQ-R-vragenlijst, aanvankelijk en na 6 maanden.

2. Methodologie 2.1 Studiepopulatie stagiaires in anesthesie en intensive care (Desar 1, 2, 3 en 4)

   Aantal vereiste onderwerpen:

   Uitgaande van een verandering in de balkenscore van 20 (controle) tot 25 (mentalisatie) in overeenstemming met onze vorige studie, zijn een standaardafwijking van 4, een risico alpha 5% bèta 80% en 0 verloren voor follow-up, 22 deelnemers (11 per groep) zijn vereist.

   Randomisatie:

   • Experimentele groep: mentalisatie van de ilcor cognitieve hulp voor neonatale reanimatie met vooraf gedefinieerde intervallen
   • Controlegroep: Eenvoudige lezing van de ilcor cognitieve hulp voor neonatale reanimatie met vooraf gedefinieerde intervallen 2.2 Inclusiecriteria Anesthesie en intensive care stagiaires (Desar 1, 2, 3 en 4) ondertekenden vrijwilligers geïnformeerde toestemming 2.3 Uitsluitingscriteria Weigering om deel te nemen aan de studie 2.4 Interventie
   • Beide groepen zullen een eerste kennisvragenlijst en de MIQR -vragenlijst invullen en vervolgens initiële neonatale reanimatietraining ontvangen op basis van een theoretische cursus gevolgd door praktische workshops en simulatie.
   • De experimentele groep ontvangt begeleide mentalisatie op basis van cognitieve hulpmiddelen van ilcor voor neonatale reanimatie. Regelmatige herinneringen aan mentalisatie worden gegeven gedurende een periode van 6 maanden vóór de uiteindelijke evaluatie. De naleving van mentale repetities zal worden geverifieerd.
   • De controlegroep ontvangt ilcor cognitieve hulpmiddelen voor neonatale reanimatie. Regelmatige herinneringen om de cognitieve hulp te lezen worden gegeven gedurende een periode van 6 maanden vóór de uiteindelijke evaluatie. De naleving van de herinneringen wordt geverifieerd.
3. Statistische analyse Mann-Whitney U-test voor onafhankelijke monsters Statistische analyses uitgevoerd met behulp van SPSS-software. Significantieniveau ingesteld op p <0,05
4. Ethische overwegingen geïnformeerde toestemming verkregen van alle deelnemers, die hun recht op vertrouwelijkheid en anonimiteit garanderen.

5. Studieschema 27 maart: randomisatie en opname van deelnemers in twee groepen. 27 maart: Kennisvragenlijst en Miqr, theorie Les met presentatie van cognitieve hulp, hantering van apparatuur, MCE, IoT, geleide mentalisatie voor de mentalisatiegroep.

   April-oktober: Herinneringsberichten met vooraf gedefinieerde intervallen voor beide groepen oktober: Eindevaluatie in individuele simulatie gedurende een periode van 10 minuten, gefilmd, scenario te gedefinieerd, kennisvragenlijst en MIQR. Evaluatie van de video's door 2 experts die niet bij de studie betrokken zijn.

6. Conclusie Het doel van deze studie is om te analyseren of regelmatige training met behulp van mentale beelden de niet-technische vaardigheden van anesthesie en intensive care-stagiaires kan verbeteren in vergelijking met het lezen van een cognitief hulpmiddel, en dus mogelijk de effectiviteit van medische teams in noodsituaties te vergroten.