Effect van woordzoekers en casusgebaseerde puzzels in stomazorgonderwijs voor verpleegkundestudenten (PUZZLE-STOMA)
Het effect van het gebruik van woordzoekers en casusgebaseerde puzzels in stomazorgonderwijs voor verpleegkundestudenten
Doelstelling: Deze studie heeft als doel het effect te bepalen van het gebruik van woordzoekers en casusgebaseerde puzzels in stomazorgonderwijs op de kennisniveaus van verpleegkundestudenten. Gezien het feit dat traditionele onderwijsmethoden mogelijk beperkte effectiviteit hebben bij het helpen van studenten bij het verwerven van kennis en vaardigheden, heeft de studie als doel de bijdrage aan te tonen van het integreren van actief leren en op gamification gebaseerde benaderingen in het onderwijs.
Ontwerp: De studie is gepland als een gerandomiseerd gecontroleerd experimenteel ontwerp en zal een pre-test-post-test meetbenadering gebruiken.
Methode: De studie zal worden uitgevoerd met tweedejaarsstudenten van de Verpleegkunde-afdeling aan de Gazi Universiteit. Dit onderzoek zal worden voorbereid onder leiding van het Standard Protocol Items: Recommendations for Interventional Trials (SPIRIT) protocol, en de rapportage van de gerandomiseerde gecontroleerde studie zal worden uitgevoerd volgens de Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT). In de studie zullen studenten willekeurig worden toegewezen aan de experimentele en controlegroepen. De experimentele groep zal tijdens het stomazorgopleidingsproces training ontvangen die woordzoekers en casusgebaseerde puzzels omvat, terwijl de controlegroep training zal ontvangen met behulp van traditionele onderwijsmethoden. De kennisniveaus van studenten zullen worden beoordeeld met metingen die voor en na de training worden toegepast, en de meningen van studenten over de trainingsmethode zullen ook worden geanalyseerd. De "Stomazorg Kennisniveau Beoordelingstest" zal worden gebruikt om kennisniveaus te evalueren, en het formulier "Studentenmeningen over het Gebruik van Puzzels en Woordzoekers in Stoma-onderwijs" zal worden gebruikt om de meningen van studenten te bepalen.
Hypothese: De nulhypothese (H0) van de studie stelt dat het gebruik van woordzoekers en casusgebaseerde puzzels in stomazorgonderwijs geen effect heeft op het kennisniveau van studenten; de alternatieve hypothese (H1) stelt dat deze onderwijsmethode het kennisniveau van studenten significant beïnvloedt.
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: Zeynep Mete Merdin
- Telefoonnummer: +905066979094
- E-mail: zeynmete@gmail.com
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Insluitingscriteria:
- Verpleegkundestudenten die voor de eerste keer zijn ingeschreven voor de cursus Chirurgische Verpleegkunde,
- Studenten die vrijwillig instemmen met deelname aan het onderzoek.
Uitsluitingscriteria:
- Studenten die eerder stomazorgtraining hebben gevolgd via een ander educatief platform,
- Studenten die onvolledige antwoorden geven op de gegevensverzamelingsformulieren,
- Studenten die de theoretische cursussessies niet bijwonen,
- Studenten die niet deelnemen aan enige fase van de kennisbeoordeling,
- Studenten die de in de interventie opgenomen puzzel- en woordzoekactiviteiten niet voltooien.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Dubbele
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: PUZZLE-STOMA
Deelnemers krijgen stomazorgonderwijs ondersteund door woordzoekactiviteiten en op casussen gebaseerde puzzeloefeningen die zijn ontworpen om kennisverwerving en actief leren te bevorderen.
|
Stomazorgonderwijs ondersteund door woordzoekers en casusgebaseerde puzzelactiviteiten gericht op het verbeteren van de kennis en betrokkenheid van studenten bij het leren.
|
|
Actieve vergelijker: Controlegroep
Deelnemers ontvangen conventionele stomazorgonderwijs met behulp van standaard lesgebaseerde onderwijsmethoden zonder puzzel- of spelgebaseerde leeractiviteiten.
|
Standaard stomaverzorgingseducatie aangeboden via traditioneel hoorcollege-gebaseerde instructie.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Stomazorg Kennisniveau Beoordelingstest
Tijdsspanne: Voor de interventie, direct na de interventie en 4 weken na de interventie
|
Deze test bestaat uit 24 vragen die zijn opgesteld op basis van relevante literatuur over stomazorg.
De test wordt gescoord op een schaal van 0 tot 100, waarbij hogere scores wijzen op een hoger kennisniveau.
De test wordt afgenomen voor en direct na de educatieve interventie en opnieuw in de vierde week na de interventie voor follow-up beoordeling.
|
Voor de interventie, direct na de interventie en 4 weken na de interventie
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Meningen van studenten over het gebruik van puzzel- en woordzoekactiviteiten in stomazorgonderwijs
Tijdsspanne: Direct na de interventie
|
Dit evaluatieformulier is ontwikkeld op basis van relevante literatuur om de meningen van studenten te beoordelen over het gebruik van casusgebaseerde puzzels en woordzoekactiviteiten in stomazorgonderwijs.
Het formulier bestaat uit zeven vragen, waaronder twee open vragen, gericht op kennisverwerving, versterking van leren, ontwikkeling van kritisch denkvermogen en bereidheid om de methode aan te bevelen.
Reacties zullen worden gescoord met behulp van een Visueel Analoge Schaal (VAS)
|
Direct na de interventie
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Publicaties en nuttige links
Algemene publicaties
- Kaynak, S., Ergün, S., & Karadaş, A. (2023). The effect of crossword puzzle activity used in distance education on nursing students' problem-solving and clinical decision-making skills: A comparative study. Nurse Education in Practice, 69, 103618.
- EYÜBOĞLU, G., BULDAN, Ö., SARITAŞ, E., & BAYKARA, Z. G. (2025). The Effect of Crossword and Word Search Puzzles on Nursing Students' Parenteral Medication Administration Knowledge: A Randomized Controlled Study. Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences, 17(1), 154-162.
- Li, S., Ye, X., & Chen, W. (2019). Practice and effectiveness of "nursing case-based learning" course on nursing student's critical thinking ability: A comparative study. Nurse education in practice, 36, 91-96.
- Gholami, M., Changaee, F., Karami, K., Shahsavaripour, Z., Veiskaramian, A., & Birjandi, M. (2021). Effects of multiepisode case-based learning (CBL) on problem-solving ability and learning motivation of nursing students in an emergency care course. Journal of Professional Nursing, 37(3), 612-619.
- Yao J, Zhang X, Xue H, Zhu M, Wang J, Wang Q, Chen Z, Yuan H. The experiences of nursing master's students with dialogic case-based learning in an evidence-based nursing course: A qualitative study. Nurse Educ Today. 2022 Jul;114:105395. doi: 10.1016/j.nedt.2022.105395. Epub 2022 May 9. PMID: 35567909
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Geschat)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- 21853602011
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .