Wpływ wykorzystania wyszukiwania słów i łamigłówek opartych na przypadkach w edukacji pielęgniarskiej dotyczącej opieki stomijnej (PUZZLE-STOMA)
Wpływ wykorzystania wyszukiwarek słów i łamigłówek opartych na przypadkach w edukacji pielęgniarskiej w zakresie pielęgnacji stomii
Cel: Niniejsze badanie ma na celu określenie wpływu wykorzystania wyszukiwarek słów i łamigłówek opartych na przypadkach w edukacji dotyczącej pielęgnacji stomii na poziom wiedzy studentów pielęgniarstwa. Biorąc pod uwagę, że tradycyjne metody nauczania mogą mieć ograniczoną skuteczność w pomaganiu studentom w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, badanie ma na celu wykazanie wkładu integracji podejść opartych na aktywnym uczeniu się i grywalizacji w edukację.
Projekt: Badanie jest planowane jako randomizowany, kontrolowany projekt eksperymentalny i będzie wykorzystywać podejście pomiarowe przed i po teście.
Metoda: Badanie zostanie przeprowadzone z studentami drugiego roku z Wydziału Pielęgniarstwa Uniwersytetu Gazi. Badanie to zostanie przygotowane pod kierunkiem protokołu Standardowe Elementy Protokołu: Zalecenia dla Badań Interwencyjnych (SPIRIT), a raportowanie randomizowanego badania kontrolowanego zostanie przeprowadzone zgodnie ze Skonsolidowanymi Standardami Raportowania Badań (CONSORT). W badaniu studenci zostaną losowo przydzieleni do grup eksperymentalnej i kontrolnej. Grupa eksperymentalna otrzyma szkolenie obejmujące wyszukiwarki słów i łamigłówki oparte na przypadkach podczas procesu szkolenia z pielęgnacji stomii, podczas gdy grupa kontrolna otrzyma szkolenie przy użyciu tradycyjnych metod nauczania. Poziom wiedzy studentów zostanie oceniony za pomocą pomiarów zastosowanych przed i po szkoleniu, a opinie studentów dotyczące metody szkolenia również zostaną przeanalizowane. Do oceny poziomu wiedzy zostanie wykorzystany "Test Oceny Poziomu Wiedzy o Pielęgnacji Stomii", a do określenia opinii studentów zostanie wykorzystany formularz "Opinie Studentów na temat Wykorzystania Łamigłówek i Wyszukiwarek Słów w Edukacji Stomijnej".
Hipoteza: Hipoteza zerowa (H0) badania stwierdza, że wykorzystanie wyszukiwarek słów i łamigłówek opartych na przypadkach w edukacji dotyczącej pielęgnacji stomii nie ma wpływu na poziom wiedzy studentów; hipoteza alternatywna (H1) stwierdza, że ta metoda edukacyjna znacząco wpływa na poziom wiedzy studentów.
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Zeynep Mete Merdin
- Numer telefonu: +905066979094
- E-mail: zeynmete@gmail.com
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Studenci pielęgniarstwa zapisani po raz pierwszy na kurs Pielęgniarstwa Chirurgicznego,
- Studenci, którzy dobrowolnie wyrażają zgodę na udział w badaniu.
Kryteria wyłączenia:
- Studenci, którzy wcześniej otrzymali szkolenie z opieki nad stomią za pośrednictwem innej platformy edukacyjnej,
- Studenci, którzy udzielają niekompletnych odpowiedzi w formularzach zbierania danych,
- Studenci, którzy nie uczęszczają na zajęcia teoretyczne kursu,
- Studenci, którzy nie uczestniczą w żadnym etapie oceny wiedzy,
- Studenci, którzy nie ukończą działań obejmujących układanie puzzli i wyszukiwanie słów w ramach interwencji.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: PUZZLE-STOMA
Uczestnicy otrzymują edukację z zakresu pielęgnacji stomii, wspieraną przez aktywności polegające na wyszukiwaniu słów oraz ćwiczenia oparte na przypadkach, zaprojektowane w celu zwiększenia zdobywania wiedzy i aktywnego uczenia się.
|
Edukacja w zakresie opieki nad stomią wspierana przez zadania typu wyszukiwanie słów i łamigłówki oparte na przypadkach, mające na celu poprawę wiedzy studentów i zaangażowania w naukę.
|
|
Aktywny komparator: Grupa Kontrolna
Uczestnicy otrzymują konwencjonalne szkolenie z zakresu opieki nad stomią przy użyciu standardowych metod nauczania opartych na wykładach, bez działań edukacyjnych opartych na układankach lub grach.
|
Standardowa edukacja w zakresie pielęgnacji stomii prowadzona poprzez tradycyjne nauczanie oparte na wykładach.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Test oceny poziomu wiedzy o pielęgnacji stomii
Ramy czasowe: Przed interwencją, bezpośrednio po interwencji oraz 4 tygodnie po interwencji
|
Ten test składa się z 24 pytań przygotowanych na podstawie odpowiedniej literatury dotyczącej opieki nad stomią.
Test jest oceniany w skali od 0 do 100, przy czym wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom wiedzy. Jest przeprowadzany przed i bezpośrednio po interwencji edukacyjnej, a następnie ponownie w czwartym tygodniu po interwencji w celu oceny kontrolnej. |
Przed interwencją, bezpośrednio po interwencji oraz 4 tygodnie po interwencji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Opinie studentów na temat wykorzystania łamigłówek i wyszukiwanek słownych w edukacji stomijnej
Ramy czasowe: Natychmiast po interwencji
|
Niniejszy formularz ewaluacyjny opracowano na podstawie odpowiedniej literatury, aby ocenić opinie studentów dotyczące stosowania łamigłówek opartych na przypadkach i ćwiczeń wyszukiwania słów w edukacji w zakresie opieki stomijnej.
Formularz składa się z siedmiu pytań, w tym dwóch pytań otwartych, obejmujących zdobywanie wiedzy, utrwalanie uczenia się, rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia oraz gotowość do rekomendowania metody.
Odpowiedzi będą oceniane przy użyciu wizualnej skali analogowej (VAS).
|
Natychmiast po interwencji
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Kaynak, S., Ergün, S., & Karadaş, A. (2023). The effect of crossword puzzle activity used in distance education on nursing students' problem-solving and clinical decision-making skills: A comparative study. Nurse Education in Practice, 69, 103618.
- EYÜBOĞLU, G., BULDAN, Ö., SARITAŞ, E., & BAYKARA, Z. G. (2025). The Effect of Crossword and Word Search Puzzles on Nursing Students' Parenteral Medication Administration Knowledge: A Randomized Controlled Study. Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences, 17(1), 154-162.
- Li, S., Ye, X., & Chen, W. (2019). Practice and effectiveness of "nursing case-based learning" course on nursing student's critical thinking ability: A comparative study. Nurse education in practice, 36, 91-96.
- Gholami, M., Changaee, F., Karami, K., Shahsavaripour, Z., Veiskaramian, A., & Birjandi, M. (2021). Effects of multiepisode case-based learning (CBL) on problem-solving ability and learning motivation of nursing students in an emergency care course. Journal of Professional Nursing, 37(3), 612-619.
- Yao J, Zhang X, Xue H, Zhu M, Wang J, Wang Q, Chen Z, Yuan H. The experiences of nursing master's students with dialogic case-based learning in an evidence-based nursing course: A qualitative study. Nurse Educ Today. 2022 Jul;114:105395. doi: 10.1016/j.nedt.2022.105395. Epub 2022 May 9. PMID: 35567909
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Szacowany)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- 21853602011
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .