Effetto dell'Uso di Ricerca Parole e Puzzle Basati su Casi nell'Educazione alla Cura dello Stoma per Studenti di Infermieristica (PUZZLE-STOMA)
L'Effetto dell'Utilizzo di Ricerche di Parole e Puzzle Basati su Casi nell'Educazione alla Cura dello Stoma per Studenti di Infermieristica
Obiettivo: Questo studio mira a determinare l'effetto dell'utilizzo di cruciverba e puzzle basati su casi nell'educazione alla cura dello stoma sui livelli di conoscenza degli studenti di infermieristica. Considerando che i metodi di insegnamento tradizionali potrebbero avere un'efficacia limitata nell'aiutare gli studenti ad acquisire conoscenze e competenze, lo studio mira a dimostrare il contributo dell'integrazione di approcci basati sull'apprendimento attivo e sulla gamification nell'educazione.
Design: Lo studio è pianificato come un disegno sperimentale controllato randomizzato e utilizzerà un approccio di misurazione pre-test-post-test.
Metodo: Lo studio sarà condotto con studenti del secondo anno del Dipartimento di Infermieristica dell'Università Gazi. Questa ricerca sarà preparata sotto la guida del protocollo Standard Protocol Items: Recommendations for Interventional Trials (SPIRIT), e la segnalazione dello studio controllato randomizzato sarà effettuata secondo gli Standard Consolidati per la Segnalazione di Studi (CONSORT). Nello studio, gli studenti saranno assegnati casualmente ai gruppi sperimentale e di controllo. Il gruppo sperimentale riceverà una formazione che include cruciverba e puzzle basati su casi durante il processo di formazione sulla cura dello stoma, mentre il gruppo di controllo riceverà una formazione utilizzando metodi di insegnamento tradizionali. I livelli di conoscenza degli studenti saranno valutati con misurazioni applicate prima e dopo la formazione, e le opinioni degli studenti riguardo al metodo di formazione saranno anche analizzate. Il "Test di Valutazione del Livello di Conoscenza sulla Cura dello Stoma" sarà utilizzato per valutare i livelli di conoscenza, e il modulo "Opinioni degli Studenti sull'Utilizzo di Puzzle e Cruciverba nell'Educazione allo Stoma" sarà utilizzato per determinare le opinioni degli studenti.
Ipotesi: L'ipotesi nulla (H0) dello studio afferma che l'uso di cruciverba e puzzle basati su casi nell'educazione alla cura dello stoma non ha alcun effetto sul livello di conoscenza degli studenti; l'ipotesi alternativa (H1) afferma che questo metodo educativo influisce significativamente sul livello di conoscenza degli studenti.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
- Nome: Zeynep Mete Merdin
- Numero di telefono: +905066979094
- Email: zeynmete@gmail.com
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Studenti di infermieristica iscritti per la prima volta al corso di Infermieristica Chirurgica,
- Studenti che acconsentono volontariamente a partecipare allo studio.
Criteri di esclusione:
- Studenti che hanno precedentemente ricevuto formazione sulla cura degli stomi attraverso un'altra piattaforma educativa,
- Studenti che forniscono risposte incomplete ai moduli di raccolta dati,
- Studenti che non frequentano le sessioni del corso teorico,
- Studenti che non partecipano a nessuna fase della valutazione delle conoscenze,
- Studenti che non completano le attività di puzzle e ricerca di parole incluse nell'intervento.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: PUZZLE-STOMA
I partecipanti ricevono un'educazione sulla cura dello stoma supportata da attività di ricerca di parole ed esercizi di puzzle basati su casi, progettati per migliorare l'acquisizione di conoscenze e l'apprendimento attivo.
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Formazione sulla cura dello stoma supportata da attività di ricerca di parole e puzzle basati su casi, mirate a migliorare le conoscenze degli studenti e il loro coinvolgimento nell'apprendimento.
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Comparatore attivo: Gruppo di Controllo
I partecipanti ricevono un'educazione convenzionale sulla cura dello stoma utilizzando metodi didattici standard basati su lezioni frontali, senza attività di apprendimento basate su puzzle o giochi.
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Educazione standard per la cura dello stoma erogata attraverso un'istruzione tradizionale basata su lezioni frontali.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Test di Valutazione del Livello di Conoscenza della Cura dello Stoma
Lasso di tempo: Prima dell'intervento, immediatamente dopo l'intervento e 4 settimane dopo l'intervento
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Questo test consiste di 24 domande preparate sulla base della letteratura pertinente sulla cura dello stoma.
Il test viene valutato su una scala da 0 a 100, con punteggi più alti che indicano livelli più elevati di conoscenza.
Viene somministrato prima e immediatamente dopo l'intervento educativo e nuovamente alla quarta settimana dopo l'intervento per la valutazione di follow-up.
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Prima dell'intervento, immediatamente dopo l'intervento e 4 settimane dopo l'intervento
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Opinioni degli Studenti sull'Uso di Attività di Puzzle e Ricerca di Parole nell'Educazione sullo Stoma
Lasso di tempo: Immediatamente dopo l'intervento
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Questo modulo di valutazione è stato sviluppato sulla base della letteratura pertinente per valutare le opinioni degli studenti riguardo all'uso di puzzle basati su casi e attività di ricerca di parole nell'educazione alla cura degli stomi.
Il modulo è composto da sette domande, incluse due domande aperte, che riguardano l'acquisizione di conoscenze, il rafforzamento dell'apprendimento, lo sviluppo di capacità di pensiero critico e la disponibilità a raccomandare il metodo.
Le risposte saranno valutate utilizzando una Scala Analogica Visiva (VAS)
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Immediatamente dopo l'intervento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Kaynak, S., Ergün, S., & Karadaş, A. (2023). The effect of crossword puzzle activity used in distance education on nursing students' problem-solving and clinical decision-making skills: A comparative study. Nurse Education in Practice, 69, 103618.
- EYÜBOĞLU, G., BULDAN, Ö., SARITAŞ, E., & BAYKARA, Z. G. (2025). The Effect of Crossword and Word Search Puzzles on Nursing Students' Parenteral Medication Administration Knowledge: A Randomized Controlled Study. Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences, 17(1), 154-162.
- Li, S., Ye, X., & Chen, W. (2019). Practice and effectiveness of "nursing case-based learning" course on nursing student's critical thinking ability: A comparative study. Nurse education in practice, 36, 91-96.
- Gholami, M., Changaee, F., Karami, K., Shahsavaripour, Z., Veiskaramian, A., & Birjandi, M. (2021). Effects of multiepisode case-based learning (CBL) on problem-solving ability and learning motivation of nursing students in an emergency care course. Journal of Professional Nursing, 37(3), 612-619.
- Yao J, Zhang X, Xue H, Zhu M, Wang J, Wang Q, Chen Z, Yuan H. The experiences of nursing master's students with dialogic case-based learning in an evidence-based nursing course: A qualitative study. Nurse Educ Today. 2022 Jul;114:105395. doi: 10.1016/j.nedt.2022.105395. Epub 2022 May 9. PMID: 35567909
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Ultimo verificato
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Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- 21853602011
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