Efecto del uso de búsqueda de palabras y rompecabezas basados en casos en la educación sobre cuidados de estoma para estudiantes de enfermería (PUZZLE-STOMA)
El Efecto del Uso de Sopa de Letras y Rompecabezas Basados en Casos en la Educación sobre el Cuidado de Estomas para Estudiantes de Enfermería
Objetivo: Este estudio tiene como objetivo determinar el efecto del uso de búsqueda de palabras y rompecabezas basados en casos en la educación sobre el cuidado del estoma en los niveles de conocimiento de los estudiantes de enfermería. Dado que los métodos de enseñanza tradicionales pueden tener una efectividad limitada para ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos y habilidades, el estudio pretende demostrar la contribución de integrar enfoques de aprendizaje activo y basados en gamificación en la educación.
Diseño: El estudio está planificado como un diseño experimental controlado aleatorizado y utilizará un enfoque de medición preprueba-posprueba.
Método: El estudio se llevará a cabo con estudiantes de segundo año del Departamento de Enfermería de la Universidad Gazi. Esta investigación se preparará bajo la guía del protocolo Standard Protocol Items: Recommendations for Interventional Trials (SPIRIT), y la presentación de informes del estudio controlado aleatorizado se realizará bajo los Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT). En el estudio, los estudiantes serán asignados aleatoriamente a los grupos experimental y de control. El grupo experimental recibirá formación que incluye búsqueda de palabras y rompecabezas basados en casos durante el proceso de formación en cuidado del estoma, mientras que el grupo de control recibirá formación utilizando métodos de enseñanza tradicionales. Los niveles de conocimiento de los estudiantes se evaluarán con mediciones aplicadas antes y después de la formación, y también se analizarán las opiniones de los estudiantes respecto al método de formación. Se utilizará la "Prueba de Evaluación del Nivel de Conocimiento sobre el Cuidado del Estoma" para evaluar los niveles de conocimiento, y el formulario "Opiniones de los Estudiantes sobre el Uso de Rompecabezas y Búsqueda de Palabras en la Educación sobre el Estoma" se utilizará para determinar las opiniones de los estudiantes.
Hipótesis: La hipótesis nula (H0) del estudio establece que el uso de búsqueda de palabras y rompecabezas basados en casos en la educación sobre el cuidado del estoma no tiene efecto en el nivel de conocimiento de los estudiantes; la hipótesis alternativa (H1) establece que este método educativo afecta significativamente el nivel de conocimiento de los estudiantes.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Zeynep Mete Merdin
- Número de teléfono: +905066979094
- Correo electrónico: zeynmete@gmail.com
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de enfermería matriculados en el curso de Enfermería Quirúrgica por primera vez,
- Estudiantes que acepten voluntariamente participar en el estudio.
Criterios de exclusión:
- Estudiantes que hayan recibido previamente formación en cuidados de estoma a través de otra plataforma educativa,
- Estudiantes que proporcionen respuestas incompletas en los formularios de recogida de datos,
- Estudiantes que no asistan a las sesiones del curso teórico,
- Estudiantes que no participen en ninguna etapa de la evaluación de conocimientos,
- Estudiantes que no completen las actividades de puzle y búsqueda de palabras incluidas en la intervención.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: PUZZLE-ESTOMÁ
Los participantes reciben educación sobre el cuidado del estoma apoyada por actividades de búsqueda de palabras y ejercicios de rompecabezas basados en casos diseñados para mejorar la adquisición de conocimientos y el aprendizaje activo.
|
Educación sobre el cuidado del estoma apoyada por actividades de sopa de letras y rompecabezas basados en casos, destinadas a mejorar el conocimiento y la participación de los estudiantes en el aprendizaje.
|
|
Comparador activo: Grupo de Control
Los participantes reciben educación convencional sobre el cuidado del estoma mediante métodos de enseñanza estándar basados en clases magistrales, sin actividades de aprendizaje basadas en rompecabezas o juegos.
|
Educación estándar sobre el cuidado de estomas impartida mediante instrucción tradicional basada en conferencias.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Prueba de Evaluación del Nivel de Conocimiento sobre el Cuidado del Estoma
Periodo de tiempo: Antes de la intervención, inmediatamente después de la intervención y 4 semanas después de la intervención
|
Esta prueba consta de 24 preguntas preparadas a partir de la literatura relevante sobre el cuidado del estoma.
La prueba se califica en una escala de 0 a 100, donde las puntuaciones más altas indican mayores niveles de conocimiento.
Se administra antes e inmediatamente después de la intervención educativa y nuevamente en la cuarta semana después de la intervención para la evaluación de seguimiento.
|
Antes de la intervención, inmediatamente después de la intervención y 4 semanas después de la intervención
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Opiniones de los Estudiantes sobre el Uso de Actividades de Rompecabezas y Búsqueda de Palabras en la Educación sobre Estomas
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención
|
Este formulario de evaluación se desarrolló a partir de la literatura relevante para evaluar las opiniones de los estudiantes sobre el uso de rompecabezas basados en casos y actividades de búsqueda de palabras en la educación sobre el cuidado del estoma.
El formulario consta de siete preguntas, incluyendo dos ítems abiertos, que abordan la adquisición de conocimientos, el refuerzo del aprendizaje, el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la disposición a recomendar el método. Las respuestas se puntuarán mediante una Escala Visual Analógica (EVA) |
Inmediatamente después de la intervención
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Kaynak, S., Ergün, S., & Karadaş, A. (2023). The effect of crossword puzzle activity used in distance education on nursing students' problem-solving and clinical decision-making skills: A comparative study. Nurse Education in Practice, 69, 103618.
- EYÜBOĞLU, G., BULDAN, Ö., SARITAŞ, E., & BAYKARA, Z. G. (2025). The Effect of Crossword and Word Search Puzzles on Nursing Students' Parenteral Medication Administration Knowledge: A Randomized Controlled Study. Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences, 17(1), 154-162.
- Li, S., Ye, X., & Chen, W. (2019). Practice and effectiveness of "nursing case-based learning" course on nursing student's critical thinking ability: A comparative study. Nurse education in practice, 36, 91-96.
- Gholami, M., Changaee, F., Karami, K., Shahsavaripour, Z., Veiskaramian, A., & Birjandi, M. (2021). Effects of multiepisode case-based learning (CBL) on problem-solving ability and learning motivation of nursing students in an emergency care course. Journal of Professional Nursing, 37(3), 612-619.
- Yao J, Zhang X, Xue H, Zhu M, Wang J, Wang Q, Chen Z, Yuan H. The experiences of nursing master's students with dialogic case-based learning in an evidence-based nursing course: A qualitative study. Nurse Educ Today. 2022 Jul;114:105395. doi: 10.1016/j.nedt.2022.105395. Epub 2022 May 9. PMID: 35567909
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 21853602011
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .