Microteaching-methode voor praktische vaardigheid bij urinekatheterisatie
Het effect van de microteaching-methode op praktische vaardigheden voor urinekatheterisatie en mate van tevredenheid: Gerandomiseerde gecontroleerde studie
Doel: Deze studie werd uitgevoerd om de impact van de microteaching-benadering op de urinekatheterisatievaardigheden en tevredenheidsniveaus van verpleegkundestudenten te evalueren.
Ontwerp: De studie werd uitgevoerd met behulp van een gerandomiseerde gecontroleerde studieopzet. Methoden: De studie werd uitgevoerd tussen februari en mei 2025 op de afdeling Verpleegkunde van een universiteit in Oost-Turkije. Een poweranalyse bepaalde dat de steekproefgrootte 60 studenten moest zijn (30 in de experimentele groep en 30 in de controlegroep). Gegevens werden verzameld met behulp van het "Studenteninformatieformulier", de "Controlelijst voor urinekatheterisatievaardigheden" en de "Visuele Analoge Schaal-Tevredenheid".
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Tijdens de eerste twee weken van het onderzoek ontvingen studenten in zowel de experimentele als de controlegroep vier uur theoretische en praktische training in urinekatheterisatie per week. In de derde week werden pre-testgegevens verzameld van zowel de experimentele als de controlegroep. Als onderdeel van dit proces kregen studenten het 'Studenteninformatieformulier', de 'Controlelijst voor beoordeling van urinekatheterisatievaardigheden' en de 'Visuele Analoge Schaal-Tevredenheid', en werd hen gevraagd deze in te vullen. Om de vaardigheidsniveaus van de studenten in de groepen te beoordelen, evalueerden een onderzoeker en een onafhankelijke waarnemer de urinekatheterisatievaardigheden van elke student afzonderlijk met behulp van een niet-waarnemer-deelnemende observatiemethode. De resultaten van de evaluatie werden vastgelegd op controlelijsten.
Vanaf de vierde week onderging de experimentele groep training met behulp van de microteaching-methode. De vaardigheid om urinekatheterisatie uit te voeren werd gedurende zes weken onderwezen met behulp van deze methode.
Ondertussen zetten de studenten in de controlegroep hun opleiding voort met traditionele onderwijsmethoden gedurende vijf weken.
Post-testgegevens werden verzameld van studenten in de experimentele en controlegroepen in week 10.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Malatya
-
Malatya, Malatya, Turkije (Türkiye), 44280
- Hakime Aslan
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Voor het eerst Principles of Nursing II volgen.
- Toestemming geven voor de evaluatie van uw klinische praktijk en de video-opname daarvan.
- Vrijwillig deelnemen aan het onderzoek.
Exclusiecriteria:
- Naast de basisopleiding verpleegkunde een opleiding in urinewegprocedures hebben afgerond.
- Afgestudeerd zijn aan een middelbare beroepsopleiding of een associate degree-programma in een gezondheidsgerelateerd vakgebied.
- Bereid zijn om het onderzoeksproces te verlaten.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Fundamentele wetenschap
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Crossover-opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Geen tussenkomst: Controlegroep
Controle
|
|
|
Experimenteel: Interventie
Microteaching onderwijs
|
Tijdens de eerste twee weken van het onderzoek kregen studenten in zowel de experimentele als de controlegroep elke week vier uur theoretische en praktische training in urinekatheterisatie. Elke student kreeg de gelegenheid om de procedure minstens één keer uit te voeren, en degenen die het onvoldoende of onvolledig uitvoerden, mochten het herhalen. In de derde week werden pre-testgegevens verzameld van zowel de experimentele als de controlegroep. Als onderdeel van dit proces kregen de studenten het 'Studenteninformatieformulier', de 'Controlelijst voor beoordeling van urinekatheterisatievaardigheden' en de 'Visuele Analoge Schaal-Te tevredenheid', en werd hen gevraagd deze in te vullen. Vanaf de vierde week onderging de experimentele groep training met behulp van de microteachingmethode. De vaardigheid van het uitvoeren van urinekatheterisatie werd gedurende zes weken onderwezen met behulp van deze methode. Post-testgegevens werden verzameld van studenten in de experimentele en controlegroep in week 10. |
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Effect van vaardigheid in blaaskatheterisatie
Tijdsspanne: 10 weken
|
Tijdens de eerste twee weken van de studie ontvingen studenten in zowel de experimentele als de controlegroep vier uur theoretische en praktische training in urinekatheterisatie per week. In de derde week werden pre-testgegevens verzameld van zowel de experimentele als de controlegroep. Als onderdeel van dit proces kregen studenten het 'Studenteninformatieformulier' en de 'Controlelijst voor beoordeling van urinekatheterisatievaardigheden'. Om de vaardigheidsniveaus van de studenten in de groepen te beoordelen, evalueerden een onderzoeker en een onafhankelijke waarnemer de urinekatheterisatievaardigheden van elke student individueel met behulp van een observatiemethode zonder deelname van waarnemers. De resultaten van de evaluatie werden vastgelegd op controlelijsten. Post-testgegevens werden verzameld van studenten in de experimentele en controlegroepen in week 10. |
10 weken
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Effect van satisfiction
Tijdsspanne: 10 weken
|
Tijdens de eerste twee weken van de studie ontvingen studenten in zowel de experimentele als de controlegroep vier uur theoretische en praktische training in urinekatheterisatie per week. In de derde week werden voorafgaande testgegevens verzameld van zowel de experimentele als de controlegroep. Als onderdeel van dit proces kregen studenten het 'Studenteninformatieformulier', de 'VAS-tevredenheidsschaal' om de tevredenheid van de studenten met de onderwijsmethodeniveaus in de groepen te beoordelen. Nadatatestgegevens werden verzameld van studenten in de experimentele en controlegroep in week 10. |
10 weken
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Publicaties en nuttige links
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- Hakime Aslann
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .