Evaluering av gjennomførbarhet og effektivitet av datastyrt matematisk opplæring

Beregningsflyt og forståelse av matematiske begreper er avgjørende for elevenes matematiske prestasjoner. Oppnåelse av matematikklæringsmål i barndommen forutsier på en unik måte livsløpssuksess og velvære. Det er derfor svært viktig å investere i mattekunnskaper i barndommen for å forberede elevene på å løse problemer og lykkes i livet. På skolene blir matematikklærere møtt med stadig mer komplekse krav, men undervisningstiden er begrenset. Studenter som sliter kan trenge omfattende individualisert praksis for å lykkes. For det formål brukes nye datastyrte opplæringsmetoder i dagens skoler for å hjelpe elevene til å oppnå avgjørende ferdigheter. I følge National Association for Education of Young Children (NAEYC) har de fleste skoler tatt i bruk digitale verktøy i klasserommet, og de er i økende grad interessert i å gi elevene tilgang til nye pedagogiske ressurser. Slike spesialiserte programmer kan ha potensial til å styrke barns akademiske vekstbaner, men de er ikke tilstrekkelig evaluert. Dessuten kan det hende at lærere ikke er forberedt på å velge og bruke tilstrekkelige digitale verktøy.

Det er mange nettbaserte læringsprogrammer som fremkaller ulike nivåer av motivasjon hos studenter mens de følger Common Core State Standards. Noen av dem er dyre for skoler, mens andre er gratis, noe som gjør dem spesielt attraktive for sosioøkonomisk vanskeligstilte områder. Et av de nyere, men mye brukte programmene er Prodigy, et adaptivt nettbasert matteopplæringsspill med åpen tilgang som kontinuerlig tilpasser seg elevenes fremgang. Prodigy er annerledes enn de fleste andre programmer på grunn av det lekebaserte, virtuelle virkelighetsmiljøet som elevene utforsker med en avatar mens de løser matematiske spørsmål. Som et resultat kan studentene være svært motiverte og velge å bruke mer tid på Prodigy enn på andre læringsprogrammer. Prodigy brukes for tiden av rundt 26 millioner elever og lærere i USA og Canada (https://www.prodigygame.com/), 150 skoledistrikter i USA har implementert Prodigy som en del av matematikkpensumet sitt, og mange distrikter forventes å endre seg fra andre programmer til Prodigy, men programmet har ikke blitt evaluert så langt.

Etterforskernes mål er å evaluere bruken og effektiviteten av det adaptive Prodigy matteopplæringsprogrammet via en randomisert kontrollert studie (RCT) i Knox County Schools (KCS) distriktet.