Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Opprettholdelse av psykisk helsestøtte

16. februar 2026 oppdatert av: Children's Hospital of Philadelphia

Opprettholdelse av psykisk helsestøtte i byskoler med lite ressurser

Skoler har stort behov for tjenesteleveransesystemer som kan forbedre skoleklimaet og også ivareta elevenes psykiske helse. En effektiv tilnærming er Positive Behavioural Interventions and Supports (PBIS), et flerlags rammeverk for å definere og organisere praksiser og intervensjoner (inkludert psykisk helsepraksis).

Studieoversikt

Status

Status

Indikerer gjeldende rekrutteringsstatus eller utvidet tilgangsstatus.
Fullført

Forhold

Forhold

Sykdommen, lidelsen, syndromet, sykdommen eller skaden som studeres. På ClinicalTrials.gov kan tilstander også inkludere andre helserelaterte problemer, som levetid, livskvalitet og helserisiko.

Intervensjon / Behandling

Intervensjon / Behandling

En prosess eller handling som er fokus for en klinisk studie. Intervensjoner inkluderer legemidler, medisinsk utstyr, prosedyrer, vaksiner og andre produkter som enten er undersøkende eller allerede er tilgjengelige. Intervensjoner kan også inkludere ikke-invasive tilnærminger, som utdanning eller modifisering av kosthold og trening.

Studietype

Studietype

Beskriver arten av en klinisk studie. Studietyper inkluderer intervensjonsstudier (også kalt kliniske studier), observasjonsstudier (inkludert pasientregistre) og utvidet tilgang.
Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

Registrering

Antall deltakere i en klinisk studie. Den "forventede" påmeldingen er måltallet for deltakere som forskerne trenger for studien.
421

Fase

Fase

Stadiet av en klinisk studie som studerer et medikament eller biologisk produkt, basert på definisjoner utviklet av U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen er basert på studiens målsetting, antall deltakere og andre egenskaper. Det er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere oppført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant brukes til å beskrive studier uten FDA-definerte faser, inkludert utprøving av enheter eller atferdsintervensjoner.
  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Forente stater
    • Pennsylvania
      • Philadelphia, Pennsylvania, Forente stater, 19146
        • Children's Hospital of Philadelphia

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Kvalifikasjonskriterier

Nøkkelkravene som personer som ønsker å delta i en klinisk studie må oppfylle eller egenskapene de må ha. Kvalifikasjonskriterier består av både inklusjonskriterier (som kreves for at en person skal delta i studien) og eksklusjonskriterier (som hindrer en person i å delta). Typer kvalifikasjonskriterier inkluderer om en studie godtar friske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav, eller er begrenset av kjønn.

Alder som er kvalifisert for studier

8 år til 99 år (Barn, Voksen, Eldre voksen)

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Skoler: Enhver skole i skoledistriktet i Philadelphia (SDP) som allerede implementerer positive atferdsintervensjoner og -støtter (PBIS).
  • Gruppemedlemmer på nivå 2: Alle ansatte fra deltakende skoler som er involvert i PBIS-lederteamet ved den skolen.
  • Nivå 2-implementere: Alle ansatte på masternivå som er tildelt av skolens rektor for å levere nivå 2-intervensjoner.
  • Tier 2-trenere: Alle klinikere på masternivå ansatt av SDP for å støtte ansatte som implementerer nivå 2-intervensjoner
  • Studenter: Alle elever ved deltakende skoler i klasse 4-8 som scorer som kvalifisert for PBIS basert på Social, Academic, and Emotional Behavioural Risk Screener (SAEBRS), som er standard screeningkriterier i SDP for Tier 2-tjenester og poeng over > 1 SD over gjennomsnittet på skalaene for emosjonelle symptomer eller atferdsproblemer i Spørreskjemaet Styrker og Vanskeligheter (SDQ) pluss Impact Supplement-skårer på 1 (En middels mengde) eller 2 (Mye) fullført av en forelder eller en lærer

Ekskluderingskriterier:

  • Skoler: Alle skoler som for øyeblikket ikke implementerer PBIS på nivå 1.
  • Nivå 2-teammedlemmer og implementere: Alle skolepersonell som ikke er involvert i lederteamet eller nivå 2-teamet.
  • Studenter: Enhver student med spesialundervisningsklassifiseringen "Intellektuell funksjonshemning." eller med en historie med psykotiske eller autistiske spektrumforstyrrelser i henhold til skolens journaler vil bli ekskludert fordi de neppe vil dra nytte av våre nivå 2-intervensjoner

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Helsetjenesteforskning
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm

Deltakergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe av deltakere i en klinisk studie som mottar en spesifikk intervensjon/behandling, eller ingen intervensjon, i henhold til studiens protokoll.
Intervensjon / Behandling

Intervensjon / Behandling

En prosess eller handling som er fokus for en klinisk studie. Intervensjoner inkluderer legemidler, medisinsk utstyr, prosedyrer, vaksiner og andre produkter som enten er undersøkende eller allerede er tilgjengelige. Intervensjoner kan også inkludere ikke-invasive tilnærminger, som utdanning eller modifisering av kosthold og trening.
Aktiv komparator: Opprettholdelse 1: Trenere med CHOP-støtte
I år 1 vil skoler i begge grupper motta Tier 2-intervensjonsstøtte fra forskningskonsulenter ved Children's Hospital of Philadelphia (CHOP). I år 2 vil skoler i Sustainment 1 motta redusert støtte fra skoledistriktsveiledere, som selv vil motta redusert støtte fra forskningskonsulenter. I år 3 vil skoler i begge forhold implementere Tier 2-intervensjoner med støtte kun fra skoledistriktsveiledere, uten direkte konsulentinvolvering.
Atferdsmessig: Coping Power Program (CPP)
CPP er en evidensbasert intervensjon designet for studenter med eksternaliserende atferdsforstyrrelse. CPP består av tolv 45-minutters økter. Denne EBP har vist seg å være effektiv til å redusere aggressiv atferd, skjult kriminell atferd og rusmisbruk blant aggressive gutter, med gevinster opprettholdt ved ett års oppfølging. Vekstkurveanalyser viste at CPP hadde lineære effekter i tre år etter intervensjon på reduksjoner i aggressiv atferd og akademiske atferdsproblemer.
Atferdsmessig: Kognitiv atferdsterapi (CBT) for angstbehandling i skoler (CATS)
CATS er en tilpasning av Friends for Life (FRIENDS)-intervensjonen. Den tilpassede protokollen beholder kjernenelementene i evidensbasert kognitiv atferdsterapi for angst og FRIENDS-gruppeformatet. Forskerne implementerte planlagte tilpasninger til protokollen basert på kollektiv erfaring. Endringer ble gjort i språket, kulturelle metoder, antall sesjoner og aktiviteter, samtidig som de 5 essensielle komponentene i behandlingen ble opprettholdt. Dette resulterte i en kortere (8-sesjoner) og mer gjennomførbar, engasjerende og kulturelt passende protokoll for urbane skoler med få ressurser enn den opprinnelige FRIENDS.
Aktiv komparator: Vedlikehold 2: Trenere uten CHOP-støtte
I år 1 vil skoler i begge grupper motta Tier 2-intervensjonsstøtte fra CHOP-forskningskonsulenter. I år 2 og 3 vil skoler i Sustainment 2 motta støtte kun fra skoledistriktsveiledere; veilederne vil ikke motta bistand fra forskningskonsulenter.
Atferdsmessig: Coping Power Program (CPP)
CPP er en evidensbasert intervensjon designet for studenter med eksternaliserende atferdsforstyrrelse. CPP består av tolv 45-minutters økter. Denne EBP har vist seg å være effektiv til å redusere aggressiv atferd, skjult kriminell atferd og rusmisbruk blant aggressive gutter, med gevinster opprettholdt ved ett års oppfølging. Vekstkurveanalyser viste at CPP hadde lineære effekter i tre år etter intervensjon på reduksjoner i aggressiv atferd og akademiske atferdsproblemer.
Atferdsmessig: Kognitiv atferdsterapi (CBT) for angstbehandling i skoler (CATS)
CATS er en tilpasning av Friends for Life (FRIENDS)-intervensjonen. Den tilpassede protokollen beholder kjernenelementene i evidensbasert kognitiv atferdsterapi for angst og FRIENDS-gruppeformatet. Forskerne implementerte planlagte tilpasninger til protokollen basert på kollektiv erfaring. Endringer ble gjort i språket, kulturelle metoder, antall sesjoner og aktiviteter, samtidig som de 5 essensielle komponentene i behandlingen ble opprettholdt. Dette resulterte i en kortere (8-sesjoner) og mer gjennomførbar, engasjerende og kulturelt passende protokoll for urbane skoler med få ressurser enn den opprinnelige FRIENDS.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I en klinisk studies protokoll er det planlagte utfallsmålet som er det viktigste for å evaluere effekten av en intervensjon/behandling. De fleste kliniske studier har ett primært utfallsmål, men noen har mer enn ett.
Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Innholdsrikhet av kognitiv atferdsterapi (CBT) for angstbehandling i skoleimplementeringen CATS
Tidsramme: Gjennom den 8-sesjons CATS-intervensjonsperioden (ca. 8 uker)
Kognitiv atferdsterapi (CBT) for angstbehandling i skoler (CATS) innholdstilpasset sjekkliste (CFC) måler implementeringsadferd til påkrevde komponenter i hver CATS-gruppetime basert på lydinnspilte økter. En separat 4-punkts sjekkliste fullføres for hver av de åtte CATS-øktene, med øktspesifikke elementer poengsatt ved bruk av ja/nei-format for å angi om påkrevd innhold ble levert. Tilpassethet beregnes som prosentandelen av elementer poengsatt "Ja" av de totale elementene på sjekklisten/forventet, med poengsummer fra 0 % til 100 %. Høyere poengsummer indikerer større implementeringstilpassethet.
Gjennom den 8-sesjons CATS-intervensjonsperioden (ca. 8 uker)
Innholdsriktighet ved implementering av Coping Power Program (CPP)
Tidsramme: Gjennom den 12-sesjons CPP-intervensjonsperioden (ca. 12 uker)
Koping Power Program (CPP) Content Fidelity Checklist (CFC) måler implementeringsgraden av påkrevde komponenter i hver CPP-gruppetime basert på lydinnspilte økter. En separat sjekkliste fylles ut for hver av de 12 CPP-øktene, med øktspesifikke elementer (fra 4 til 8 elementer avhengig av økten) som vurderes ved bruk av ja/nei-format for å angi om påkrevd innhold ble levert. Tilfredshet med implementeringen beregnes som prosentandelen av elementer vurdert til «Ja» av totalt antall elementer på sjekklisten, med poengsummer fra 0 % til 100 %. Høyere poengsummer indikerer større implementeringstroskap.
Gjennom den 12-sesjons CPP-intervensjonsperioden (ca. 12 uker)
Prosessfidelitet for kognitiv atferdsterapi (CBT) for angstbehandling i skoler (CATS) og implementering av Coping Power-programmet (CPP)
Tidsramme: I løpet av intervensjonssesjonsperioder (ca. 8 til 12 uker med intervensjonsgjennomføring)
Process Fidelity Checklist (PFC) måler kvaliteten på intervensjonsgjennomføringen under Cognitive Behavioral Therapy (CBT) for Anxiety Treatment in Schools (CATS) og Coping Power Program (CPP) gruppesamlinger, inkludert organisering, bruk av aktive læringsstrategier, klarhet i presentasjon, engasjering av elever og relevans av eksempler. Sjekklisten inkluderer 10 punkter vurdert på en skala fra 0 til 5 (0=I det hele tatt ikke til 5=Svært ofte). Poengsummer beregnes som gjennomsnittsvurderingen på tvers av punkter og samlinger, med mulige poengsummer fra 0 til 5. Høyere poengsummer indikerer større trofasthet i implementeringen.
I løpet av intervensjonssesjonsperioder (ca. 8 til 12 uker med intervensjonsgjennomføring)
Penetrasjon av Kognitiv Atferdsterapi (CBT) for Angstbehandling i Skoler (CATS) og Implementering av Coping Power Program (CPP)
Tidsramme: Gjennom gjennomføringsperioden for intervensjonen (opptil omtrent 4 år fra studiestart)
Penetrasjonsinventaret (PI) er et Excel-sporingsverktøy som brukes til å dokumentere lærerreferanser for Kognitiv Atferdsterapi (CBT) for Angstbehandling i Skoler (CATS) og Coping Power Program (CPP) intervensjoner blant elever i 4.-8. klasse, og antall elever som mottok en av de evidensbaserte praksisene (EBP). Penetrasjon beregnes som andelen av henviste elever som mottok en EBP, uttrykt i prosent, hvor høyere score indikerer større penetrasjon av Tier 2-tjenester.
Gjennom gjennomføringsperioden for intervensjonen (opptil omtrent 4 år fra studiestart)
Personalkostnader for vedlikeholdsstrategier for kognitiv atferdsterapi (CBT) for angstbehandling i skoler (CATS) og Coping Power Program (CPP)-intervensjoner
Tidsramme: Gjennom implementeringsperioden (timeplaner fullført omtrent 3–4 ganger per år, i opptil omtrent 4 år)
Samlet personalkostnad knyttet til intervensjonsimplementering, basert på personalrapportert tid brukt på intervensjons- og studie-relaterte aktiviteter (inkludert opplæring, konsultasjon, intervensjonsforberedelse og -gjennomføring, vurdering/dokumentasjon, og reise). Personeltid ble innsamlet ved bruk av tidsrapporter som ble fylt ut omtrent 3-4 ganger per år, og kostnader ble estimert ved bruk av lønn- og ytelsesinformasjon fra skoledistriktets administrative data. Høyere kostnader indikerer større personellressurser som kreves for å implementere bærekraftstrategien.
Gjennom implementeringsperioden (timeplaner fullført omtrent 3–4 ganger per år, i opptil omtrent 4 år)
Endring i atferdsmessig og emosjonell funksjon (The Behavior Assessment System for Children, Third Edition [BASC-3])
Tidsramme: Fra før intervensjon til etter intervensjon (ca. 8–12 uker)
Behavior Assessment System for Children, tredje utgave (BASC-3) foreldrerapport måler barns og ungdommers atferdsmessige og emosjonelle fungering.
Scores rapporteres som standardiserte T-scores, der høyere score indikerer større atferdsmessige eller emosjonelle problemer.
Foreldre/omsorgspersoner fullførte BASC-3 før intervensjon og etter intervensjon for å vurdere endring over tid.
Fra før intervensjon til etter intervensjon (ca. 8–12 uker)
Endring i atferdsmessige og emosjonelle symptomer (Behavior and Feelings Scale - Ungdomsselvrapportering [BFS])
Tidsramme: Fra før intervensjon til etter intervensjon (ca. 8-12 uker)
Behavior and Feelings Survey (BFS) – Ungdoms selvrapportering måler ungdommers atferds- og følelsesmessige symptomer. Mulige poengsummer varierer fra 0 til 48 på totalsummen, der høyere poengsummer indikerer større symptomalvorlighet. Elevene fullførte BFS før intervensjon og etter intervensjon for å vurdere endring over tid.
Fra før intervensjon til etter intervensjon (ca. 8-12 uker)
Endring i studenters akademiske engasjement (Engasjement kontra desengasjement i læring - Lærer- og studentrapport [EvsD-TR/SR])
Tidsramme: Fra før intervensjon til etter intervensjon (omtrent 8–12 uker)
Engasjement versus desengasjement i læring - Lærerrapport (EvsD-TR) og Elevrapport (EvsD-SR) måler elevers akademiske engasjement og desengasjement i klasserommet. Instrumentet inkluderer fire subskalaer: Atferdsmessig engasjement, Følelsesmessig engasjement, Atferdsmessig desengasjement og Følelsesmessig desengasjement. Hver subskala-poengsum varierer fra 5 til 20, hvor høyere poengsummer indikerer høyere nivåer av den respektive konstruksjonen (engasjement eller desengasjement). Lærere fullførte EvsD-TR, og elever fullførte EvsD-SR før intervensjon og etter intervensjon for å vurdere endring i akademisk engasjement over tid.
Fra før intervensjon til etter intervensjon (omtrent 8–12 uker)

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Sponsor

Organisasjonen eller personen som initierer studien og som har myndighet og kontroll over studien.
Children's Hospital of Philadelphia

Samarbeidspartnere

Samarbeidspartnere

En annen organisasjon enn sponsoren som gir støtte til en klinisk studie. Denne støtten kan omfatte aktiviteter knyttet til finansiering, design, implementering, dataanalyse eller rapportering.
National Institute of Mental Health (NIMH)
University of Pennsylvania

Etterforskere

Etterforskere

En forsker involvert i en klinisk studie. Beslektede termer inkluderer stedets hovedetterforsker, stedsunderetterforsker, studieleder, studieleder og studiehovedetterforsker.
  • Hovedetterforsker: Ricardo Eiraldi, PhD, Children's Hospital of Philadelphia

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

Studiestart

Den faktiske datoen da den første deltakeren ble registrert i en klinisk studie. Den "forventede" studiestartdatoen er datoen som forskerne tror vil være studiestartdatoen.
17. september 2021

Primær fullføring (Faktiske)

Primær fullføring

Datoen da den siste deltakeren i en klinisk studie ble undersøkt eller mottok en intervensjon for å samle inn endelige data for det primære utfallsmålet. Hvorvidt den kliniske studien ble avsluttet i henhold til protokollen eller ble avsluttet, påvirker ikke denne datoen. For kliniske studier med mer enn ett primært utfallsmål med ulike fullføringsdatoer, refererer dette begrepet til datoen da datainnsamlingen er fullført for alle de primære utfallsmålene. Den "forventede" primære fullføringsdatoen er datoen som forskerne tror vil være den primære fullføringsdatoen for studien.
1. juli 2025

Studiet fullført (Faktiske)

Studiet fullført

Datoen da den siste deltakeren i en klinisk studie ble undersøkt eller mottok en intervensjon/behandling for å samle inn endelige data for de primære utfallsmålene, sekundære utfallsmålene og uønskede hendelsene (det vil si siste deltakers siste besøk). Den "forventede" studiens fullføringsdato er datoen som forskerne tror vil være studiens fullføringsdato.
1. juli 2025

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

Først innsendt

Datoen da studiesponsoren eller etterforskeren først sendte inn en studiepost til ClinicalTrials.gov. Det er vanligvis en forsinkelse på noen dager mellom første innsendte dato og postens tilgjengelighet på ClinicalTrials.gov (den første postedatoen).
23. april 2021

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

Datoen da studiesponsoren eller etterforskeren først sender inn en studiepost som er i samsvar med gjennomgangskriteriene for National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC). Sponsoren eller etterforskeren må kanskje revidere og sende inn en studiepost én eller flere ganger før NLMs kvalitetskontrollkriterier oppfylles. Det er sponsorens eller etterforskerens ansvar å sikre at studieposten er i samsvar med NLM QC-gjennomgangskriteriene.
30. april 2021

Først lagt ut (Faktiske)

Først lagt ut

Datoen da studieposten først var tilgjengelig på ClinicalTrials.gov etter at National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC) gjennomgang har konkludert. Det er vanligvis en forsinkelse på noen dager mellom datoen studiesponsoren eller etterforskeren sendte inn studieposten og den første postedatoen.
3. mai 2021

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

Sist oppdatering lagt ut

Den siste datoen da endringer i en studiepost ble gjort tilgjengelig på ClinicalTrials.gov. Det kan være en forsinkelse mellom når endringene ble sendt til ClinicalTrials.gov av studiens sponsor eller etterforsker (datoen for siste innsending av oppdatering) og datoen for siste oppdatering.
18. februar 2026

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

Den siste datoen da studiesponsoren eller etterforskeren sendte inn endringer i en studiepost som er i samsvar med gjennomgangskriteriene for National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC). Det er sponsorens eller etterforskerens ansvar å sikre at studieposten er i samsvar med NLM QC-gjennomgangskriteriene.
16. februar 2026

Sist bekreftet

Sist bekreftet

Den siste datoen da studiesponsoren eller etterforskeren bekreftet at informasjonen om en klinisk studie på ClinicalTrials.gov var nøyaktig og oppdatert. Hvis en studie med rekrutteringsstatus for rekruttering; ikke rekrutterer ennå; eller aktiv, ikke rekruttering har ikke blitt bekreftet de siste 2 årene, studiens rekrutteringsstatus vises som ukjent.
1. februar 2026

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

Andre studie-ID-numre

Identifikatorer eller ID-numre andre enn NCT-nummeret som er tildelt en klinisk studie av studiens sponsor, finansierere eller andre. Disse tallene kan inkludere unike identifikatorer fra andre prøveregistre og National Institutes of Health-stipendnumre.
  • 20-018185
  • 1R01MH122465-01A1 (U.S. NIH-stipend/kontrakt)

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Innstillinger for informasjonskapsler

Vi bruker informasjonskapsler for å sikre at vi gir deg den beste opplevelsen på nettstedet vårt. For mer informasjon, les nøye vår Retningslinjer for personvern og informasjonskapsler. ...>>>Du kan når som helst endre preferansene dine eller trekke tilbake samtykket ditt ved å slette informasjonskapslene fra nettstedet ditt eller datamaskinen som beskrevet i policyen. Godta det og velg dine preferanser ved å krysse av i de tilhørende rutene i delen "Administrer innstillinger" nedenfor. Les nøye gjennom servicevilkårene før du fortsetter å bruke noen del av dette nettstedet.
«Administrer innstillinger