Tilpasning av nettbasert instruksjon til grunnleggende kunnskap om leger under opplæring

Ikke all nettbasert undervisning er like effektiv når det gjelder å legge til rette for læring. Tilpasning til individuelle elevers egenskaper kan forbedre nettbasert læring ved å etterligne en ansikt-til-ansikt-lærers respons på en elevs behov. Elevens grunnleggende kunnskapsnivå er en variabel som nettbasert undervisning kan tilpasses. Vi vil forbedre nettbaserte instruksjonsmoduler som brukes i internmedisinske beboerkontinuitetsklinikker, slik at de tilpasser seg til elevenes grunnleggende kunnskap. Vi vil da sammenligne det adaptive nettbaserte formatet med standardformatet. Vi antar at det adaptive formatet vil ha høyere læringseffektivitet, og at prestasjonen vil være lik for de to gruppene. Vi antar også at beboerne vil foretrekke det adaptive formatet og synes det er mer motiverende enn standardformatet.