Webgebaseerde instructie aanpassen aan basiskennis van artsen in opleiding

Niet alle webgebaseerde instructie is even effectief om het leren te vergemakkelijken. Aanpassing aan kenmerken van individuele leerlingen kan webgebaseerd leren verbeteren door het antwoord van een face-to-face leraar op de behoeften van een leerling na te bootsen. Het basiskennisniveau van de leerling is een variabele waaraan webgebaseerde instructie zich kan aanpassen. We zullen de webgebaseerde instructiemodules die worden gebruikt in de continuïteitsklinieken voor interne geneeskunde verbeteren, zodat ze zich aanpassen aan de basiskennis van de leerling. Vervolgens vergelijken we het adaptieve webgebaseerde formaat met het standaardformaat. We veronderstellen dat het adaptieve formaat een hogere leerefficiëntie zal hebben en dat de prestaties voor de twee groepen vergelijkbaar zullen zijn. We veronderstellen ook dat bewoners de voorkeur zullen geven aan de adaptieve vorm en deze meer motiverend zullen vinden dan de standaardvorm.