使基于网络的教学适应实习医师的基线知识
2010年1月14日 更新者：Mayo Clinic
使基于网络的教学适应学习者的基本知识：一项随机对照试验
本研究的目的是比较自适应的基于 Web 的学习系统和非自适应的系统，用于教授门诊医学培训中的医师。
研究概览
详细说明
并非所有基于网络的教学在促进学习方面都同样有效。
适应个别学习者的特点可以通过模仿面对面教师对学习者需求的反应来增强基于网络的学习。
学习者基线知识水平是基于网络的教学可能适应的一个变量。
我们将增强内科住院医师连续性诊所使用的基于 Web 的教学模块，使其适应学习者的基本知识。
然后，我们将比较基于 Web 的自适应格式与标准格式。
我们假设自适应格式将具有更高的学习效率，并且两组的成绩相似。
我们还假设居民会更喜欢自适应格式，并发现它比标准格式更有动力。
研究类型
介入性
注册
144
阶段
- 阶段2
- 第三阶段
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Minnesota
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Rochester、Minnesota、美国、55905
- Mayo Clinic
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 内科住院医师（梅奥-罗切斯特校区）
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 分配：随机化
- 介入模型：交叉作业
- 屏蔽：无（打开标签）
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
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知识
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学习效率
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次要结果测量
结果测量 |
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格式偏好
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完成模块的时间
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动机
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
赞助
调查人员
- 首席研究员：David A. Cook, M.D.、Mayo Clinic
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2005年11月1日
初级完成 (实际的)
2006年8月1日
研究完成 (实际的)
2006年8月1日
研究注册日期
首次提交
2007年4月25日
首先提交符合 QC 标准的
2007年4月26日
首次发布 (估计)
2007年4月27日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2010年1月15日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2010年1月14日
最后验证
2010年1月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- 05-004123
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