Språk og motorikk hos premature skolebarn (LAMOPRESCO2)

Totalt 40 % av nevrodevelopmental vansker er rapportert hos svært premature spedbarn under 32 uker. Epipage1-studien rapporterte en synkende forekomst av cerebral parese (9-6 %), men en høy forekomst av spesifikke kognitive nevrologiske vansker og en økning i skolesvikt.

Nevrokognitive vansker er mange: visuospasial dyspraksi, språkforstyrrelser, utøvende funksjonsforstyrrelser samt oppmerksomhets- og atferdsforstyrrelser. Utviklingsmessige språkforstyrrelser er sjelden rapportert i litteraturen. Dette førte opprinnelig til vår forespørsel, dvs. PHRC 2010 Nasjonal Multicenter: LAMOPRESCO. De siste 3 årene har denne protokollen studert språkutviklingen hos barn som ble født svært premature, 3 og et halvt år gamle uten cerebral parese, spesielt innvirkningen av en kort rehabiliteringsperiode, presis, på et tidlig stadium, og protokollisert på et grunnleggende sensomotorisk språk. Hovedvurderingskriteriet var målingen av fonologi, hjørnesteinen i muntlig og skriftlig språk hos mennesker. Målet med dette prosjektet er en analyse av effekten denne spesifikke språkstimuleringen har på læringen av skriftlig språk. Hypotesen er at et spesifikt arbeid som endrer ulike aspekter av et barns språk, i alderen 3 til 4 år, endrer utviklingen av fonologiske ferdigheter på en bærekraftig måte. Ervervelsen av leseferdigheter er i utgangspunktet avhengig av kvaliteten på dens fonologiske komponenter. Den randomiserte studien av barn opp til 8 år i en kohort på 150 barn (LAMOPRESCO) vil tillate å bekrefte eller avkrefte denne hypotesen. Disse økende vanskene er rapportert når det gjelder språkforståelsen hos 3 til 15 år gamle barn. Det er som om de innledende vanskene og svakhetene, som dessuten utgjorde muntlig språk, forhindret bruken eller utviklingen av nevrale nettverk, som ble mer komplekse og krevde både et muntlig og skriftlig språk. Er disse elementene som utgjør fonologi, på et tidlig stadium, modifiserbare før lukkingen av det klinisk målbare utviklingsvinduet?