Taal en Motoriek bij Te Vroeg Geboren Schoolgaande Kinderen (LAMOPRESCO2)

In totaal is 40% van de neuroontwikkelingsproblemen gerapporteerd bij zeer premature baby's jonger dan 32 weken. De Epipage1-studie rapporteerde een afnemende prevalentie van cerebrale parese (9-6%) maar een hoge prevalentie van specifieke cognitieve neurologische problemen en een toename van schooluitval.

Neurocognitieve problemen zijn talrijk: visuospatiële dyspraxie, taalstoornissen, executieve functiestoornissen evenals aandachts- en gedragsstoornissen. Ontwikkelingstaalstoornissen zijn zelden gerapporteerd in de literatuur. Dit was oorspronkelijk de aanleiding voor ons verzoek, namelijk PHRC 2010 Nationaal Multicenter: LAMOPRESCO. Gedurende de afgelopen 3 jaar heeft dit protocol de taalontwikkeling bestudeerd van kinderen die zeer prematuur geboren zijn, 3,5 jaar oud en vrij van cerebrale parese, in het bijzonder de impact van een korte revalidatieperiode, precies, in een vroeg stadium, en geprotocolleerd op een fundamentele sensorimotorische taal. Het belangrijkste beoordelingscriterium was de meting van fonologie, de hoeksteen van gesproken en geschreven taal bij mensen. Het doel van het huidige project is een analyse van het effect dat deze specifieke taalsstimulatie heeft op het leren van geschreven taal. De hypothese is dat specifiek werk dat verschillende aspecten van de taal van een kind wijzigt, tijdens de leeftijd van 3 tot 4 jaar, de ontwikkeling van fonologische vaardigheden op een duurzame manier verandert. De verwerving van leesvaardigheden is in principe afhankelijk van de kwaliteit van zijn fonologische componenten. De gerandomiseerde studie van kinderen tot 8 jaar in een cohort van 150 kinderen (LAMOPRESCO) zal toelaten om deze hypothese te bevestigen of te weerleggen. Deze toenemende problemen zijn gerapporteerd met betrekking tot het taalbegrip van kinderen van 3 tot 15 jaar. Het is alsof de initiële moeilijkheden en zwaktes, die bovendien de gesproken taal vormden, het gebruik of de ontwikkeling van neurale netwerken verhinderden, die complexer werden en zowel een gesproken als geschreven taal vereisten. Zijn deze elementen die fonologie vormen, in een vroeg stadium, modificeerbaar voordat het klinisch meetbare ontwikkelingsvenster sluit?