Ytelsesanalyse ved Downs syndrom på mobiltelefon

Spillet Marble Maze Classic® vil bli brukt, der deltakerne må flytte mobiltelefonen for å føre en virtuell klinkekule gjennom en labyrintdesign. Etterforskerne vil evaluere 100 individer (50 med Down Syndrom-DS og 50 med typisk utviklings-TD) og dele både med DS og TD inn i gruppe 1 og 2, hvor hver gruppe består av 25 deltakere, hvor gruppe 2 bruker et labyrintdesign totalt. i motsetning til gruppe 1.

Deltakere fra både SD og TD vil bli delt inn i to undergrupper: Gruppe 1 (n = 50, bestående av 25 deltakere i TD og 25 deltakere i SD) og Gruppe 2 (n = 50, bestående av 25 deltakere i TD og 25 deltakere i SD ), med utformingen av labyrinten for gruppe 2 totalt motsatt av den for gruppe 1 i alle stadier av eksperimentet. Bruken av motsatte labyrinter er nødvendig for å verifisere at bevegelsessekvensen til labyrintbanen ikke påvirker ytelsen.

For å opprettholde egenskapene til tilfeldig prøvetaking, der hver deltaker har lik sjanse til å delta i gruppene, brukte etterforskerne enkel sannsynlighetsprøve, ved å gjennomføre tegningen på papir.

PROSEDYRER

Enkeltpersoner vil bli plassert komfortabelt i et stolsett i henhold til den nødvendige størrelsen, samt en fotstøtte, for å holde seg riktig posisjonert for å muliggjøre utførelsen av oppgaven.

Før du starter oppgaven, vil spillets virkemåte bli muntlig forklart, sammen med en demonstrasjon laget av sensor. Undersøkeren vil opplyse at målet med spillet er å få klinken til enden av labyrinten på kortest mulig tid gjennom bevegelser opp, ned og sidelengs (supinasjon og pronasjon av underarmen, fleksjon og ekstensjon av håndledd og fingre) . Deltakerne vil utføre alle forsøk med den dominerende hånden (unntatt i intermanuell overføringsfase) og denne oppgaven vil bli gjentatt flere ganger i henhold til eksperimentets design. I hver eksperimentfase (innhenting, oppbevaring og overføring) vil utførelsestiden bli notert for hele banen fra begynnelsen av labyrinten til sluttpunktet, og i hver fase må denne banen utføres med en bestemt mengde repetisjoner.

For å prøve å matche oppgavens vanskelighetsgrad, er labyrintene tilpasset med baner som krever åtte grunnleggende bevegelser for at den virtuelle kulen skal nå målet, med to bevegelser av underarmspronasjon, to supinasjon, to håndleddsfleksjon og to ekstensjon.

I utformingen av læringsprotokollen må deltakerne utføre 30 repetisjoner av labyrintoppgaven for anskaffelsesfasen med den dominerende hånden, hver gruppe med sin egen labyrint. Etter disse 30 repetisjonene ble det en 5-minutters hvileperiode hvor deltakeren ikke er i kontakt med oppgaven. Deretter vil 5 repetisjoner utføres i retensjonsfasen med samme labyrintoppkjøp. For overføringsfasen vil deltakerne utføre 15 repetisjoner fordelt på 3 blokker med 5 forsøk med forskjellige labyrintdesign:

• Overføring A: en labyrint med banen i en annen layout enn oppkjøpet (fem repetisjoner);
• Overføring B: samme anskaffelseslabyrint, men utført med ikke-dominerende hånd (fem repetisjoner);
• Overføring 3: samme anskaffelseslabyrint med startendepunktet for banen omvendt (fem repetisjoner).