Анализ производительности при синдроме Дауна на мобильном телефоне

Будет использоваться игра Marble Maze Classic®, в которой участники должны перемещать мобильный телефон, чтобы провести виртуальный шарик через лабиринт. Исследователи оценят 100 человек (50 с синдромом Дауна-DS и 50 с типичным развитием-TD) и разделят как с DS, так и с TD на группы 1 и 2, где каждая группа состоит из 25 участников, причем группа 2 полностью использует дизайн лабиринта. напротив 1 группы.

Участники как из SD, так и из TD будут разделены на две подгруппы: группа 1 (n = 50, состоящая из 25 участников TD и 25 участников SD) и группа 2 (n = 50, состоящая из 25 участников TD и 25 участников SD). ), при этом конструкция лабиринта для 2-й группы полностью противоположна лабиринту 1-й группы на всех этапах эксперимента. Использование противоположных лабиринтов необходимо для проверки того, что последовательность движений пути лабиринта не влияет на производительность.

Чтобы сохранить характеристики случайной выборки, когда каждый участник имеет равные шансы участвовать в группах, исследователи использовали простую вероятностную случайную выборку, проводя жеребьевку на бумаге.

ПРОЦЕДУРЫ

Люди будут удобно расположены на стуле, установленном в соответствии с необходимым размером, а также на подставке для ног, чтобы оставаться в правильном положении для выполнения задачи.

Перед тем, как приступить к выполнению задания, действие игры будет устно объяснено вместе с демонстрацией экзаменатором. Экзаменатор скажет, что цель игры состоит в том, чтобы доставить шарик в конец лабиринта за кратчайшее время с помощью движений вверх, вниз и в стороны (супинация и пронация предплечья, сгибание и разгибание запястья и пальцев). . Участники будут выполнять все попытки доминирующей рукой (кроме фазы межпальцевого переноса), и это задание будет повторяться несколько раз в соответствии с планом эксперимента. В каждой фазе эксперимента (приобретение, удержание и передача) будет отмечаться время выполнения всего пути от начала лабиринта до конечной точки, и в каждой фазе этот путь должен быть выполнен определенным количеством повторений.

Чтобы попытаться соответствовать сложности задачи, лабиринты настроены с помощью путей, которые требуют восьми основных движений, чтобы виртуальный шарик достиг цели, с двумя движениями пронации предплечья, двумя супинациями, двумя сгибаниями запястья и двумя разгибаниями.

При разработке протокола обучения участники должны выполнить 30 повторений задачи лабиринта для фазы приобретения доминирующей рукой, каждая группа со своим собственным лабиринтом. После этих 30 повторений был 5-минутный период отдыха, в течение которого участник не контактировал с заданием. Затем будет выполнено 5 повторений в фазе удержания с тем же приобретением лабиринта. На этапе перехода участники выполнят 15 повторений, разделенных на 3 блока по 5 попыток, используя различные конструкции лабиринта:

• Передача А: лабиринт с дорожкой в ​​другом расположении до приобретения (пять повторений);
• Передача B: тот же лабиринт для восприятия, но выполненный недоминантной рукой (пять повторений);
• Передача 3: тот же лабиринт сбора данных с обратной точкой начала и конца пути (пять повторений).