Analiza wydajności w zespole Downa na telefonie komórkowym

Wykorzystana zostanie gra Marble Maze Classic®, w której uczestnicy muszą poruszać telefonem komórkowym, aby przeprowadzić wirtualną kulkę przez projekt labiryntu. Badacze ocenią 100 osób (50 z zespołem Downa-ZD i 50 z typowym rozwojem-TD) i podzielą obie osoby z ZD i TD na grupy 1 i 2, gdzie każda grupa składa się z 25 uczestników, przy czym grupa 2 wykorzystuje projekt labiryntu całkowicie naprzeciwko grupy 1.

Uczestnicy zarówno z SD, jak i TD zostaną podzieleni na dwie podgrupy: Grupa 1 (n = 50, składająca się z 25 uczestników TD i 25 uczestników SD) oraz Grupa 2 (n = 50, składająca się z 25 uczestników TD i 25 uczestników SD) ), z projektem labiryntu dla grupy 2 całkowicie odwrotnym do projektu dla grupy 1 na wszystkich etapach eksperymentu. Użycie przeciwległych labiryntów jest konieczne, aby sprawdzić, czy sekwencja ruchów ścieżki labiryntu nie wpływa na wydajność.

Aby zachować cechy doboru losowego, gdzie każdy uczestnik ma równe szanse udziału w grupach, Badacze zastosowali prosty probabilistyczny dobór losowy, przeprowadzając losowanie na papierze.

PROCEDURY

Osoby zostaną wygodnie ustawione w zestawie krzeseł zgodnie z potrzebną wielkością, a także podnóżek, tak aby zachować odpowiednią pozycję umożliwiającą wykonanie zadania.

Przed przystąpieniem do zadania zostanie ustnie wyjaśnione działanie gry wraz z demonstracją wykonaną przez egzaminatora. Egzaminator stwierdza, że ​​celem gry jest doprowadzenie kulki do końca labiryntu w jak najkrótszym czasie poprzez ruchy w górę, w dół i na boki (supinacja i pronacja przedramienia, zgięcie i wyprost nadgarstka i palców). . Uczestnicy wykonają wszystkie próby dominującą ręką (poza fazą przenoszenia międzyręcznego) i zadanie to będzie powtarzane kilka razy zgodnie z projektem eksperymentu. W każdej fazie eksperymentu (akwizycji, retencji i transferu) odnotowywany będzie czas wykonania całej ścieżki od początku labiryntu do punktu końcowego iw każdej fazie ta ścieżka musi być wykonana przez określoną liczbę powtórzeń.

Aby spróbować dopasować się do trudności zadania, labirynty są dostosowywane za pomocą ścieżek, które wymagają ośmiu podstawowych ruchów, aby wirtualna kulka dotarła do celu, z dwoma ruchami pronacji przedramienia, dwoma supinacjami, dwoma zgięciami nadgarstka i dwoma wyprostami.

Podczas projektowania protokołu uczenia się, uczestnicy muszą wykonać 30 powtórzeń zadania labiryntu w fazie akwizycji z dominującą ręką, każda grupa z własnym labiryntem. Po tych 30 powtórzeniach następowała 5-minutowa przerwa na odpoczynek, podczas której uczestnik nie ma kontaktu z zadaniem. Następnie w fazie retencji zostanie wykonanych 5 powtórzeń z tą samą akwizycją labiryntu. W fazie transferu uczestnicy wykonują 15 powtórzeń podzielonych na 3 bloki po 5 prób przy użyciu różnych projektów labiryntów:

• Transfer A: labirynt ze ścieżką w innym układzie niż akwizycja (pięć powtórzeń);
• Transfer B: ten sam labirynt akwizycji, jednak wykonany ręką niedominującą (pięć powtórzeń);
• Transfer 3: ten sam labirynt akwizycji z odwróconym punktem początkowym i końcowym ścieżki (pięć powtórzeń).