Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Undersøker virkningen av et veteranfokusert foreldreprogram på foreldrestress, kompetanse og foreldrepraksis

25. oktober 2018 oppdatert av: Lisa Cromer, University of Tulsa
Veteraner eller ektefeller til veteraner med et mindreårig barn vil delta i et fem ukers foreldreprogram. Målene med foreldreprogrammet er å hjelpe til med å forbedre foreldres følelse av kompetanse, forbedre foreldres evner til emosjonell regulering og redusere foreldrestress ved å inkludere oppmerksomhet og verdibaserte foreldreprinsipper. Programmet vil bruke evidensbasert praksis som vil bli levert på en måte som inkorporerer aspekter av militær kultur (dvs. språk og konsepter er skreddersydd til det som brukes innenfor militær kultur). Mindfulness og aksept og forpliktelsesterapi har vist seg å være effektiv i behandling av tjenestemedlemmer [1], og dette vil være den første studien som undersøker hvordan læring av disse prinsippene påvirker eller ikke påvirker foreldrestress, kompetanse og praksis. Foreldreprogrammet er gratis, og tilbys av etterforskerne som en samfunnstjeneste. Deltakelse i foreldreprogrammet forplikter ikke påmelding til forskningsstudien.

Studieoversikt

Status

Fullført

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Det bor over 312 000 veteraner i delstaten Oklahoma [2]. The Coffee Bunker er et non-profit samfunnsbyrå i Tulsa, Oklahoma, som fungerer som flaggskipprogrammet for Serving Our Service Members (S.O.S). Coffee Bunkers oppgave er å tilby støtte til tjenestemedlemmer og veteraner ved å hjelpe dem med å reintegrere tilbake i deres familier og lokalsamfunn. Det overordnede formålet med denne studien er å samarbeide med kaffebunkeren for å tilby støtte til deres oppdrag, spesielt i å levere organiserte foreldreprogrammer til tjenestemedlemmer og veteraner.

Utfordringer med reintegrering etter en militær utplassering kan øke stressnivået for veteraner, ektefeller og deres barn. Faktisk er det vanlig at veteraner eller tjenestemedlemmer som sliter med reintegrering i familien sin, rapporterer følelser av isolasjon og mangel på oppfattet kontroll, noe som kan påvirke deres evne til å bli foreldre effektivt. Foreldrenes kamper kan påvirke familiens funksjon negativt, slik at barn kan ha flere atferdsproblemer og veteranforeldre kan være mer sårbare for psykiske helsesymptomer [3, 4]. Heldigvis tyder forskning på at positiv og effektiv foreldrepraksis kan dempe familiestressorer [5, 6]. Som sådan, gitt stressfaktorene ved reintegrering blant militære familier, kan det være fordelaktig å implementere et evidensbasert psykoedukasjonsforeldreprogram skreddersydd for veteraner. Målene med foreldreprogrammet er å hjelpe til med å forbedre foreldres følelse av kompetanse, forbedre foreldres evner til emosjonell regulering og redusere foreldres stress. Det nåværende prosjektet vil evaluere mulige fordeler fra et evidensbasert foreldreprogram med militære familier. Foreldreprogrammet er gratis, og tilbys av etterforskerne som en samfunnstjeneste. Deltakelse i foreldreprogrammet forplikter ikke påmelding til studiet. Dette er muliggjort av en av PIs (Zanottis) Schweitzer Fellowship; Zanotti leder foreldreprogrammet sammen med Dr. Cromer, som en samfunnstjeneste.

Forskningsdelen av denne studien vil være frivillig, og mens deltakerne vil bli rekruttert fra foreldreprogrammet, vil det bli gjort klart at de kan melde seg på foreldreprogrammet uten å gjøre noen av forskningstiltakene. Forskningsdelen evaluerer om deltakelse i foreldreprogrammet reduserer foreldrestress, øker følelsen av foreldrekompetanse og forbedrer foreldrepraksis. Denne studien er unik ved at evidensbasert praksis vil bli levert på en måte som inkorporerer aspekter av militær kultur (dvs. språk og konsepter er skreddersydd til det som brukes innenfor militær kultur). Foreldreprogrammet vil inkludere mindfulness og verdibaserte foreldreprinsipper. Mindfulness og aksept og forpliktelsesterapi har vist seg å være effektiv i behandling av tjenestemedlemmer [1], og dette vil være den første studien som undersøker hvordan læring av disse prinsippene påvirker eller ikke påvirker foreldrestress, kompetanse og praksis.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

13

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

    • Oklahoma
      • Tulsa, Oklahoma, Forente stater, 74135
        • Coffee Bunker

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

18 år og eldre (Voksen, Eldre voksen)

Tar imot friske frivillige

Ja

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Må være forelder til en mindreårig
  • Må være flytende i engelsk
  • Må være veteran eller ha en ektefelle som er veteran

Ekskluderingskriterier:

-

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Forebygging
  • Tildeling: N/A
  • Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Foreldreprogram

Alle studiedeltakere vil motta pensum for foreldreprogrammet vårt. Det vil ikke være en kontrollgruppe.

Foreldreprogrammet vil inkludere temaene oppmerksomme foreldrestrategier, emosjonell regulering, positiv disiplin og positiv foreldre/tilknytning. Deltakerne vil få ferdigheter til å utvikle strategier for hver av modulene. Hver økt vil inneholde elementer av gruppefeilsøking og trening under økten. Øvelse hjemme vil bli tildelt slik at deltakerne kan fortsette å øve og implementere disse ferdighetene og strategiene i hjemmene sine.

Programmet er hentet fra et publisert, empirisk basert program kalt "Everyday Parenting: A Professional's Guide to Building Family Management Skills" skrevet av Thomas Dishion, Elizabeth Stormshak og Kathryn Kavanagh.

Foreldre vil delta i et 5-ukers foreldreprogram designet for å jobbe unikt med veteranfamilier. Programmet vil målrette seg mot følgende områder: oppmerksomme foreldrestrategier, emosjonell regulering, positiv disiplin, positiv foreldre/tilknytning og søvn.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endring i Parenting Sense of Competence etter 6 uker, ved å bruke Parenting Sense of Competence Scale (PSOC; Johnston & Marsh, 1989)
Tidsramme: Forbehandling, etterbehandling (dvs. ca. 6 uker etter starten av foreldreprogrammet).
PSOC består av 16 punkter om foreldres tillit til å være forelder, besvart på en seks-punkts skala som strekker seg fra ''helt uenig'' til ''helt enig''. Poengsummen for noen elementer er reversert slik at høyere poengsum for alle elementer indikerer større selvtillit til foreldrene. To underskalaer måler effektivitet (syv elementer) og tilfredshet (ni elementer) i foreldreskap.
Forbehandling, etterbehandling (dvs. ca. 6 uker etter starten av foreldreprogrammet).

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endring i foreldrestress etter 6 uker ved bruk av foreldrestressskalaen (PSS; Berry & Jones, 1995)
Tidsramme: Forbehandling, etterbehandling (dvs. ca. 6 uker etter starten av foreldreprogrammet)
Dette 18-elementets selvrapporteringstiltak vurderer vanlige stressfaktorer og positive komponenter knyttet til foreldreskap. Elementer er vurdert på en fempunkts Likert-skala (dvs. 1=helt uenig, 5=helt enig). Positive elementer scores omvendt. En total stressscore genereres ved å summere elementene sammen (dvs. område=18-90). Høyere score indikerer større stress hos foreldrene.
Forbehandling, etterbehandling (dvs. ca. 6 uker etter starten av foreldreprogrammet)
Endring i foreldres evne til emosjonsregulering etter 6 uker, ved å bruke vanskelighetsskalaen for emosjonsregulering (DERS; Gratz & Roemer, 2004)
Tidsramme: Forbehandling, etterbehandling (dvs. ca. 6 uker etter starten av foreldreprogrammet)
Dette spørreskjemaet med 36 elementer vurderer aspekter ved følelsesregulering og dysreguleringsstrategier brukt av enkeltpersoner. Elementer er vurdert på en fempunkts Likert-skala (dvs. 1=nesten aldri, 5=nesten alltid). Negativt formulerte elementer er omvendt skåret. Seks komponentscore samt en total skremsel genereres. Høyere skårer indikerer større følelsesmessig dysregulering.
Forbehandling, etterbehandling (dvs. ca. 6 uker etter starten av foreldreprogrammet)
Endring i foreldrepraksis etter 6 uker, ved hjelp av foreldrepraksisintervjuet (PPI; Webster-Stratton, Reid og Hammond, 2001)
Tidsramme: Forbehandling, etterbehandling (dvs. ca. 6 uker etter starten av foreldreprogrammet)
PPI ble tilpasset fra Oregon Social Learning Centres Discipline Questionnaire. To underskalaer ble brukt; Hard disiplin (14 elementer, en 1⁄4 0,79), og positiv foreldre (15 elementer, en 1⁄4 0,67). Foreldre rapporterte sannsynligheten og hyppigheten de brukte de ulike strategiene med på en syv-punkts skala.
Forbehandling, etterbehandling (dvs. ca. 6 uker etter starten av foreldreprogrammet)
Endring i foreldrestiler etter 6 uker, ved å bruke Alabama Parenting Questionnaire-Short Form (APQ-9; Elgar, Waschbusch, Dadds, & Sigvaldason, 2007)
Tidsramme: Forbehandling, etterbehandling (dvs. ca. 6 uker etter starten av foreldreprogrammet)
Dette 9-elementets selvrapporteringstiltak vurderer tre former for foreldreoppdragelse: positivt foreldreskap, inkonsekvent disiplin og dårlig tilsyn. Den har god konvergent gyldighet med lengre mål på foreldrestiler. Svarene gis på en Likert-skala der 1 = aldri, 2 = nesten aldri, 3 = noen ganger, 4 = ofte og 5 = alltid.
Forbehandling, etterbehandling (dvs. ca. 6 uker etter starten av foreldreprogrammet)

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Etterforskere

  • Studiestol: Lisa Cromer, PhD, University of Tulsa

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

8. januar 2017

Primær fullføring (Faktiske)

25. oktober 2018

Studiet fullført (Faktiske)

25. oktober 2018

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

18. august 2017

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

25. oktober 2018

Først lagt ut (Faktiske)

26. oktober 2018

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

26. oktober 2018

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

25. oktober 2018

Sist bekreftet

1. oktober 2018

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Andre studie-ID-numre

  • TU1726

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Foreldreprogram

3
Abonnere