Samfunnssimulering ved bruk av blandet virkelighet (MR)

Omfanget av dette prosjektet er å identifisere om blandet virkelighet (MR) kan støtte simulering av kompleksiteten til forskjellige samfunnsmiljøer sammenlignet med tradisjonelle simulerte miljøer med fysisk struktur. Samtidig med dette er målet å finne ut om blandet virkelighet kan gi et trygt lærings- og reflekterende miljø for ansatte i lokalsamfunnet til å utvikle sine ferdigheter. Dette kan potensielt forbedre pasientresultatet og støtte helseteam for å levere sikker og effektiv behandling. Simulering er en teknikk for å øve og lære å erstatte og forsterke virkelige opplevelser med veiledede, og er ofte oppslukende i naturen. Simulering er et trygt læringsmiljø som oppmuntrer deltakerne til å reflektere over situasjonen. Blandet virkelighet er sammenslåingen av virkelige og virtuelle verdener for å produsere nye omgivelser og visualisering der fysiske og digitale objekter kan sameksistere og samhandle i sanntid.

For bærekraftig helse- og sosialsektoren er det langsiktige målet å legge til rette for folks helsebehov i samfunnet. Slike økte samfunnstjenester vil kreve ansatte med helhetlige ferdigheter for å jobbe som selvstendige utøvere. Simulering i akutte omgivelser utføres for tiden av simuleringsteamet i Trusts dedikerte simuleringssuite, og gjennom in-situ simuleringer innen individuelle avdelinger. Scenariene for disse simuleringene kan lages på grunn av den repeterende og kliniske naturen til de nødvendige miljøene. Siden den ble en integrert omsorgsorganisasjon, har behovet for å gi simuleringsbasert læring oppstått til alle ansatte, inkludert de som er ute i fellesskapsmiljøer. For å skape et realistisk læringsmiljø for lokalsamfunnsbaserte ansatte, er det behov for å gjenskape et individs hjem, og ta hensyn til alle de forskjellige miljøene etterforskerens pasienter bor i, for eksempel en liten bolig med trange plasser, ulike nivåer av renslighet og tillegg av kjæledyr, noe som er svært vanskelig ved bruk av tradisjonelle simuleringsmetoder. Behovet for å utvikle en innovativ måte å levere fellesskapsbasert simulering på er derfor viktig, for å gi alle ansatte tilgang til verdifull simuleringsbasert læring samtidig som det gir et trygt og støttende miljø for å øve på både tekniske og ikke-tekniske ferdigheter.

Etterforskeren foreslår å kjøre to simuleringer per uke, noe som resulterer i totalt 34 simuleringer. En av disse vil bruke tradisjonelle simuleringsmetoder, og den andre vil bruke blandet virkelighet. Ved bruk av tradisjonelle metoder vil fysiske gjenstander bli brukt til å gjenskape fellesskapsmiljøet. Det kan være kostbart, tidkrevende og vanskelig å oppnå ønsket miljø. Blandet virkelighet gir muligheten til å raskt fordype deltakerne i forskjellige miljøer, slik at deltakerne kan oppleve alle funksjonene. Dette gjør det til en svært nyttig metode for å sammenligne med tradisjonelle simuleringsmetoder, da resultatene potensielt kan være mer realistiske. Utrederen vil bruke spørreskjemaer for å få tilbakemeldinger fra deltakerne, både før og etter at de har deltatt i simuleringen. Denne tilbakemeldingen vil bli brukt til å avgjøre om deltakerne føler seg mer selvsikre og kompetente fra tradisjonelle metoder for simulering eller mixed reality basert simulering. Den vil også vurdere hvilket miljø de føler skaper et mer realistisk miljø å lære i. Kvalitative data vil bli samlet inn av de deltakerne som velger å delta i et semistrukturert intervju. Ved siden av å samle inn data fra deltakerne vil simuleringsteknikerne også bli bedt om å delta på et semi-strukturert intervju om gjennomførbarheten og tilpasningsdyktigheten til begge simuleringene. Dette er frivillig. Selv om tilbakemeldinger fra deltakerne er viktig, er det også viktig at teknikerens tilbakemeldinger er inkludert, da det er de som må hjelpe til med å kjøre simuleringene. De semistrukturerte intervjuene vil bli gjennomført på samme måte som deltakernes semistrukturerte intervjuer, med skriftlige samtykkeskjemaer, opptak av intervju og konfidensialitet. Spørsmålene vil imidlertid være annerledes. De vil få utdelt et deltakerinformasjonsark når de blir oppsøkt. Bevis tyder på at simuleringsbasert læring forbedrer selvtilliten; selv om det er begrenset forskning tilgjengelig som kombinerer simuleringsbasert læring og blandet virkelighet. Ettersom blandet virkelighet kan gi høy-fidelity-simuleringer, er det et område som krever sårt tiltrengt forskning.