Optimalisering av en multimodal intervensjon for å redusere helsefarlig seksuell atferd: komponentvalg
Studieoversikt
Status
Intervensjon / Behandling
- Atferdsmessig: Grunnutdanning ("Education")
- Atferdsmessig: Fortellingsvideoer ("Narratives")
- Atferdsmessig: Skills Building Videos ("Skills")
- Atferdsmessig: Interaktive scenarier ("scenarier")
- Atferdsmessig: Future Life Planning Tool ("Fremtiden")
- Atferdsmessig: Epidemiologisk risikoscenario ("risiko")
Detaljert beskrivelse
Negative SRH-utfall (f.eks. seksuelt overførbare infeksjoner [STIs], utilsiktet graviditet, STI-relaterte kreftformer) reduserer menneskelig ytelse og undergraver militær beredskap. Tjenestemedlemmer står overfor unike utfordringer for å opprettholde SRH under militærtjenesten. HRSB-er (f.eks. flere seksuelle partnere, ubeskyttet seksuell atferd) tilbyr potensielle intervensjonsmål for å forbedre SRH. Elektroniske helseintervensjoner er kostnadseffektive og dynamiske, og har potensial til å nå millioner av brukere som en del av en overordnet strategi for individuell atferd og systemendring. I sivilbefolkningen har e-helseintervensjoner vist suksess med å redusere HRSBs. Imidlertid må effektive HRSB-forebyggende intervensjoner ta hensyn til de spesifikke verdiene, oppdraget og konteksten til militære befolkninger og miljøer. MOST-rammeverket brukes til å utvikle svært effektive, effektive og økonomiske atferdsintervensjoner som er spesielt godt egnet til å brukes i denne sammenhengen.
Dette prosjektet tar sikte på å løse dette problemet ved å levere en optimalisert app-basert forebyggingsintervensjonspakke klar for evaluering via en påfølgende randomisert kontrollert studie (RCT). Den spesifikke hensikten med dette prosjektet er å bestemme hvilken(e) komponent(er) som skal inkluderes i den pakkede appbaserte intervensjonen Mission Wellness for amerikanske tjenestemedlemmer basert på deres effekter på resultatene av interesse (dvs. forbedret kunnskap, motivasjon og atferdsferdigheter). relatert til SRH og reduserte HRSBer) på ikke mer enn 25 minutter med innhold. Komponentene som er testet i de faktorielle CSEene inkluderer: Fortellinger; Ferdigheter; Scenarier; Framtid; og risiko. Hver komponent har to nivåer: "på" (inkludert) eller "av" (ikke inkludert). Hoved- og interaksjonseffekter av komponenter vil bli målt for å bestemme komponentene som utgjør den pakkede intervensjonen.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
Maryland
-
Bethesda, Maryland, Forente stater, 20814
- Uniformed Services University of the Health Sciences
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- 17 år eller eldre,
- tjenestegjør for tiden som aktiv tjeneste i det amerikanske militæret, og
- villig til å delta i alle studieaktiviteter hvis kvalifisert og påmeldt
Ekskluderingskriterier:
- Oppfyller ikke kvalifikasjonskriteriene,
- ikke kan lese, snakke eller forstå engelsk, eller
- ikke kan eller vil gi informert samtykke
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Faktoriell oppgave
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Utdanning+fortellinger+ferdigheter+scenarier+fremtid+risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger, ferdigheter, scenarier, fremtid og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fortellinger+Skills+Scenarier+Fremtid
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger, ferdigheter, scenarier og fremtid |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+fortellinger+ferdigheter+scenarier+risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger, ferdigheter, scenarier og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+fortellinger+ferdigheter+scenarier
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger, ferdigheter og scenarier |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fortellinger+Skills+Fremtid+Risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger, ferdigheter, fremtid og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fortellinger+Skills+Fremtid
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger, ferdigheter og fremtid |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+fortellinger+ferdigheter+risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger, ferdigheter og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+fortellinger+ferdigheter
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger og ferdigheter |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fortellinger+Scenarier+Fremtid+Risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger. Scenarier, fremtid og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fortellinger+Scenarier+Fremtid
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger, scenarier og fremtid |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fortellinger+Scenarier+Risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger, scenarier og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fortellinger+Scenarier
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger og scenarier |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fortellinger+Fremtid+Risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger, fremtid og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fortellinger+Fremtid
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger og fremtid |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fortellinger+Risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fortellinger
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fortellinger |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Den narrative videokomponenten er en motivasjonsbasert komponent som inkluderer historier om individer som engasjerer seg i positiv og negativ SRH-atferd som fører til henholdsvis positive eller negative utfall i et videoformat.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+ferdigheter+scenarier+fremtid+risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Ferdigheter, scenarier, fremtid og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+ferdigheter+scenarier+fremtid
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Ferdigheter, scenarier og fremtid |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+ferdigheter+scenarier+risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Ferdigheter, scenarier og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+ferdigheter+scenarier
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Ferdigheter og scenarier |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+ferdigheter+fremtid+risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Ferdigheter, fremtid og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Skills+Fremtid
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Ferdigheter Future |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+ferdigheter+risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Ferdigheter og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+ferdigheter
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: ferdigheter |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Komponenten for ferdighetsbyggende videoer er en komponent forankret i atferdsmessige ferdigheter som involverer å gi informasjon om hvordan du utfører eller engasjerer positiv SRH-atferd (f.eks. riktig bruk av kondom, hva du kan forvente når du tar en celleprøve) via instruksjonsvideoer.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Scenarier+Fremtid+Risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Scenarier, fremtid og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Scenarier+Fremtid
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Scenarier og fremtid |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Scenarier+Risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Scenarier og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+scenarier
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Scenarier |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
De interaktive scenariene er en atferdsbyggende komponent som går gjennom samtaler rundt SRH med utvalgte individer (f.eks. partner, helsepersonell), og gir forslag til hvordan disse samtalene kan føres og hvorfor disse samtalene er viktige å ha.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fremtid+Risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fremtid og risiko |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Fremtid
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Framtid |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Det fremtidige livsplanleggingsverktøyet er en motivasjonsbasert komponent som inneholder en rekke spørsmål for å hjelpe brukere med å planlegge fremtidige mål for å sette gjeldende beslutningstaking knyttet til SRH i perspektiv og gi forslag til hvordan man kan holde seg frisk nå for å kunne nå disse målene senere.
|
|
Eksperimentell: Utdanning+Risiko
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som inkluderer den statiske pedagogiske komponenten og følgende komponenter: Fare |
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
Risikokomponenten er en informasjons- og motivasjonsbasert komponent med skreddersydd epidemiologisk risikoinformasjon om relativ risiko for å pådra seg en spesifikk STI og/eller ha en utilsiktet graviditet.
Relativ risikoinformasjon vil bli bestemt ved å justere variabler i komponenten (f.eks. antall partnere i løpet av den siste måneden, prosent av tiden ved bruk av kondomer).
|
|
Eksperimentell: Utdanning
Deltakerne vil motta en versjon av Mission Wellness-appen (intervensjon) som kun inkluderer den statiske pedagogiske komponenten.
|
Alle deltakere vil motta den grunnleggende utdanningskomponenten i Mission Wellness-appen.
Denne komponenten vil inneholde tekst og medier (f.eks. bilder, videoer) for å undervise i grunnleggende SRH-emner.
Den nøyaktige informasjonen i denne komponenten vil bli bestemt av en vurdering av SRH-kunnskap ved starten av intervensjonen.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endring i SRH-kunnskap vurdert ved mål av STI-kunnskap
Tidsramme: Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i SRH-kunnskap som vurdert av STI-kunnskap (Utfall 1) og Kunnskap om graviditet og prevensjon (Utfall 2). STI-kunnskap måles på en dikotom (sant/falsk [utfall varierer etter element]) skala tilpasset fra mål brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Linked Education and Urine Screening Interventions for Chlamydia and Gonorrhea in Male Army Recruits and Golds (1997) CD-ROM-teknologi for å øke passende egenomsorg og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner. |
Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i SRH-kunnskap som vurderes ved mål av kunnskap om graviditet og prevensjon
Tidsramme: Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i SRH-kunnskap som vurdert av STI-kunnskap (Utfall 1) og Kunnskap om graviditet og prevensjon (Utfall 2). Graviditet og prevensjon måles på en dikotom (sant/usant [utfall varierer etter punkt]) skala tilpasset fra mål brukt i Frost's et al (2012) Young Adults' Contraceptive Knowledge, Norms, and Attitudes: Associations with Risk of Unintended Pregnancy og Golds (1997) CD-ROM-teknologi for å øke passende egenomsorg og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner. |
Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i opplevd risiko for å ha et negativt SRH-utfall, vurdert ved målinger av Perceived Risk
Tidsramme: Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i opplevd risiko for å få et negativt SRH-utfall vurdert av Perceived Risk på en 5-punkts ordinær skala (fra "ingen risiko" [bedre utfall] til "svært høy risiko" [verre utfall]) tilpasset fra mål brukt i Gold's (1997) ) CD-ROM-teknologi for å øke passende egenomsorg og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner.
|
Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i holdninger til SRH, vurdert ved målinger av kondomholdninger på en likert-skala
Tidsramme: Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i holdninger om SRH vurdert av de sammensatte kondomholdningene (utfall 4 og utfall 5), sammensatte prevensjonsholdninger (utfall 6 og utfall 7) og normer (utfall 8). Condom Attitudes er en sammensatt poengsum av utfall 5 og en 7-punkts likert-skala (fra "helt uenig" [1] til "helt enig" [7; utfallet varierer etter element]) tilpasset fra Crosby's et al (2008) Korrekt kondombruk Self-Efficacy Scale (CCUSS) og Helweg-Larson og Collins (1994) UCLA Multidimensional Condom Attitudes Scale (MCAS). |
Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i holdninger til SRH som vurderes ved målinger av kondomholdninger på en ordinær gjenstand
Tidsramme: Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i holdninger om SRH vurdert av de sammensatte kondomholdningene (utfall 4 og utfall 5), sammensatte prevensjonsholdninger (utfall 6 og utfall 7) og normer (utfall 8). Condom Attitudes er en sammensatt poengsum av utfall 4 og et 5-punkts ordinært element (fra "svært positivt" [bedre utfall] til "veldig negativt" [verre utfall]) tilpasset fra mål brukt i Golds (1997) CD-ROM-teknologi til Øk passende egenomsorg og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner. |
Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i holdninger om SRH, vurdert ved målinger av prevensjonsholdninger på en likert-skala
Tidsramme: Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i holdninger om SRH vurdert av de sammensatte kondomholdningene (utfall 4 og utfall 5), sammensatte prevensjonsholdninger (utfall 6 og utfall 7) og normer (utfall 8). Prevensjonsholdninger er en sammensatt poengsum av utfall 7 og en 5-punkts likert-skala (fra "veldig positivt" [bedre utfall] til "veldig negativt" [verre utfall]) tilpasset fra mål brukt i Golds (1997) CD- ROM-teknologi for å øke passende egenomsorg og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner. |
Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i holdninger om SRH som vurderes ved målinger av prevensjonsholdninger på en likert-skala
Tidsramme: Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i holdninger om SRH vurdert av de sammensatte kondomholdningene (utfall 4 og utfall 5), sammensatte prevensjonsholdninger (utfall 6 og utfall 7) og normer (utfall 8). Prevensjonsholdninger er en sammensatt poengsum av utfall 6 og en 5-punkts likert-skala (fra "helt enig" [1; dårligere utfall] til "helt uenig" [5; bedre utfall]) tilpasset fra mål brukt i Guzza og Hayfords ( 2018) Ungdoms reproduktive og prevensjonskunnskaper og holdninger og voksen prevensjonsatferd. |
Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i holdninger til SRH vurdert ved mål av normer
Tidsramme: Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i holdninger om SRH vurdert av de sammensatte kondomholdningene (utfall 4 og utfall 5), sammensatte prevensjonsholdninger (utfall 6 og utfall 7) og normer (utfall 8). Endring i holdninger om SRH vurdert av Norms på en 5-punkts likert-skala (fra "helt enig" til "helt uenig" [ikke bedre/verre utfall]) tilpasset fra mål brukt i Golds (1997) CD-ROM Technology to Increase Appropriate Egenomsorg og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner. |
Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i selveffektivitet om SRH som vurderes ved bruk av kondom/prevensjon
Tidsramme: Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i self-efficacy om SRH vurdert ved bruk av kondom/prevensjon (utfall 9) og partnerkommunikasjon/forhandling (utfall 10). Endring i self-efficacy om SRH vurdert av kondom/prevensjonsbruk på 5-punkts likert-type skalaer (fra "ikke i det hele tatt selvsikker" [1; dårligere utfall] til "ekstremt selvsikker" [5; bedre utfall]) tilpasset fra Crosby's et al (2008) Correct Condom Use Self-Efficacy Scale (CCUSS) og Marin's et al (1997) Condom Self-Efficacy. |
Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i self-efficacy om SRH som vurderes ved mål fra partnerkommunikasjon/forhandling
Tidsramme: Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i self-efficacy om SRH vurdert ved bruk av kondom/prevensjon (utfall 9) og partnerkommunikasjon/forhandling (utfall 10). Endring i self-efficacy om SRH vurdert av Partner Communication/Negotiation på en 4-punkts likert-skala (fra "svært vanskelig" [1; dårligere utfall] til "veldig lett" [4; bedre utfall]) tilpasset fra Noars et al (2002) Condom Influence Strategy Questionnaire og Quinn-Nilas' et al (2016) Sexual Communication Self-Efficacy Scale. |
Baseline, innen 3 uker etter intervensjon og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert seksuell atferd vurdert ved målinger av seksuell atferd på ordinale gjenstander
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i seksuell atferd vurdert ved sammensatt seksuell atferdscore (Utfall 11-16). Seksuell atferd er en sammensatt poengsum av utfall 12-16 og ordinal (fra "aldri" [verre utfall] til "hele tiden" [bedre utfall]) elementer tilpasset fra mål brukt i Booth-Kewley's et al (2001) One-Year Oppfølgingsevaluering av intervensjonsprogram for seksuelt overførbare sykdommer/humant immunsviktvirus i en marinekorpsprøve. |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert seksuell atferd vurdert ved målinger av seksuell atferd på ja/nei/vet ikke-elementer
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i seksuell atferd vurdert ved sammensatt seksuell atferdscore (Utfall 11-16). Seksuell atferd er en sammensatt poengsum av utfall 11 og 13-16, og ja/nei/vet ikke (nominelt; utfall varierer etter vare) elementer tilpasset fra mål brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Linked Utdanning og urinscreeningsintervensjoner for klamydia og gonoré hos mannlige hærrekrutter, Hwang's et al (2007) Seksuell atferd etter universell screening av seksuelt overførbare infeksjoner hos friske unge kvinner, og Booth-Kewley's et al (2001) Ett-års oppfølgingsevaluering av intervensjonsprogrammet for seksuelt overførbare sykdommer/humant immunsviktvirus i en marinekorpsprøve. |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert seksuell atferd som vurdert ved målinger av seksuell atferd på nei/ja, tidligere/ja, nåværende elementer
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i seksuell atferd vurdert ved sammensatt seksuell atferdscore (Utfall 11-16). Seksuell atferd er en sammensatt poengsum av utfall 11-12 og 14-16 og nei/ja, tidligere/ja, for tiden (nominelt; ingen bedre/verre utfall) elementer tilpasset fra tiltak brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short- Term Impact of Linked Education and Urine Screening Interventions for Chlamydia and Gonorrhea in Male Army Recruits, Hwang's et al (2007) Seksuell atferd etter universell screening av seksuelt overførbare infeksjoner hos friske unge kvinner, og Booth-Kewley's et al (2001) One-Year Oppfølgingsevaluering av intervensjonsprogram for seksuelt overførbare sykdommer/humant immunsviktvirus i en marinekorpsprøve. |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert seksuell atferd vurdert ved målinger av seksuell atferd på dikotome elementer
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i seksuell atferd vurdert ved sammensatt seksuell atferdscore (Utfall 11-16). Seksuell atferd er en sammensatt poengsum av utfall 11-13 og 15-16 og dikotome (ja/nei [utfall varierer etter element]) elementer tilpasset fra tiltak brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Linked Education og Urinscreeningsintervensjoner for klamydia og gonoré hos mannlige hærrekrutter, Hwang's et al (2007) Seksuell atferd etter universell screening av seksuelt overførbare infeksjoner hos friske unge kvinner, og Booth-Kewley's et al (2001) Ett-års oppfølgingsevaluering av Intervensjonsprogram for seksuelt overførbare sykdommer/humant immunsviktvirus i en marinekorpsprøve. |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert seksuell atferd vurdert ved målinger av seksuell atferd på elementer med åpen respons (nummerinndata)
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i seksuell atferd vurdert ved sammensatt seksuell atferdscore (Utfall 11-16). Seksuell atferd er en sammensatt poengsum av resultater 11-14 og 16 og åpne svar (tallinndata) elementer tilpasset fra tiltak brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Linked Education and Urine Screening Interventions for Chlamydia and Gonorrhea in Male Army Recruits, Hwang's et al (2007) Seksuell atferd etter universell screening av seksuelt overførbare infeksjoner hos friske unge kvinner, og Booth-Kewley's et al (2001) Ettårs oppfølgingsevaluering av den seksuelt overførbare sykdommen/human immunsviktvirusintervensjon Program i en marinekorpsprøve. |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert seksuell atferd vurdert ved målinger av seksuell atferd på nominelle elementer
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i seksuell atferd vurdert ved sammensatt seksuell atferdscore (Utfall 11-16). Seksuell atferd er en sammensatt poengsum av utfall 11–15 og nominelle elementer (hoved/tilfeldig annet [ikke bedre/verre utfall]) tilpasset fra mål brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Linked Education and Urine Screening Interventions for Chlamydia and Gonorrhea in Male Army Recruits, Hwang's et al (2007) Seksuell atferd etter universell screening av seksuelt overførbare infeksjoner hos friske unge kvinner, og Booth-Kewley's et al (2001) Ett-års oppfølgingsevaluering av seksuelt overførbare Sykdom/humant immunsviktvirusintervensjonsprogram i en marinekorpsprøve. |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert seksuell atferd vurdert ved målinger av seksuelle atferdsintensjoner på ordinale elementer
Tidsramme: Innen 3 uker etter intervensjon
|
Endring i seksuell atferd vurdert av sammensatte seksuelle atferdsintensjoner (Utfall 17-21). Seksuelle atferdsintensjoner er en sammensatt poengsum av utfall 18-21 og 5-punkts ordinal (fra "aldri" [verre utfall] til "hele tiden" [bedre utfall]) elementer tilpasset fra mål brukt i Acari's et al (2004) Gjennomførbarhet og kortsiktig virkning av koblet utdanning og urinscreeningsintervensjoner for klamydia og gonoré hos mannlige hærrekrutter, Hwang's et al (2007) Sexual Behaviours After Universal Screening of Sexuelt overførbare infeksjoner hos friske unge kvinner, og Booth-Kewley's et al (2001) ) Ett-års oppfølgingsevaluering av intervensjonsprogram for seksuelt overførbare sykdommer/humant immunsviktvirus i en marinekorpsprøve. |
Innen 3 uker etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert seksuell atferd vurdert ved målinger av seksuelle atferdsintensjoner på ja/nei/vet ikke-elementer
Tidsramme: Innen 3 uker etter intervensjon
|
Endring i seksuell atferd vurdert av sammensatte seksuelle atferdsintensjoner (Utfall 17-21). Seksuelle atferdsintensjoner er en sammensatt poengsum av utfall 17 og 19-21 og nominelle (ja/nei/vet ikke [utfallet varierer etter element]) elementer tilpasset fra mål brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Koblet utdanning og urinscreeningsintervensjoner for klamydia og gonoré hos mannlige hærrekrutter, Hwang's et al (2007) Seksuell atferd etter universell screening av seksuelt overførbare infeksjoner hos friske unge kvinner, og Booth-Kewley's et al (2001) Ett-års oppfølging Evaluering av intervensjonsprogrammet for seksuelt overførbare sykdommer/humant immunsviktvirus i en marinekorpsprøve. |
Innen 3 uker etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert seksuell atferd vurdert ved målinger av seksuelle atferdsintensjoner på dikotome elementer
Tidsramme: Innen 3 uker etter intervensjon
|
Endring i seksuell atferd vurdert av sammensatte seksuelle atferdsintensjoner (Utfall 17-21). Seksuelle atferdsintensjoner er en sammensatt poengsum av utfall 17-18 og 20-21 og dikotome (ja/nei [utfall varierer etter element]) elementer tilpasset fra mål brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Linked Education og Urine Screening Interventions for Chlamydia and Gonorrhea in Male Army Recruits, Hwang's et al (2007) Seksuell atferd etter universell screening av seksuelt overførbare infeksjoner hos friske unge kvinner, og Booth-Kewley's et al (2001) Ett-års oppfølgingsevaluering av intervensjonsprogrammet for seksuelt overførbare sykdommer/humant immunsviktvirus i en marinekorpsprøve. |
Innen 3 uker etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert seksuell atferd som vurdert ved målinger av seksuelle atferdsintensjoner på åpne svar (nummerinndata) elementer
Tidsramme: Innen 3 uker etter intervensjon
|
Endring i seksuell atferd vurdert av sammensatte seksuelle atferdsintensjoner (Utfall 17-21). Seksuelle atferdsintensjoner er en sammensatt poengsum av utfall 17-19 og 21 og åpen respons (inndata) tilpasset fra tiltak brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Linked Education and Urine Screening Interventions for Chlamydia and Gonorrhea i Male Army Recruits, Hwang's et al (2007) Seksuell atferd etter universell screening av seksuelt overførbare infeksjoner hos friske unge kvinner, og Booth-Kewley's et al (2001) Ett-års oppfølgingsevaluering av den seksuelt overførbare sykdommen/human immunsviktvirus Intervensjonsprogram i en marinekorpsprøve. |
Innen 3 uker etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert seksuell atferd vurdert ved målinger av seksuelle atferdsintensjoner
Tidsramme: Innen 3 uker etter intervensjon
|
Endring i seksuell atferd vurdert av sammensatte seksuelle atferdsintensjoner (Utfall 17-21). Seksuelle atferdsintensjoner er en sammensatt poengsum av utfall 17-20 og en 7-punkts likert-type (fra "definitivt" [bedre utfall] til "ikke sannsynlig i det hele tatt" [verre utfall]) skala tilpasset fra mål brukt i Acari's et al. (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Linked Education and Urine Screening Interventions for Chlamydia and Gonorrhea in Male Army Recruits, Hwang's et al. al (2001) Ett-års oppfølgingsevaluering av intervensjonsprogram for seksuelt overførbare sykdommer/humant immunsviktvirus i en marinekorpsprøve. |
Innen 3 uker etter intervensjon
|
|
Kvalitet og tilfredshet med helseerfaringer vurdert ved målinger fra Health Care på ordinære gjenstander (fra "svært nyttig" til "ikke nyttig i det hele tatt")
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Kvalitet og tilfredshet av helseerfaringer vurdert av sammensatt helsevesen (Utfall 22-27). Health Care er en sammensatt poengsum av utfall 23-27 og på 5-punkts ordinær eller likert-type (fra "svært nyttig" [bedre utfall] til "ikke nyttig i det hele tatt" [verre utfall]) elementer tilpasset fra mål brukt i Golds (1997) CD-ROM-teknologi for å øke passende egenomsorg og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner. |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Kvalitet og tilfredsstillelse av helseerfaringer vurdert ved målinger fra Health Care på ordinære elementer (fra "helt enig" til "helt uenig")
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Kvalitet og tilfredshet av helseerfaringer vurdert av sammensatt helsevesen (Utfall 22-27). Health Care er en sammensatt poengsum av utfall 22 og 24-27 og på 5-punkts ordinal eller likert-type (fra "helt enig" [bedre utfall] til "helt uenig" [verre utfall]) elementer tilpasset fra mål brukt i Golds (1997) CD-ROM-teknologi for å øke passende egenomsorg og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner. |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Kvalitet og tilfredshet med helseerfaringer vurdert ved målinger fra Health Care på ordinære gjenstander (fra "til mye" til "noen til lite")
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Kvalitet og tilfredshet av helseerfaringer vurdert av sammensatt helsevesen (Utfall 22-27). Health Care er en sammensatt poengsum av utfall 22-23 og 25-27 og på 5-punkts ordinær eller likert-type (fra "for mye" til "noen for lite" [ikke bedre/verre utfall]) elementer tilpasset fra mål som er brukt i Golds (1997) CD-ROM-teknologi for å øke passende egenomsorg og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner. |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Kvalitet og tilfredshet med helseerfaringer vurdert ved mål fra Health Care på ja/nei/vet ikke nominelle elementer
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Kvalitet og tilfredshet av helseerfaringer vurdert av sammensatt helsevesen (Utfall 22-27). Health Care er en sammensatt poengsum av utfall 22-24 og 26-27 og ja/nei/vet ikke (ingen bedre/verre utfall) elementer tilpasset fra tiltak brukt i Golds (1997) CD-ROM Technology to Increase Appropriate Self-Care og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner. |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Kvalitet og tilfredshet av helseerfaringer vurdert ved mål fra Health Care på nei/ja, nylige/ja, ikke-nylige nominelle poster
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Kvalitet og tilfredshet av helseerfaringer vurdert av sammensatt helsevesen (Utfall 22-27). Health Care er en sammensatt poengsum av utfall 22-25 og 27 og nei/ja, nylig/ja, ikke-nylig (ingen bedre/verre utfall) nominelle elementer tilpasset fra mål brukt i Golds (1997) CD-ROM Technology to Increase Appropriate Egenomsorg og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner. |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Kvalitet og tilfredshet med helseerfaringer vurdert ved målinger fra Health Care i kumulativ skala
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Kvalitet og tilfredshet av helseerfaringer vurdert av sammensatt helsevesen (Utfall 22-27). Health Care er en sammensatt poengsum av utfall 22 og 24-26 og en kumulativ (utfallet varierer etter element) skalaer tilpasset fra tiltak brukt i Golds (1997) CD-ROM-teknologi for å øke passende egenomsorg og forebyggende atferd blant hær- og marinekvinner . |
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Kvalitet og tilfredshet med helsepersonellinteraksjoner vurdert ved målinger av pasient-leverandørkommunikasjon
Tidsramme: Grunnlinje
|
Kvalitet og tilfredshet med helsepersonellinteraksjoner vurdert av pasient-leverandørkommunikasjon på en 5-punkts likert-skala (fra "Jeg er ikke enig" [verre utfall] til "Jeg er helt enig" [bedre utfall]) tilpasset fra Biebers et al (2010) Spørreskjema om kvaliteten på lege-pasient-interaksjon (QQPPI)
|
Grunnlinje
|
|
Endring i selvrapportert mental helse vurdert ved depresjon (PHQ-2)
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i mental helse vurdert av depresjon på pasienthelsespørreskjema-2 (PHQ-2) (fra "ikke i det hele tatt" [bedre utfall] til "nesten hver dag" [verre utfall])
|
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Endring i selvrapportert mental helse vurdert av angst (HAI)
Tidsramme: Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
Endring i mental helse vurdert av Anxiety on the Health Anxiety Inventory (HAI)
|
Baseline og 30 til 90 dager etter intervensjon
|
|
Inngrepsakseptabilitet vurdert av tiltak på Akseptabilitet
Tidsramme: Innen 3 uker etter intervensjon
|
Akseptabilitet av intervensjonen vurdert ved sammensatte tiltak på Akseptabilitet (Utfall 31-33). Akseptabilitet er en sammensatt poengsum av utfall 32-33 og en 5-punkts ordinær eller likert-skala (fra "ikke enig i det hele tatt" [verre utfall] til "enig helt" [bedre utfall]) tilpasset fra Stoyanovs et al ( 2015) Mobilappvurderingsskala og mål brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Linked Education and Urine Screening Interventions for Chlamydia and Gonorrhea in Male Army Recruits and Kelley's et al (2005) An Evaluation of a Sexual Assault Forebygging og påvirkningsprogram for US Navy Personell. |
Innen 3 uker etter intervensjon
|
|
Inngrepsakseptabilitet vurdert av tiltak på Akseptabilitet som åpne varer
Tidsramme: Innen 3 uker etter intervensjon
|
Akseptabilitet av intervensjonen vurdert ved sammensatte tiltak på Akseptabilitet (Utfall 31-33). Akseptabilitet er en sammensatt poengsum av utfall 31 og 33 og åpne elementer tilpasset fra Stoyanov's et al (2015) Mobile App Rating Scale og mål brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Linked Education and Urine Screening Interventions for Chlamydia and Gonorrhea in Male Army Recruits and Kelley's et al (2005) An Evaluation of a Sexual Assault Prevention and Advocacy Program for US Navy Personnel. |
Innen 3 uker etter intervensjon
|
|
Intervensjonsakseptabilitet vurdert av tiltak på Akseptabilitet på en vurderingsskala
Tidsramme: Innen 3 uker etter intervensjon
|
Akseptabilitet av intervensjonen vurdert ved sammensatte tiltak på Akseptabilitet (Utfall 31-33). Akseptabilitet er en sammensatt poengsum på utfall 31-32 og en vurderingsskala (fra 1 ["ikke i det hele tatt"; dårligere utfall] til 10 ["ekstremt sannsynlig"; bedre utfall]) tilpasset fra Stoyanovs et al (2015) mobilapp Vurderingsskala og mål brukt i Acari's et al (2004) Feasibility and Short-Term Impact of Linked Education and Urine Screening Interventions for Chlamydia and Gonorrhea in Male Army Recruits and Kelley's et al (2005) An Evaluation of a Sexual Assault Prevention and Advocacy Program for US Navy Personell. |
Innen 3 uker etter intervensjon
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Ryan R Landoll, PhD, Uniformed Services University of the Health Sciences
- Hovedetterforsker: Sara E Vargas, PhD, The Miriam Hospital
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- USUHS.2020-055
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .