- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk utprøving NCT05003518
ParentText-undersøkelse om brukerengasjement og effektivitet
Studien har to hovedmål. Det første målet er å optimalisere brukerengasjementet i ParentText. Målet er å identifisere den optimale leveringen av ParentText for foreldre/omsorgspersoner fra lav- og mellominntektsland, ved å bruke en randomisert faktoriell eksperimentell design mellom emner.
Det andre målet er å undersøke den foreløpige effektiviteten av chatbot-tilpasningen til Parentting for Lifelong Health-programmet, ParentText, på det primære resultatet av mishandling av barn og sekundære utfall av positivt foreldreskap, foreldres selveffektivitet, foreldrekommunikasjon om seksuelle overgrep, økonomisk stress. , foreldrestress, atferdsproblemer hos barn og vold i nære partnere.
Denne studien er en del av et flerfaset forskningsprosjekt. Hele forskningsprosjektet er registrert på Open Science Framework-plattformen.
For å møte det første målet, vil etterforskerne gjennomføre et faktoreksperiment som vil undersøke virkningen av fire komponenter, personalisering (høy/lav), gamifisering (på/av), kjønnsmålretting (på/av), meldingsfrekvens (1) per dag/ 3 per dag) på deltakerengasjement. Faktoreksperimentet vil bli utført i to land, Malaysia og Sør-Afrika. Innenfor hvert land har etterforskerne lokale partnere som vil være involvert i å distribuere intervensjonen og rekruttere deltakere. Foreldre/omsorgspersoner vil primært rekrutteres gjennom landspesifikke UNICEF U-rapportplattformer og regjeringspartnere. RapidPro, programmet som chatboten er distribuert på, vil tilfeldig tildele deltakere til de 16 eksperimentelle forholdene. Formålet med faktoreksperimentet er å estimere hoved- og interaksjonseffektene til de fire komponentene. Basert på resultatene vil etterforskerne optimalisere leveringen av ParentText ved å velge komponenter eller komponentnivåer som fremmer det høyeste nivået av engasjement basert på effektstørrelse.
Det andre målet vil bli adressert ved å gjennomføre latente vekstkurvemodeller eller flernivåmodeller, for å undersøke endringene i utfallsvariabler over tid. Eksperimentet vil bli utført på tvers av fem land, Malaysia, Sør-Afrika, Filippinene, Jamaica og Sri Lanka. Innenfor hvert land har etterforskerne lokale partnere som vil være involvert i å distribuere intervensjonen og rekruttere deltakere.
Studieoversikt
Status
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Forskning har vist at endringen av foreldreprogrammer fra å bli holdt personlig til å bli levert digitalt har vært vellykket. Meta-analytiske og systematiske oversikter utført i HMICs har illustrert at digitale foreldreintervensjoner har lignende effektstørrelser som intervensjoner på person. Selv om disse resultatene er lovende, er det få hull i litteraturen som ikke har blitt adressert. For det første blir det meste av forskningen utført i høyinntektsland (HICs). Resultatene kan derfor ikke generaliseres til LMICs, der forskjeller i kontekst og kultur kan ha en innvirkning på effektiviteten til digitale foreldreintervensjoner. For det andre blir foreldreintervensjoner distribuert på en rekke forskjellige teknologiske plattformer, men en begrenset mengde forskning har fokusert på å undersøke nye plattformer, med fokus primært på app- eller internettbaserte intervensjoner. Derfor er lite kjent med hensyn til effektiviteten til mer nye intervensjonsplattformer, for eksempel chatbots.
Mens digitaliseringen av foreldreprogrammer gir mulighet for utbredt spredning og bruk av intervensjonen, er engasjementet for digitale intervensjoner fortsatt lavt. Engasjement med intervensjoner for digitale atferdsendring kan beskrives som omfanget (f.eks. mengde, frekvens, varighet, dybde) av bruk, og som en subjektiv opplevelse preget av oppmerksomhet, interesse og affekt. Lavt engasjement kompromitterer effektiviteten til foreldreprogrammer, ettersom brukeren er pålagt å registrere seg og engasjere seg i intervensjonen for at programmet skal ha innflytelse på atferd. Intervensjonsutviklere har begynt å bruke teknologiske plattformer, som chatbots, som er designet med den hensikt å overvinne lave brukerengasjement.
Foreldreforskning som undersøker digitale intervensjonskomponenter som legger til rette for engasjement, er fortsatt lite. Utvidelse av omfanget utover feltet foreldre, gjennomganger av kvantitativ og kvalitativ forskning som undersøkte digitale atferdsendringsintervensjoner, identifiserte et utvalg av atferdsendringsteknikker og overbevisende systemdesignprinsipper som har vist seg å lette og hindre engasjement og effektivitet. Imidlertid dukket det opp få konsistente mønstre angående hvilke teknikker og prinsipper som konsekvent legger til rette for engasjement og effektivitet, og for hvem. Det er et krav om at de isolerte teknikkene og prinsippene som brukes innenfor digitale foreldreintervensjoner skal testes, for å identifisere hvilke intervensjonskomponenter som påvirker engasjement og intervensjonseffektivitet og anvende denne forskningen for å optimalisere foreldreintervensjoner.
Det første målet med denne studien er å optimalisere brukerengasjementet i ParentText og å identifisere den optimale leveringen av ParentText for foreldre/omsorgspersoner fra lav- og mellominntektsland. Etterforskerne skal ta for seg tre forskningsspørsmål:
- Hvordan påvirker ulike komponentnivåer ParentText-brukerengasjement og -oppbevaring når det gjelder a) meldingstilpasning (høy/lav), b) kjønnsbestemte meldinger (på/av), c) gamifisering av modulfullføringer (på/av) og d) frekvens av meldinger (høy/lav)?
- Er det noen interaksjonseffekter mellom ulike komponentnivåer i ParentText på brukerengasjement og oppbevaring?
- Hvordan varierer effektiviteten til hver komponent eller komponentnivå på brukerengasjement avhengig av ulike populasjonskarakteristikker (dvs. alder og kjønn hos foreldre/barn, sivilstatus for foreldre/omsorgspersoner, forhold mellom foreldre og omsorgspersoner til barnet og erfaring med covid-19)?
Faktoreksperimentet vil bli utført på tvers av to land, Malaysia og Sør-Afrika. Innenfor hvert land har etterforskerne lokale partnere som vil være med på å sette inn intervensjonen og rekruttere deltakere som tar seg av et barn i alderen 0 til 17 år. Foreldre/omsorgspersoner vil primært rekrutteres gjennom landspesifikke UNICEF U-rapportplattformer og regjeringspartnere.
Følgende komponenter er valgt, basert på forskning som konkluderte med at disse komponentene har vært effektive for å øke engasjementet med digitale intervensjoner.
Komponent A: Personalisering (Høy/Lav): Halvparten av deltakerne vil motta høye nivåer av personalisering, og motta meldinger som bruker deres (kalle)navn og barnets (kalle)navn. Halvparten av deltakerne vil ikke motta denne typen personalisering.
Komponent B: Kjønnsrettede meldinger (på/av): Halvparten av deltakerne vil motta meldinger som er skreddersydd for enten å være en kvinnelig eller mannlig omsorgsperson. Den andre halvparten vil ikke.
Komponent C: Spillifisering av modulfullføring (på/av): Halvparten av deltakerne vil motta en gamifisert fremdriftsoppdatering på hvilke moduler de har fullført. Dette vil bli representert som Støttehuset. Etter hvert som forelderen fullfører foreldreferdigheter, vil lagene i huset fylles ut, som representerer deres fremgang. Den andre halvparten av deltakerne vil ikke motta gamified fremdriftsoppdateringer.
Komponent D: Frekvens av meldinger (Høy/Lav). Halvparten av deltakerne vil motta 3 interaksjoner om dagen (høy intensitet), den andre halvparten vil motta 1 interaksjon om dagen (lav intensitet).
Den nåværende faktorielle eksperimentelle studien vil randomisere deltakerne til de 16 eksperimentelle forholdene. Selv om dette eksperimentet har 16 eksperimentelle forhold, er det ikke en 16-arms RCT. Hensikten med dette faktoreksperimentet er å estimere hoved- og intervensjonseffektene mellom komponentene og ikke å sammenligne dem med hverandre.
Studien vil undersøke følgende hypoteser:
Hypoteser
- Deltakere som mottar høye nivåer av personalisering vil vise høyere nivåer av engasjement i ParentText, enn sammenlignet med brukere som mottar lave nivåer av personalisering.
- Deltakere som mottar kjønnsmålrettede meldinger vil vise høyere nivåer av engasjement i ParentText, enn sammenlignet med brukere som ikke mottar kjønnsmålrettede meldinger.
- Deltakere som mottar gamified fremdriftsoppdateringer vil vise høyere nivåer av engasjement i ParentText, enn sammenlignet med brukere som mottar ikke-gamified fremdriftsoppdateringer.
Utforskende hypoteser
- Etterforskerne vil utforske hvordan frekvensen av meldinger vil påvirke engasjementet.
- Etterforskerne vil undersøke hvordan effektiviteten til komponenter på engasjement vil variere avhengig av demografiske egenskaper.
- Etterforskerne vil utforske interaksjonseffekter mellom eksperimentelle komponenter.
Det andre målet med studien er å undersøke den foreløpige effektiviteten av chatbot-tilpasningen til Parenting for Lifelong Health-programmet, ParentText om det primære resultatet av mishandling av barn og de sekundære resultatene av positivt foreldreskap, foreldres selveffektivitet, foreldrekommunikasjon om seksuelle overgrep. , økonomisk stress, foreldrestress, barns atferdsproblemer, IPV, holdninger til kjønnsroller og IPV, og kjønnsrettferdig atferd. Etterforskerne skal undersøke fem forskningsspørsmål:
- Hvordan endres den generelle mishandlingen av barn (primært utfall) over tid for foreldre/omsorgspersoner som er engasjert i ParentText-intervensjonen?
- Hvordan endrer følgende sekundære utfall seg over tid for foreldre/omsorgspersoner som er engasjert i ParentText-intervensjonen: fysisk mishandling, emosjonell mishandling, positivt foreldreskap, foreldres selveffektivitet, foreldrekommunikasjon om seksuelle overgrep, økonomisk stress, foreldrestress, problemer med atferd hos barn, intimitet partnervold (IPV) offer og vold, holdninger til vold i nære relasjoner (IPV) og kjønnsroller, og kjønnsrettferdig atferd?
- Hvordan medierer endringer i sekundære utfall endringer i generell mishandling av barn?
- Hvordan varierer endringer i primære og sekundære utfall basert på ulike populasjonskarakteristika (dvs. forelder/barns alder og kjønn, foreldres/omsorgspersonens sivilstatus, foreldre/omsorgspersonens forhold til barnet og erfaring med covid-19)?
- Hva er sammenhengen mellom brukerengasjement og endring over tid i primære og sekundære resultater?
Utforskende hypoteser
- ParentText vil ha en betydelig innvirkning på vårt primære resultat, og redusere mishandling av barn.
- ParentText vil ha en betydelig innvirkning på våre sekundære resultater, øke positivt foreldreskap, foreldres selveffektivitet, foreldrekommunikasjon om seksuelle overgrep, kjønnsrettferdig atferd og forbedre holdninger til kjønnsroller og IPV, samt redusere økonomisk stress, foreldrestress, barn atferdsproblemer, vold i intim partnerskap (IPV) ofring og vold.
- Etterforskerne vil utforske hvordan virkningen av ParentText vil variere avhengig av brukerengasjement og demografiske egenskaper.
- Etterforskerne vil også utforske interaksjonseffekter mellom eksperimentelle komponenter.
Eksperimentet skal gjennomføres i fem land, Malaysia, Sør-Afrika, Jamaica, Filippinene og Sri Lanka. Landsspesifikk rekruttering er skissert nedenfor:
Sør-Afrika: Etterforskere vil samarbeide med Clowns Without Borders South Africa og Department of Social Development for å distribuere og rekruttere deltakere i Northern Cape. Deltakerne vil bli rekruttert ved radiokunngjøringer. Etterforskerne samarbeider også med UNICEF Sør-Afrika som vil hjelpe til med å rekruttere deltakere over 20 år via deres U-Report Platform (N = 79 800). UNICEF Sør-Afrika vil sende U-reportere en uoppfordret rekrutteringsmelding som er ledsaget av en lenke som tar brukere til landingssiden til ParentText.
Malaysia: 20-35 deltakere vil bli rekruttert av vår implementeringspartner, Generasi Gemilang fra familieprogrammene deres. Deltakerne vil også bli rekruttert enten av UNICEF via deres U-rapportplattform (N = 25 200) eller gjennom National Population and Family Development Board (LPPKN), som vil sende meldinger til personer som tidligere har deltatt i LPPNK-foreldreverkstedene (N = 20 000).
Jamaica: Deltakerne vil bli rekruttert i samarbeid med UNICEF Jamaica og Parenting Partners Caribbean som en del av Spotlight Initiative, en fellesskapsomfattende intervensjon rettet mot å redusere vold mot kvinner og jenter. Det vil bli rekruttert deltakere i fire menigheter (N = 1000). Foreldre og omsorgspersoner fra Spotlight-initiativet vil bli rekruttert av ungdomsaktivister, brosjyrer, radiokunngjøringer, plakater og andre fellesskapsomfattende aktiviteter.
Filippinene: Deltakerne vil bli rekruttert i samarbeid med det filippinske departementet for sosial velferd og utvikling. 30 familier vil bli målrettet som er registrert i et betinget kontantoverføringsprogram (4Ps) som bor i Valenzuela kommune i Metro Manila.
Sri Lanka: Deltakerne vil bli rekruttert i samarbeid med Health Promotion Bureau. Over 492 640 personer følger denne kanalen. Befolkningen inkluderer mediepersonell, leverandører av helsetjenester, samfunnsledere, arbeidsgivere på alle nivåer i industrien og deres organisasjoner: hoteller, supermarkeder, banker, Ceylon Employer's Federation og allmennheten som bruker Viber sosiale medier på Sri Lanka. Helsefremmende byrå vil velge tilfeldig personer som er over 18 år for å motta en rekrutteringsmelding til ParentText.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
Putraja
-
Putrajaya, Putraja, Malaysia
- Family and Child Ecology at the Department of Human Development and Family Studies
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Faktoriell oppgave
- Masking: Dobbelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Tilstand 1: Lav personalisering+lav frekvens
Intervensjonen vil ha lave nivåer av personalisering og én melding om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 2: Høy personalisering+lav frekvens
Intervensjonen vil ha høye nivåer av personalisering (bruk brukerens kallenavn og barnets kallenavn) og én melding om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 3: Lav personalisering+Høy frekvens
Intervensjonen vil ha lave nivåer av personalisering og tre meldinger om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 4: Høy personalisering+høy frekvens
Intervensjonen vil ha høye nivåer av personalisering og tre meldinger om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 5: Høy personalisering+Lavfrekvent+Gamification
Intervensjonen vil ha høye nivåer av personalisering (bruk brukerens kallenavn og barnets kallenavn), inneholder gamifiserte fremdriftsoppdateringer, og én melding om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 6: Lav personalisering+Høy frekvens+Gamification
Intervensjonen vil ha lave nivåer av personalisering, inneholder gamified fremdriftsoppdateringer, og tre meldinger om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 7: Høy personalisering+Høy frekvens+Gamification
Intervensjonen vil ha høye nivåer av personalisering (bruk brukerens kallenavn og barnets kallenavn), inneholder gamifiserte fremdriftsoppdateringer, og tre meldinger om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 8: Lav personalisering+lavfrekvens+kjønnsmålretting
Intervensjonen vil ha lave nivåer av personalisering, inneholde kjønnsmålrettede meldinger, og én melding om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 9: Høy personalisering+Lavfrekvent+Kjønnsmålretting
Intervensjonen vil ha høye nivåer av personalisering (bruk brukerens kallenavn og barnets kallenavn), inneholder kjønnsmålrettede meldinger, og én melding om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 10: Lav personalisering + høy frekvens + kjønnsmålretting
Intervensjonen vil ha lave nivåer av personalisering, inneholde kjønnsmålrettede meldinger, og tre meldinger om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 11: Høy personalisering + høy frekvens + kjønnsmålretting
Intervensjonen vil ha høye nivåer av personalisering (bruk brukerens kallenavn og barnets kallenavn), inneholder kjønnsmålrettede meldinger, og tre meldinger om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 12: Lav personalisering + lav frekvens + gamification + kjønnsmålretting
Intervensjonen vil ha lave nivåer av personalisering, inneholde kjønnsmålrettede meldinger og gamifiserte fremdriftsoppdateringer.
Deltakerne får tilsendt én melding om dagen.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 13: Høy personalisering + lav frekvens + gamification + kjønnsmålretting
Intervensjonen vil ha høye nivåer av personalisering (bruk brukerens kallenavn og barnets kallenavn), inneholder kjønnsmålrettede meldinger og gamifiserte fremdriftsoppdateringer.
Deltakerne får tilsendt én melding om dagen.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 14: Lav personalisering + høy frekvens + gamification + kjønnsmålretting
Intervensjonen vil ha lave nivåer av personalisering (bruk brukerens kallenavn og barnets kallenavn), inneholder kjønnsmålrettede meldinger og gamifiserte fremdriftsoppdateringer.
Deltakerne vil få tilsendt tre meldinger om dagen.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 15: Høy personalisering + høy frekvens + gamification + kjønnsmålretting
Intervensjonen vil ha høye nivåer av personalisering (bruk brukerens kallenavn og barnets kallenavn), inneholder kjønnsmålrettede meldinger og gamifiserte fremdriftsoppdateringer.
Deltakerne vil få tilsendt tre meldinger om dagen.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
|
Eksperimentell: Tilstand 16: Lav personalisering+Lavfrekvens+Gamification
Intervensjonen vil ha lave nivåer av personalisering (bruk brukerens kallenavn og barnets kallenavn), inneholder gamified fremdriftsoppdateringer, og én melding om dagen vil bli sendt til deltakerne.
|
ParentText leverer innhold, tilpasset barnas utviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-innhold leveres gjennom tekstmeldinger, bilder, lyd og video til foreldre/omsorgspersoner og deres barn.
Foreldre får foreldreinnhold rundt tre temaer: 1) relasjonsbygging ved å tilbringe tid sammen, 2) positiv forsterkning, 3) stressreduksjon for foreldre og omsorgspersoner.
Ytterligere støttende innhold er tilgjengelig for foreldre til barn som lever med funksjonshemninger, utvikling av barn, barnesikkerhet på nett, samtaler om covid-19 med barn, familiebudsjettering, familieharmoni, hjelp med skolearbeid og forebygging av seksuell vold.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Samlet respons på foreldretekstmeldinger
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Antall mange meldinger deltakerne svarte på eller fikk timeout fra intervensjonen (ingen engasjement på 2 timer eller mer).
Dette er et mål på engasjement med chatboten.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Samlet fullføringsgrad for foreldretekstinnhold
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Antallet av det samlede innholdet deltakeren fullførte.
Dette er et mål på gjennomføring av programmet.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Endring over tid i barnemishandling
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Mishandling av barn vil være et sammensatt tiltak som bruker to elementer tilpasset fra den reduserte versjonen av ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial Parent Version (ICAST-TP) (Meinck et al., 2018), som er tilpasset fra undersøkelsesinstrumentet ICAST-Parent Versjon (ICAST-P) (Runyan et al., 2009).
ICAST-P ble utviklet for å kunne distribueres multinasjonalt og multikulturelt og har blitt brukt med suksess i LMICs (Nøkleby et al., 2019).
ICAST-TP måler foreldres rapporter om forekomster av overgrep mot barnet deres den siste uken, og ber foreldre/omsorgspersoner svare på en frekvensscore på en skala fra 0 til 7 ganger.
Ett element vil vurdere fysisk mishandling, "Hvor mange dager i den siste uken disiplinerte du barna dine fysisk ved å slå, slå eller slå med hånden eller en gjenstand som en pinne eller et belte?".
Det andre elementet vil vurdere følelsesmessig overgrep, "Hvor mange dager i den siste uken ropte, skrek eller ropte du på barna dine?".
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Svarfrekvens på tipstilbud
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Dette er et mål på engasjement med meldinger om innhold fra chatbot-foreldre.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Svarfrekvens på rolige meldinger
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Dette er et mål på engasjement med chatbot-stressreduserende meldinger.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Svarfrekvens på rosende meldinger
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Dette er et mål på engasjement med chatbotens positive forsterkningsmeldinger.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Svarfrekvens på støttende meldinger
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Dette er et mål på engasjement med chatbot-støttende meldinger.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Svarfrekvens på innsjekkingsmeldinger
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Dette er et mål på engasjement med chatbot-innsjekkingsmeldingene.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Antall meldinger deltakeren sendte til chatboten innenfor en foreldreferdighet.
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Dette er et mål på engasjement i programmet.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Gjennomføringsgraden for foreldretips
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Dette er et mål på gjennomføring av foreldremodulene i løpet av programmet.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Fullføringsgraden for selvledet innhold
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Dette er et mål på fullføring av on-demand innhold i løpet av programmet.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Gjennomføringsgraden for undersøkelsesvurderinger
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Dette er et mål på fullføring av vurderingsverktøy.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Gjennomføringsgraden for hjemmetrening
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Dette er et mål på engasjement med å bruke foreldreferdigheter lært gjennom chatboten.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Erfaring med ferdigheten
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Dette er et mål på deltakernes erfaring med å engasjere seg i ferdigheten.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Samtykke til undersøkelse
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Deltakere kan svare ja, nei eller tidsavbrudd for å gi samtykke til undersøkelsen.
Dette er et mål på engasjement i undersøkelsen.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Svar på spørreundersøkelser
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Deltakerne kan svare, hoppe over eller timeout på spørreundersøkelsesspørsmål.
Dette er et mål på engasjement i undersøkelsen.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Deltaker aktivt frafall
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Deltakere som aktivt går ut av intervensjonen.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Deltaker passivt frafall
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Deltakere som tar timeout av intervensjonen og ikke tar intervensjonen på nytt etter en uke.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Endring over tid i fysisk misbruk
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Fysisk mishandling vil bli vurdert ved å bruke ett element tilpasset fra den reduserte versjonen av ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial Parent Version (ICAST-TP) (Meinck et al., 2018).
Elementet vil vurdere fysisk mishandling ved å spørre: "Hvor mange dager i den siste uken disiplinerte du barna dine fysisk ved å slå, slå eller slå med hånden eller en gjenstand som en kjepp eller et belte?"
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Endring over tid i emosjonell misbruk
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Følelsesmessig misbruk vil bli vurdert ved å bruke et element tilpasset fra den reduserte versjonen av ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial Parent Version (ICAST-TP) (Meinck et al., 2018).
Elementet vil vurdere følelsesmessig misbruk ved å spørre foreldre/omsorgspersoner: "Hvor mange dager i den siste uken ropte, skrek eller ropte du på barna dine?"
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Endring over tid i positivt foreldreskap
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Positivt foreldreskap vil bli vurdert to elementer fra Alabama Parenting Questionnaire (APQ) (Frick, 1991).
Elementene som er inkludert er "Hvor mange dager i den siste uken har du og barnet ditt gjort noe morsomt sammen?"
og "Hvor mange dager i den siste uken roste du barnet ditt for å ha det bra?"
Forelderen/omsorgspersonen vil bli bedt om å gi en frekvensscore, på en skala fra 0 til 7 ganger.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Endring over tid i foreldrestress
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Foreldrestress vil bli vurdert ved å bruke ett element tilpasset fra Parenting Stress Scale (PSS) (Berry & Jones, 1995).
Elementet spør: "Hvor mange dager i den siste uken følte du deg veldig stresset som forelder/omsorgsperson?"
Varene vil bli vurdert på en frekvensskala fra 0 til 7 ganger.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Endring over tid i finansiell stress
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Økonomisk stress vil bli vurdert ved å bruke to poster tilpasset fra Financial Self-Efficacy Scale (FSES) (Lown, 2011).
De første punktene spør: "Hvor mange dager i den siste uken har du følt deg veldig bekymret eller engstelig for penger?"
Forelderen/omsorgspersonen vil bli bedt om å gi en frekvensscore, på en skala fra 0 til 7 ganger.
Det andre elementet spør: "Hvor mange dager i den siste måneden (30 dager) gikk du tom for penger til å betale for mat?"
Forelderen/omsorgspersonen vil bli bedt om å angi antall dager ved å skrive inn et tall mellom 0 og 30.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Endring over tid i foreldrenes selvtillit
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Foreldres egeneffektivitet vil bli vurdert ved å bruke ett element som ble tilpasset fra Parenting Sense of Competence Scale (Ohan et al., 2000).
Elementet spør: "Hvor trygg føler du deg på din evne som forelder/omsorgsperson til å ha et positivt forhold til barna dine?
Foreldre/omsorgspersoner vil svare basert på en 8-punkts Likert-skala fra 0 (ikke selvsikker) til 7 (ekstremt selvsikker).
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Endring over tid i foreldrekommunikasjon om forebygging av seksuelle overgrep
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Foreldrekommunikasjon om forebygging av seksuelle overgrep vil bli vurdert ved å bruke to elementer tilpasset fra Parent Teen Sexual Risk Communication Scale III (PTSRC-III) (Hutchinson, 2007).
En sak spør: "Har du i løpet av den siste måneden snakket med tenåringen din om å beskytte dem mot seksuell vold i samfunnet eller på nettet?"
Foreldre/omsorgspersoner kan svare ja eller nei.
Hvis de svarer ja, vil de bli spurt: «Hvor mange dager har du hatt et slikt foredrag?».
Forelderen/omsorgspersonen vil bli bedt om å angi antall dager ved å skrive inn et tall mellom 0 og 30.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Endring over tid i barneatferdsproblemer
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Atferdsproblemer hos barn vil bli vurdert ved hjelp av en tilpasset versjon av Parent Daily Report (PDR) (Chamberlain & Reid, 1987).
Foreldre/omsorgspersoner får presentert en liste over ti typiske atferder som kan være utfordrende for foreldre som er relevante for deres barns aldersgrupper.
Foreldre/omsorgspersoner blir bedt om å velge den atferden som beskriver den mest utfordrende atferden.
Foreldre/omsorgspersoner blir bedt om å angi hvor utfordrende den valgte atferden er på en skala fra 0 til 7 (0 = ikke et problem, 7 = forferdelig).
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Endring over tid i kvinnelig IPV-offer
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring er det i snitt 16 uker og 1 og 3 måneders oppfølging
|
Kvinnelig IPV-offer vil bli målt ved hjelp av elementer om fysisk vold (1 element), psykiske overgrep (1 element), seksuelle overgrep (1 element), tvang (1 element) og økonomiske overgrep (1 element).
Kvinnelig IPV-forbrytelse vil bli vurdert ved å bruke to gjenstander tilpasset fra VAWI (García-Moreno et al., 2005), som spør: "I løpet av potensielle ganger du ble truffet den siste måneden, har du noen gang kjempet tilbake fysisk for å forsvare deg selv ?"
og "I løpet av den siste måneden, har du noen gang slått eller fysisk mishandlet partneren din når de ikke slo deg eller mishandlet deg fysisk?".
Den kvinnelige IPV-vurderingen ved baseline vil også inkludere ett element som spør deltakerne om eventuelle erfaringer med IPV-utsatthet de kan ha hatt i løpet av de siste 12 månedene.
Foreldre/omsorgspersoner bes gi en frekvensskåre på en skala fra 0 til +8 ganger.
|
Gjennom studiegjennomføring er det i snitt 16 uker og 1 og 3 måneders oppfølging
|
|
Endring over tid i mannlig IPV-utførelse
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring er det i snitt 16 uker og 1 og 3 måneders oppfølging
|
Mannlig IPV-overgrep vil bli målt ved å bruke elementer om fysisk vold (1 element), psykiske overgrep (1 element), seksuelle overgrep (1 element), tvang (1 element) og økonomiske overgrep (1 element).
Mannlig IPV-offer vil bli vurdert ved å bruke to elementer tilpasset fra VAWI: "I løpet av den siste måneden, i løpet av potensielle tider du kan ha brukt vold mot partneren din, har de noen gang kjempet tilbake fysisk for å forsvare seg?" og "I løpet av den siste måneden, har du noen gang blitt truffet eller fysisk mishandlet av partneren din når du ikke slo eller mishandlet dem?".
Den mannlige IPV-vurderingen ved baseline vil også inkludere ett element som spør deltakerne om deres erfaringer med IPV-utøvelse de siste 12 månedene.
Foreldre/omsorgspersoner bes gi en frekvensskåre på en skala fra 0 til +8 ganger.
|
Gjennom studiegjennomføring er det i snitt 16 uker og 1 og 3 måneders oppfølging
|
|
Endring over tid i holdninger til kjønnsroller og IPV
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring er det i snitt 16 uker og 1 og 3 måneders oppfølging
|
Holdninger til kjønnsroller og IPV vil bli målt ved selvrapportering ved bruk av seks elementer inkludert i 'Holdninger til kjønnsroller'-delen av WHOs multilandstudie om vold i hjemmet (García-Moreno et al., 2005).
Disse elementene inkluderer utsagn som "En kvinne bør adlyde ektemannens ønsker selv om hun er uenig". .
Foreldre/omsorgspersoner blir bedt om å angi om de er enig eller uenig i utsagnene basert på en Likert-skala fra 1 (helt enig) til 5 (helt uenig).
|
Gjennom studiegjennomføring er det i snitt 16 uker og 1 og 3 måneders oppfølging
|
|
Rettferdig oppførsel mellom kjønnene
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring er det i snitt 16 uker og 1 og 3 måneders oppfølging
|
Likestilt atferd vil bli målt ved hjelp av fire elementer tilpasset fra et spørreskjema utviklet av forskere ved London School of Hygiene and Tropical Medicine som ble brukt i en RCT av en voldsforebyggende intervensjon i Tanzania (Kapiga et al., 2019).
Disse elementene inkluderer spørsmål om parkommunikasjon, felles beslutningstaking, delt husarbeid og omsorg, og partnerkonfliktløsning, med spørsmål som: "I løpet av den siste uken, hvor mange ganger har du og partneren din snakket om bekymringene og følelsene dine?"
og "I løpet av den siste uken, hvor mange ganger tok du og partneren din en avgjørelse sammen?".
Foreldre/omsorgspersoner blir bedt om å rapportere om den spesifikke atferden har skjedd den siste uken på en skala fra 0 (aldri) til 3 (mange ganger).
|
Gjennom studiegjennomføring er det i snitt 16 uker og 1 og 3 måneders oppfølging
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Demografi
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Forelderen/omsorgspersonen vil bli spurt om navn, kjønn og forholdsstatus, land, stat, samt forholdet til barnet, barnets navn, kjønn og aldersgruppe og alder.
De vil også bli spurt om de er forelder/omsorgsperson til et barn som lever med nedsatt funksjonsevne.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Virkningen av COVID-19
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Deltakerne vil bli spurt om hvordan COVID-19 har påvirket familien deres?
Deltakeren vil bli bedt om å angi ett av de 6 alternativene (noen i familien min har hatt covid-19-symptomer, noen i familien min har dødd av covid-19, familien min har opplevd økonomisk stress på grunn av covid-19, familien har har opplevd følelsesmessig stress på grunn av covid-19, familien min har ikke blitt negativt påvirket av covid-19, familien min har ikke blitt påvirket av covid-19).
Deltakerne vil også bli spurt om barna deres for tiden går i skole/barnehage?
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Nyttigheten av tips
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Deltakerne vil bli spurt om rådene var nyttige?
(Ikke nyttig; Litt nyttig; nyttig; veldig nyttig; ekstremt nyttig; foretrekker å ikke si det).
Deltakerne vil bli spurt om programmet var nyttig for å forbedre deres forhold til barnet sitt.
Deltakerne vil også bli spurt om hvilket foreldretips de syntes var mest nyttig.
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
|
Akseptabilitet av programmet
Tidsramme: Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Deltakerne vil bli stilt spørsmål angående deres erfaring med programmet.
De første deltakerne vil bli bedt om å "fortelle oss om lengden på ParentText-programmet (totalt antall dager du mottok meldinger).
Foreldretekst var... .
1) For kort, 2) Akkurat riktig, 3) For lang.
Det andre spørsmålet ber deltakerne "fortelle oss om antall meldinger du mottok hver dag.
De var... 1) For få, 2) Akkurat passe, 3) For mange.
Til slutt vil deltakerne også bli stilt et åpent spørsmål, "Er det noe vi kan gjøre for å forbedre ParentText chatbot for andre familier?".
|
Gjennom studiegjennomføring i snitt 16 uker
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Rumaya Binti Juhari, Dr, Universiti Putra Malaysia
- Hovedetterforsker: Liane Peña Alampay, Dr, Ateneo de Manila University
- Hovedetterforsker: Rosanne Jocson, Dr, Ateneo de Manila University
- Hovedetterforsker: Hlengiwe Sacolo, Dr, University of Cape Town
- Hovedetterforsker: Frances Gardner, Dr, University of Oxford
- Hovedetterforsker: Joyce Wamoyi, Dr, Tanzania National Institute of Medical Research)
- Hovedetterforsker: Ytske Van Winden, UNICEF Jamaica
- Hovedetterforsker: David Stern, Dr, IDEMS International
Publikasjoner og nyttige lenker
Generelle publikasjoner
- Garcia-Moreno C, Jansen HA, Ellsberg M, Heise L, Watts CH; WHO Multi-country Study on Women's Health and Domestic Violence against Women Study Team. Prevalence of intimate partner violence: findings from the WHO multi-country study on women's health and domestic violence. Lancet. 2006 Oct 7;368(9543):1260-9. doi: 10.1016/S0140-6736(06)69523-8.
- Metzler CW, Sanders MR, Rusby JC, Crowley RN. Using consumer preference information to increase the reach and impact of media-based parenting interventions in a public health approach to parenting support. Behav Ther. 2012 Jun;43(2):257-70. doi: 10.1016/j.beth.2011.05.004. Epub 2011 Jun 1.
- Collins LM, Murphy SA, Strecher V. The multiphase optimization strategy (MOST) and the sequential multiple assignment randomized trial (SMART): new methods for more potent eHealth interventions. Am J Prev Med. 2007 May;32(5 Suppl):S112-8. doi: 10.1016/j.amepre.2007.01.022.
- Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3(2), 77-101.
- Klasnja P, Hekler EB, Shiffman S, Boruvka A, Almirall D, Tewari A, Murphy SA. Microrandomized trials: An experimental design for developing just-in-time adaptive interventions. Health Psychol. 2015 Dec;34S(0):1220-8. doi: 10.1037/hea0000305.
- Knerr W, Gardner F, Cluver L. Improving positive parenting skills and reducing harsh and abusive parenting in low- and middle-income countries: a systematic review. Prev Sci. 2013 Aug;14(4):352-63. doi: 10.1007/s11121-012-0314-1.
- Runyan DK, Dunne MP, Zolotor AJ, Madrid B, Jain D, Gerbaka B, Menick DM, Andreva-Miller I, Kasim MS, Choo WY, Isaeva O, Macfarlane B, Ramirez C, Volkova E, Youssef RM. The development and piloting of the ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Parent version (ICAST-P). Child Abuse Negl. 2009 Nov;33(11):826-32. doi: 10.1016/j.chiabu.2009.09.006. Epub 2009 Oct 24.
- Weisenmuller C, Hilton D. Barriers to access, implementation, and utilization of parenting interventions: Considerations for research and clinical applications. Am Psychol. 2021 Jan;76(1):104-115. doi: 10.1037/amp0000613. Epub 2020 Mar 5.
- Edney S, Ryan JC, Olds T, Monroe C, Fraysse F, Vandelanotte C, Plotnikoff R, Curtis R, Maher C. User Engagement and Attrition in an App-Based Physical Activity Intervention: Secondary Analysis of a Randomized Controlled Trial. J Med Internet Res. 2019 Nov 27;21(11):e14645. doi: 10.2196/14645.
- Ariely, D., Bracha, A., & Meier, S. (2009). Doing Good or Doing Well? Image Motivation and Monetary Incentives in Behaving Prosocially. American Economic Review, 99(1), 544-555.
- Asbjornsen RA, Smedsrod ML, Solberg Nes L, Wentzel J, Varsi C, Hjelmesaeth J, van Gemert-Pijnen JE. Persuasive System Design Principles and Behavior Change Techniques to Stimulate Motivation and Adherence in Electronic Health Interventions to Support Weight Loss Maintenance: Scoping Review. J Med Internet Res. 2019 Jun 21;21(6):e14265. doi: 10.2196/14265.
- Axford, N., Lehtonen, M., Kaoukji, D., Tobin, K., & Berry, V. (2012). Engaging parents in parenting programs: Lessons from research and practice. Children and Youth Services Review, 34(10), 2061-2071.
- Baker CN, Arnold DH, Meagher S. Enrollment and attendance in a parent training prevention program for conduct problems. Prev Sci. 2011 Jun;12(2):126-38. doi: 10.1007/s11121-010-0187-0. Erratum In: Prev Sci. 2011 Jun;12(2):222.
- Baumel A, Pawar A, Kane JM, Correll CU. Digital Parent Training for Children with Disruptive Behaviors: Systematic Review and Meta-Analysis of Randomized Trials. J Child Adolesc Psychopharmacol. 2016 Oct;26(8):740-749. doi: 10.1089/cap.2016.0048. Epub 2016 Jun 10.
- Beatty L, Binnion C. A Systematic Review of Predictors of, and Reasons for, Adherence to Online Psychological Interventions. Int J Behav Med. 2016 Dec;23(6):776-794. doi: 10.1007/s12529-016-9556-9.
- Berry, J. O., & Jones, W. H. (1995). The Parental Stress Scale - Initial Psychometric Evidence. Journal of Social and Personal Relationships, 12(3), 463-472.
- Burns, G. L., Lee, S., Servera, M., McBurnett, K., & Becker, S. P. (2015). Child and Adolescent Behavior Inventory - Version 1.
- Cacioppo, J. T., & Petty, R. E. (1989). Effects of message repetition on argument processing, recall, and persuasion. Basic and Applied Social Psychology, 10(1), 3-12.
- Chamberlain, P., & Reid, J. B. (1987). Parent observation and report of child symptoms. Behavioral Assessment.
- Cheong MWL, Allotey P, Reidpath DD. Unequal Access to Vaccines Will Exacerbate Other Inequalities. Asia Pac J Public Health. 2020 Sep-Oct;32(6-7):379-380. doi: 10.1177/1010539520944726. Epub 2020 Jul 25. No abstract available.
- Dadds MR, Sicouri G, Piotrowska PJ, Collins DAJ, Hawes DJ, Moul C, Lenroot RK, Frick PJ, Anderson V, Kimonis ER, Tully LA. Keeping Parents Involved: Predicting Attrition in a Self-Directed, Online Program for Childhood Conduct Problems. J Clin Child Adolesc Psychol. 2019 Nov-Dec;48(6):881-893. doi: 10.1080/15374416.2018.1485109. Epub 2018 Aug 1.
- Daley K, Hungerbuehler I, Cavanagh K, Claro HG, Swinton PA, Kapps M. Preliminary Evaluation of the Engagement and Effectiveness of a Mental Health Chatbot. Front Digit Health. 2020 Nov 30;2:576361. doi: 10.3389/fdgth.2020.576361. eCollection 2020.
- Dittman CK, Farruggia SP, Palmer ML, Sanders MR, Keown LJ. Predicting success in an online parenting intervention: the role of child, parent, and family factors. J Fam Psychol. 2014 Apr;28(2):236-243. doi: 10.1037/a0035991. Epub 2014 Mar 10. Erratum In: J Fam Psychol. 2015 Feb;29(1):140.
- Ellsberg, M., Heise, L., & Organization, W. H. (2005). Researching violence against women: a practical guide for researchers and activists.
- Falci SG, Marques LS. CONSORT: when and how to use it. Dental Press J Orthod. 2015 May-Jun;20(3):13-5. doi: 10.1590/2176-9451.20.3.013-015.ebo. No abstract available.
- Florean IS, Dobrean A, Pasarelu CR, Georgescu RD, Milea I. The Efficacy of Internet-Based Parenting Programs for Children and Adolescents with Behavior Problems: A Meta-Analysis of Randomized Clinical Trials. Clin Child Fam Psychol Rev. 2020 Dec;23(4):510-528. doi: 10.1007/s10567-020-00326-0. Epub 2020 Sep 8.
- Frick, P. J. (1991). The Alabama parenting questionnaire. Unpublished rating scale, University of Alabama.
- Gonzalez C, Morawska A, Haslam DM. Enhancing Initial Parental Engagement in Interventions for Parents of Young Children: A Systematic Review of Experimental Studies. Clin Child Fam Psychol Rev. 2018 Sep;21(3):415-432. doi: 10.1007/s10567-018-0259-4.
- Hackworth NJ, Matthews J, Westrupp EM, Nguyen C, Phan T, Scicluna A, Cann W, Bethelsen D, Bennetts SK, Nicholson JM. What Influences Parental Engagement in Early Intervention? Parent, Program and Community Predictors of Enrolment, Retention and Involvement. Prev Sci. 2018 Oct;19(7):880-893. doi: 10.1007/s11121-018-0897-2.
- Hauser-Ulrich S, Kunzli H, Meier-Peterhans D, Kowatsch T. A Smartphone-Based Health Care Chatbot to Promote Self-Management of Chronic Pain (SELMA): Pilot Randomized Controlled Trial. JMIR Mhealth Uhealth. 2020 Apr 3;8(4):e15806. doi: 10.2196/15806.
- Holt S, Buckley H, Whelan S. The impact of exposure to domestic violence on children and young people: a review of the literature. Child Abuse Negl. 2008 Aug;32(8):797-810. doi: 10.1016/j.chiabu.2008.02.004. Epub 2008 Aug 26.
- Howick, J. (2011). Exposing the vanities-and a qualified defense-of mechanistic reasoning in health care decision making. Philosophy of Science, 78(5), 926-940.
- Hutchinson MK. The Parent-Teen Sexual Risk Communication Scale (PTSRC-III): instrument development and psychometrics. Nurs Res. 2007 Jan-Feb;56(1):1-8. doi: 10.1097/00006199-200701000-00001.
- Jarvis, J. W., Gainforth, H. L., & Latimer-Cheung, A. E. (2014). Investigating the effect of message framing on parents' engagement with advertisements promoting child physical activity. International Review on Public and Nonprofit Marketing, 11(2), 115-127.
- Jenssen BP, Buttenheim AM, Fiks AG. Using Behavioral Economics to Encourage Parent Behavior Change: Opportunities to Improve Clinical Effectiveness. Acad Pediatr. 2019 Jan-Feb;19(1):4-10. doi: 10.1016/j.acap.2018.08.010. Epub 2018 Aug 30.
- Kapiga S, Harvey S, Mshana G, Hansen CH, Mtolela GJ, Madaha F, Hashim R, Kapinga I, Mosha N, Abramsky T, Lees S, Watts C. A social empowerment intervention to prevent intimate partner violence against women in a microfinance scheme in Tanzania: findings from the MAISHA cluster randomised controlled trial. Lancet Glob Health. 2019 Oct;7(10):e1423-e1434. doi: 10.1016/S2214-109X(19)30316-X.
- Katelin Wilton, M. S.C., Gabrielle Galanek & Katie Murphy. (2017). Parenting in Displacement, Adapting Vroom for Displacement.
- Kocielnik, R., & Hsieh, G. (2017). Send me a different message: utilizing cognitive space to create engaging message triggers. Proceedings of the 2017 ACM Conference on Computer Supported Cooperative Work and Social Computing.
- Lehto, T., Oinas-Kukkonen, H., & Drozd, F. (2012). Factors affecting perceived persuasiveness of a behavior change support system.
- Leijten, P., Dishion, T. J., Thomaes, S., Raaijmakers, M. A., Orobio de Castro, B., & Matthys, W. (2015). Bringing parenting interventions back to the future: How randomized microtrials may benefit parenting intervention efficacy. Clinical psychology: science and practice, 22(1), 47-57.
- Levin C, Chisholm D. Cost-Effectiveness and Affordability of Interventions, Policies, and Platforms for the Prevention and Treatment of Mental, Neurological, and Substance Use Disorders. In: Patel V, Chisholm D, Dua T, Laxminarayan R, Medina-Mora ME, editors. Mental, Neurological, and Substance Use Disorders: Disease Control Priorities, Third Edition (Volume 4). Washington (DC): The International Bank for Reconstruction and Development / The World Bank; 2016 Mar 14. Chapter 12. Available from http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK361929/
- Digolo, L. K. A., Rumble, L., Heise L., Berry V.L., Mitchell., S., & Alemann, C.(2019). EVIDENCE REVIEW: PARENTING AND CAREGIVER SUPPORT PROGRAMMES TO PREVENT AND RESPOND TO VIOLENCE IN THE HOME.
- Lown, J. M. (2011). Development and validation of a financial self-efficacy scale. Journal of Financial Counseling and Planning, 22(2), 54.
- McCoy A, Melendez-Torres GJ, Gardner F. Parenting interventions to prevent violence against children in low- and middle-income countries in East and Southeast Asia: A systematic review and multi-level meta-analysis. Child Abuse Negl. 2020 May;103:104444. doi: 10.1016/j.chiabu.2020.104444. Epub 2020 Mar 11.
- Meinck F, Boyes ME, Cluver L, Ward CL, Schmidt P, DeStone S, Dunne MP. Adaptation and psychometric properties of the ISPCAN Child Abuse Screening Tool for use in trials (ICAST-Trial) among South African adolescents and their primary caregivers. Child Abuse Negl. 2018 Aug;82:45-58. doi: 10.1016/j.chiabu.2018.05.022. Epub 2018 May 31.
- Michie S, Yardley L, West R, Patrick K, Greaves F. Developing and Evaluating Digital Interventions to Promote Behavior Change in Health and Health Care: Recommendations Resulting From an International Workshop. J Med Internet Res. 2017 Jun 29;19(6):e232. doi: 10.2196/jmir.7126.
- Network, B. C. (2020). The Alliance for Child Protection in Humanitarian Action, United Nations Children's Fund (UNICEF). Protection of children during the COVID-19 Pandemic, 2020-2005.
- Nøkleby, H., Flodgren, G. M., & Langøien, L. J. (2019). Digitale tiltak for foreldrestøtte: en systematisk oversikt over effekter og erfaringer.
- Ohan, J. L., Leung, D. W., & Johnston, C. (2000). The Parenting Sense of Competence scale: Evidence of a stable factor structure and validity. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 32(4), 251.
- Orji R, Moffatt K. Persuasive technology for health and wellness: State-of-the-art and emerging trends. Health Informatics J. 2018 Mar;24(1):66-91. doi: 10.1177/1460458216650979. Epub 2016 May 31.
- Patterson GR, Chamberlain P, Reid JB. A Comparative Evaluation of a Parent-Training Program -Republished Article. Behav Ther. 2016 Nov;47(6):804-811. doi: 10.1016/j.beth.2016.11.004. Epub 2016 Nov 10.
- Pereda N, Diaz-Faes DA. Family violence against children in the wake of COVID-19 pandemic: a review of current perspectives and risk factors. Child Adolesc Psychiatry Ment Health. 2020 Oct 20;14:40. doi: 10.1186/s13034-020-00347-1. eCollection 2020.
- Pereira J, Diaz O. Using Health Chatbots for Behavior Change: A Mapping Study. J Med Syst. 2019 Apr 4;43(5):135. doi: 10.1007/s10916-019-1237-1.
- Perski O, Blandford A, West R, Michie S. Conceptualising engagement with digital behaviour change interventions: a systematic review using principles from critical interpretive synthesis. Transl Behav Med. 2017 Jun;7(2):254-267. doi: 10.1007/s13142-016-0453-1.
- Ryan C, Bergin M, Wells JS. Theoretical Perspectives of Adherence to Web-Based Interventions: a Scoping Review. Int J Behav Med. 2018 Feb;25(1):17-29. doi: 10.1007/s12529-017-9678-8.
- Ryan J, Edney S, Maher C. Engagement, compliance and retention with a gamified online social networking physical activity intervention. Transl Behav Med. 2017 Dec;7(4):702-708. doi: 10.1007/s13142-017-0499-8.
- Sanders MR, Baker S, Turner KM. A randomized controlled trial evaluating the efficacy of Triple P Online with parents of children with early-onset conduct problems. Behav Res Ther. 2012 Nov;50(11):675-84. doi: 10.1016/j.brat.2012.07.004. Epub 2012 Aug 18.
- Sanders MR, Dittman CK, Farruggia SP, Keown LJ. A comparison of online versus workbook delivery of a self-help positive parenting program. J Prim Prev. 2014 Jun;35(3):125-33. doi: 10.1007/s10935-014-0339-2. Erratum In: J Prim Prev. 2014 Oct;35(5):389.
- Schuetzler, R. M., Grimes, G. M., & Scott Giboney, J. (2020). The impact of chatbot conversational skill on engagement and perceived humanness. Journal of Management Information Systems, 37(3), 875-900.
- Shi, W., Wang, X., Oh, Y. J., Zhang, J., Sahay, S., & Yu, Z. (2020). Effects of persuasive dialogues: testing bot identities and inquiry strategies. Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems.
- Springer KW, Sheridan J, Kuo D, Carnes M. Long-term physical and mental health consequences of childhood physical abuse: results from a large population-based sample of men and women. Child Abuse Negl. 2007 May;31(5):517-30. doi: 10.1016/j.chiabu.2007.01.003.
- Strecher VJ, Shiffman S, West R. Randomized controlled trial of a web-based computer-tailored smoking cessation program as a supplement to nicotine patch therapy. Addiction. 2005 May;100(5):682-8. doi: 10.1111/j.1360-0443.2005.01093.x.
- Tippens KM, Chao MT, Connelly E, Locke A. Patient perspectives on care received at community acupuncture clinics: a qualitative thematic analysis. BMC Complement Altern Med. 2013 Oct 29;13:293. doi: 10.1186/1472-6882-13-293.
- Tully LA, Piotrowska PJ, Collins DAJ, Mairet KS, Black N, Kimonis ER, Hawes DJ, Moul C, Lenroot RK, Frick PJ, Anderson V, Dadds MR. Optimising child outcomes from parenting interventions: fathers' experiences, preferences and barriers to participation. BMC Public Health. 2017 Jun 7;17(1):550. doi: 10.1186/s12889-017-4426-1.
- Werntz A, Bufka L, Adams BE, Teachman BA. Improving the reach of clinical practice guidelines: An experimental investigation of message framing on user engagement. Clin Psychol Sci. 2020 Sep 1;8(5):825-838. doi: 10.1177/2167702620920722. Epub 2020 Jul 2.
- Widom, C. S. (2017). Long-term impact of childhood abuse and neglect on crime andviolence. Clinical psychology: science and practice, 24(2), 186-202.
- Yardley L, Spring BJ, Riper H, Morrison LG, Crane DH, Curtis K, Merchant GC, Naughton F, Blandford A. Understanding and Promoting Effective Engagement With Digital Behavior Change Interventions. Am J Prev Med. 2016 Nov;51(5):833-842. doi: 10.1016/j.amepre.2016.06.015.
- Zeng Y, Guo Y, Li L, Hong YA, Li Y, Zhu M, Zeng C, Zhang H, Cai W, Liu C, Wu S, Chi P, Monroe-Wise A, Hao Y, Ho RTH. Relationship Between Patient Engagement and Depressive Symptoms Among People Living With HIV in a Mobile Health Intervention: Secondary Analysis of a Randomized Controlled Trial. JMIR Mhealth Uhealth. 2020 Oct 29;8(10):e20847. doi: 10.2196/20847.
- Zhu M, Cai W, Li L, Guo Y, Monroe-Wise A, Li Y, Zeng C, Qiao J, Xu Z, Zhang H, Zeng Y, Liu C. Mediators of Intervention Effects on Depressive Symptoms Among People Living With HIV: Secondary Analysis of a Mobile Health Randomized Controlled Trial Using Latent Growth Curve Modeling. JMIR Mhealth Uhealth. 2019 Nov 15;7(11):e15489. doi: 10.2196/15489.
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- ParentTextOpti
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
IPD-delingstidsramme
Tilgangskriterier for IPD-deling
IPD-deling Støtteinformasjonstype
- STUDY_PROTOCOL
- SEVJE
- ICF
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .