Evaluering av effektiviteten til konsulentprogrammet for jevnaldrende mobbing basert på modellen for mellommenneskelige relasjoner
3. november 2021 oppdatert av: Kadriye Demir
Forskningen ble utført i eksperimentell design med intervensjon-kontrollgruppe og pretest-posttest for å undersøke effektiviteten til Peer Bullying Consultancy Program (PBCP), er basert på Interpersonal Relations Model (IPM), på 11-12 år gamle barn som mobber.
Utvalgsgruppen i studien besto av barn (intervensjonsgruppe/n=29; kontrollgruppe/n=32) som gikk på 5. og 6. klassetrinn i to forskjellige randomiserte utpekte ungdomsskoler etter stratifisert prøvetaking, og hadde høy Mobbebestemmelsesskala for mobbeatferd.
PBCP ble implementert til barna i intervensjonsgruppen i 2 ansikt-til-ansikt og 5 online individuelle intervjuer i løpet av 26 dager.
For å øke kognisjonsnivået for jevnaldrende mobbing, for å utvikle empatiferdigheter, for å forbedre vennskapsrelasjoner, for å øke sinnekontroll hos barn som mobber i intervensjonsgruppe, ble innhold egnet for alderskarakteristikker utviklet innenfor rammen av PBCP ulike treningsteknikker (brainstorming, pedagogisk spill, demonstrasjon, casestudie, videotitting) brukt.
Dataene ble samlet inn ved hjelp av Sosiodemografisk informasjonsskjema, Bullying Related Cognitions Scale for Children (BRCSC), Empathy Scale for Children and Adolescents (ESCA), Friendship Relations and Anger Control Assessment Form.
Datainnsamlingsverktøy ble brukt på barna i intervensjonsgruppen i begynnelsen og på slutten av PBCP, og på barna i kontrollgruppen med et intervall på 26 dager.
I studien hadde barn i intervensjonsgruppen lavere skår på BRCSC; hadde høyere skår på ESCA, selvrapporterende lykkenivå i vennskapsrelasjoner, prøveatferdskunnskapsnivå for lykkelig vennskap, forståelsesnivå av sinnesymptomer, kunnskapsnivå for sinnekontroll og selvrapporterende sinnekontrollnivå enn barna i kontrollgruppen ( p<0,05).
Det har blitt fastslått at PBCP basert på IRM er effektiv for barn i alderen 11-12 år som mobber.
Det anbefales at sykepleiere utvikler modellbaserte, individuelle veilednings- og opplæringsprogram der ulike pedagogiske teknikker brukes i samsvar med alderskarakteristikkene for å støtte vekst og utvikling av barn som mobber innenfor rammen av rollene sine som advokat, konsulent, leder.
Studieoversikt
Status
Fullført
Intervensjon / Behandling
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
61
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Ankara, Tyrkia
- Kadriye Demir
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
11 år til 12 år (Barn)
Tar imot friske frivillige
Ja
Kjønn som er kvalifisert for studier
Alle
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
Kriteriene for inkludering i studien er som følger.
- Å være 11 eller 12 år gammel,
- Å ha en internettforbindelse hjemme,
- Å ha en datamaskin og/eller telefon for internettilgang,
- Å ha minst ett standardavvik over skolegjennomsnittet i PBIS-SSB-underdimensjonen,
- Barnets og foreldrenes frivillige aksept for å delta i forskningen
Ekskluderingskriterier:
• har fysiske eller psykiske helseproblemer,
. Å ha en diagnose av kronisk sykdom
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Støttende omsorg
- Tildeling: Ikke-randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Ingen inngripen: kontrollgruppe
|
|
|
Eksperimentell: Intervensjonsgruppe
barna meldte seg på Peer Mobbing Counseling Program basert på den mellommenneskelige relasjonsmodellen
|
Innholdet i programmet er laget av forskeren i tråd med problemstillingene som jevnaldrende mobbende barn trenger støtte basert på deres mobberelaterte egenskaper i lys av relevant litteratur.
Utdanningstemaer utarbeidet i dette rammeverket; 'Empati', 'Personmobbing', 'Anger Management' og 'Happy Friendship Relations' ble bestemt.
Forskningens hovedsykepleieproblem er «peer mobbing».
Hovedformålet med Peer Mobbing Counseling Program er å forbedre empatiferdighetene til mobbebarnet, for å sette dem i stand til å få det rette perspektivet på mobbing, utvikle sinnekontroll og hjelpe dem med å etablere lykkelige vennskap.
Innholdet i veiledningsprogrammet for jevnaldrende mobbing; tegning, idédugnad, demonstrasjon av empati, hvitbokaktivitet, pedagogisk matching, demonstrasjon av jevnaldrende mobbing, kasusstudier, pedagogisk følelsesspill, informasjonsvideo om sinnekontroll ble brukt ved hjelp av pedagogiske teknikker.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Mobbingkognisjonsskala for barns gjennomsnittsskår (BCSC)
Tidsramme: Pre-test og post-test
|
BCSC ble utviklet for å vurdere de kognitive egenskapene forbundet med jevnaldrende mobbing hos barn.
Skalaen med 22 elementer ble gradert i en 4-punkts likert-type ('helt sant', 'ganske sant', 'noe sant', 'ikke sant i det hele tatt').
Den 'helt korrekte' responsen ble vurdert til 4 poeng, den 'ganske riktig' responsen som 3 poeng, den 'noe riktige' responsen som 2 poeng, og den 'ikke i det hele tatt riktig' responsen som 1 poeng.
Det er ingen omvendt element i skalaen.
Skalaen vurderes med en totalskåre.
Den høyeste totale poengsummen som kan oppnås fra skalaen er "88" og den laveste poengsummen er "22".
Jo høyere skår, jo høyere erkjennelser om mobbing.
Mobbing anses med andre ord som normalt og normalt.
|
Pre-test og post-test
|
|
Empatiskala for barn og unge (ESCA)
Tidsramme: Pre-test og post-test
|
Skalaen består av 21 elementer.
Skalaen fylles ut ved å gi ett av de to svarene 'Ja' eller 'Nei' til punktene.
'Ja'-svaret ble scoret som 1 poeng, og 'Nei'-svaret som 0 poeng.
Noen elementer (2,8,9,14,15,16,17,19,20 og 21) i skalaen er imidlertid omvendt skåret.
I dette tilfellet ble det gitt 1 poeng til "nei"-svaret som ble gitt til det aktuelle elementet, og 0 poeng til "ja"-svaret.
Den laveste poengsummen som kan oppnås fra skalaen er 0, og den høyeste poengsummen er 21.
Etter hvert som skåren oppnådd fra skalaen øker, øker den empatiske tendensen, og etter hvert som skåren avtar, avtar den empatiske tendensen.
Den interne konsistenskoeffisienten til skalaen ble funnet å være 0,84 av Gürtunca og Karakale.
|
Pre-test og post-test
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Evalueringsskjema for vennskapsrelasjoner og sinnekontroll (FRACEF)
Tidsramme: Pre-test og post-test
|
Evalueringsskjemaet for vennskapsrelasjoner og sinnekontroll ble laget med tanke på PBCP-innholdet (Peer Bullying Counseling Program).
Skjemaet ble utarbeidet for å måle lykkenivåene til barn i vennskapsforhold, prøve atferdsinformasjon om lykkelige vennskapsforhold, og deres kunnskaps- og kompetansenivåer om sinnekontroll.
Evalueringsskjemaet for vennskapsrelasjoner og sinnekontroll består av 5 spørsmål, to for lykkelige vennskapsforhold og tre for sinnekontroll.
Totalt 50 poeng kan hentes fra skjemaet, med 10 poeng for hvert spørsmål.
|
Pre-test og post-test
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
14. februar 2020
Primær fullføring (Faktiske)
10. oktober 2020
Studiet fullført (Faktiske)
24. januar 2021
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
1. oktober 2021
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
3. november 2021
Først lagt ut (Faktiske)
12. november 2021
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
12. november 2021
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
3. november 2021
Sist bekreftet
1. november 2021
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- LokmanHekimU-SBF-HB-KD-01
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
JA
IPD-planbeskrivelse
SPSS-data vil bli delt under publisering av artikkelen i samsvar med prinsippet om beskyttelse av personopplysninger.
Evaluering av data:
Evaluering av dataene ble gjort i SPSS for Windows 11.5 (Chicago INC.) pakkeprogram. Antall, prosent, aritmetisk gjennomsnitt, standardavvik, median og minimum-maksimum-verdier ble brukt i gruppefordelingen av beskrivende data og skalaskår. Ikke-parametriske tester (Wilcoxon Test for intragruppeforskjell, Man-Whitney U Test for intergruppeforskjell) ble brukt for statistisk analyse av data som ikke viste normalfordeling. Kolmogorov-Smirnov-testen ble brukt i kontrollgruppen med en n≥30-skåre for normalfordelingen av skalamiddelskårene. Statistisk signifikansverdi ble akseptert som p
Det er sikte på at denne forskningen skal publiseres i Journal of School Nursing.
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .