対人関係モデルに基づく仲間いじめ相談プログラムの有効性の評価

この研究は、11～12歳の子どもを対象とした対人関係モデル(IPM)に基づくピアいじめ相談プログラム(PBCP)の有効性を調べるために、介入-対照群と事前テスト-事後テストを用いた実験計画で実施されました。いじめている人は。 研究のサンプルグループは、階層化サンプリング後、ランダム化された指定された2つの異なる中等学校の5年生と6年生に通う子供たち（介入群/n=29、対照群/n=32）で構成され、いじめ行動の判定スケールが高かった。 PBCPは、26日間に2回の対面面接と5回のオンライン個別面接で介入グループの子どもたちに実施された。 介入グループでいじめられている子どもたちの仲間のいじめの認知レベルを高め、共感スキルを開発し、友人関係を改善し、怒りのコントロールを高めるために、PBCPのさまざまなトレーニング手法（ブレインストーミング、教育）の範囲内で年齢特性に適したコンテンツが開発されました。ゲーム、デモンストレーション、ケーススタディ、ビデオ視聴）が使用されます。 データは、社会人口統計情報フォーム、児童向けいじめ関連認知尺度 (BRCSC)、児童および青少年向け共感尺度 (ESCA)、友人関係および怒りのコントロール評価フォームを使用して収集されました。 データ収集ツールは、PBCP の開始時と終了時に介入グループの子供に適用され、対照グループの子供には 26 日の間隔で適用されました。 この研究では、介入グループの子供たちはBRCSCのスコアが低かった。 ESCA、友人関係における自己申告幸福度、幸福な友人関係に関するサンプル行動知識レベル、怒りの症状の理解レベル、怒りのコントロールの知識レベル、および自己申告の怒りのコントロールレベルのスコアが、対照群の子どもたちよりも高かった( p<0.05）。 IRM に基づく PBCP は、いじめを受けている 11 ～ 12 歳の子供たちに効果的であることが判明しています。 看護師は、いじめに遭っている子どもたちの成長と発達を支援するために、いじめの擁護者、いじめの擁護者、看護師などの役割の枠内で年齢特性に応じてさまざまな教育手法を使用する、モデルに基づいた個別のカウンセリングおよびトレーニングプログラムを開発することが推奨されます。コンサルタント、リーダー。