Valutazione dell'efficacia del programma di consulenza sul bullismo tra pari basato sul modello delle relazioni interpersonali
3 novembre 2021 aggiornato da: Kadriye Demir
La ricerca è stata condotta in disegno sperimentale con gruppo intervento-controllo e pretest-posttest al fine di esaminare l'efficacia del Peer Bullying Consultancy Program (PBCP), si basa sul Modello delle Relazioni Interpersonali (IPM), su bambini di 11-12 anni che fanno il bullismo.
Il gruppo campione dello studio era costituito da bambini (gruppo di intervento/n=29; gruppo di controllo/n=32) che frequentavano il 5° e il 6° anno in due diverse scuole secondarie designate randomizzate dopo il campionamento stratificato, avevano un comportamento di bullismo della scala di determinazione del bullismo tra pari elevato.
Il PBCP è stato implementato ai bambini nel gruppo di intervento in 2 interviste individuali faccia a faccia e 5 online in 26 giorni.
Per aumentare il livello di cognizione del bullismo tra pari, sviluppare capacità di empatia, migliorare le relazioni di amicizia, aumentare il controllo della rabbia dei bambini che sono vittime di bullismo nel gruppo di intervento, sono stati sviluppati contenuti adatti alle caratteristiche dell'età nell'ambito del PBCP, varie tecniche di formazione (brainstorming, gioco, dimostrazione, case study, visione di video) utilizzati.
I dati sono stati raccolti utilizzando il modulo informativo sociodemografico, la scala cognitiva correlata al bullismo per i bambini (BRCSC), la scala dell'empatia per bambini e adolescenti (ESCA), le relazioni di amicizia e il modulo di valutazione del controllo della rabbia.
Gli strumenti di raccolta dei dati sono stati applicati ai bambini del gruppo di intervento all'inizio e alla fine del PBCP e ai bambini del gruppo di controllo con un intervallo di 26 giorni.
Nello studio, i bambini nel gruppo di intervento avevano punteggi più bassi nel BRCSC; avevano punteggi più alti su ESCA, livello di felicità auto-segnalato nelle relazioni di amicizia, livello di conoscenza del comportamento campione per l'amicizia felice, livello di comprensione dei sintomi della rabbia, livello di conoscenza del controllo della rabbia e livello di controllo della rabbia auto-segnalato rispetto ai bambini nel gruppo di controllo ( p<0,05).
È stato determinato che il PBCP basato sull'IRM è efficace per i bambini di età compresa tra 11 e 12 anni che sono vittime di bullismo.
Si raccomanda agli infermieri di sviluppare programmi di consulenza e formazione individuali basati su modelli in cui vengono utilizzate diverse tecniche educative in base alle caratteristiche dell'età al fine di sostenere la crescita e lo sviluppo dei bambini vittime di bullismo nell'ambito dei loro ruoli come avvocato, consulente, dirigente.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
61
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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Ankara, Tacchino
- Kadriye Demir
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Da 11 anni a 12 anni (Bambino)
Accetta volontari sani
Sì
Sessi ammissibili allo studio
Tutto
Descrizione
Criterio di inclusione:
I criteri per l'inclusione nello studio sono i seguenti.
- Avere 11 o 12 anni,
- Avere una connessione Internet a casa,
- Avere un computer e/o un telefono per l'accesso a Internet,
- Avere almeno una deviazione standard al di sopra della media scolastica nel punteggio della sottodimensione PBIS-SSB,
- L'accettazione volontaria del bambino e dei suoi genitori a partecipare alla ricerca
Criteri di esclusione:
• Avere problemi di salute fisica o mentale,
. Avere una diagnosi di malattia cronica
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Terapia di supporto
- Assegnazione: Non randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Nessun intervento: gruppo di controllo
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Sperimentale: Gruppo di intervento
i bambini iscritti al Peer Bullying Counseling Program basato sul modello di relazione interpersonale
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Il contenuto del programma è stato creato dal ricercatore in linea con le questioni per cui i bambini vittime di bullismo tra pari necessitano di supporto in base alle loro caratteristiche correlate al bullismo alla luce della letteratura pertinente.
Argomenti educativi preparati in questo quadro; 'Empatia', 'Peer Bullismo', 'Gestione della rabbia' e 'Felici relazioni di amicizia' sono state determinate.
Il principale problema infermieristico della ricerca è il "peer bullismo".
Lo scopo principale del programma di consulenza sul bullismo tra pari è migliorare le capacità di empatia del bambino vittima di bullismo, consentire loro di acquisire la giusta prospettiva nei confronti del bullismo, sviluppare il controllo della rabbia e aiutarli a stabilire amicizie felici.
Il contenuto del programma di consulenza sul bullismo tra pari; disegno, brainstorming, dimostrazione di empatia, attività su carta bianca, gioco di abbinamento educativo, dimostrazione di bullismo tra pari, casi di studio, puzzle game educativo sulle emozioni, video informativo sul controllo della rabbia sono stati applicati utilizzando tecniche educative.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Bullying Cognitions Scale for Children punteggi medi (BCSC)
Lasso di tempo: Pre-test e post-test
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Il BCSC è stato sviluppato per valutare le caratteristiche cognitive associate al bullismo tra pari nei bambini.
La scala di ventidue elementi è stata classificata in un tipo likert a 4 punti ("completamente vero", "abbastanza vero", "abbastanza vero", "per niente vero").
La risposta "completamente corretta" è stata valutata con 4 punti, la risposta "abbastanza corretta" con 3 punti, la risposta "abbastanza corretta" con 2 punti e la risposta "per niente corretta" con 1 punto.
Non c'è nessun articolo inverso nella scala.
La scala è valutata con un punteggio totale.
Il punteggio totale più alto ottenibile dalla scala è "88" e il punteggio più basso è "22".
Più alti sono i punteggi, maggiori sono le cognizioni sul bullismo.
In altre parole, il bullismo è considerato normale e normale.
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Pre-test e post-test
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Scala dell'empatia per bambini e adolescenti (ESCA)
Lasso di tempo: Pre-test e post-test
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La scala è composta da 21 item.
La scala viene riempita dando una delle due risposte come 'Sì' o 'No' ai suoi item.
La risposta "Sì" è stata valutata come 1 punto e la risposta "No" come 0 punti.
Tuttavia, alcuni elementi (2, 8, 9, 14, 15, 16, 17, 19, 20 e 21) nella scala hanno un punteggio inverso.
In questo caso, è stato assegnato 1 punto alla risposta "no" data all'item in questione e 0 punti alla risposta "sì".
Il punteggio più basso ottenibile dalla scala è 0 e il punteggio più alto è 21.
All'aumentare del punteggio ottenuto dalla scala aumenta la tendenza empatica e al diminuire del punteggio diminuisce la tendenza empatica.
Il coefficiente di consistenza interna della scala è risultato pari a 0,84 da Gürtunca e Karakale.
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Pre-test e post-test
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Rapporto di amicizia e modulo di valutazione del controllo della rabbia (FRACEF)
Lasso di tempo: Pre-test e post-test
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Il modulo di valutazione delle relazioni di amicizia e del controllo della rabbia è stato creato considerando il contenuto del PBCP (Peer Bullying Counseling Program).
Il modulo è stato preparato per misurare i livelli di felicità dei bambini nelle relazioni di amicizia, campionare le informazioni sul comportamento delle relazioni di amicizia felici e i loro livelli di conoscenza e competenza sul controllo della rabbia.
Il modulo di valutazione delle relazioni di amicizia e del controllo della rabbia è composto da 5 domande, due per le relazioni di amicizia felice e tre per il controllo della rabbia.
Dal modulo è possibile ottenere un totale di 50 punti, con 10 punti per ogni domanda.
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Pre-test e post-test
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
14 febbraio 2020
Completamento primario (Effettivo)
10 ottobre 2020
Completamento dello studio (Effettivo)
24 gennaio 2021
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
1 ottobre 2021
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
3 novembre 2021
Primo Inserito (Effettivo)
12 novembre 2021
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
12 novembre 2021
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
3 novembre 2021
Ultimo verificato
1 novembre 2021
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- LokmanHekimU-SBF-HB-KD-01
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
SÌ
Descrizione del piano IPD
I dati di SPSS saranno condivisi durante la pubblicazione dell'articolo nel rispetto del principio di protezione dei dati personali.
Valutazione dei dati:
La valutazione dei dati è stata effettuata nel programma del pacchetto SPSS per Windows 11.5 (Chicago INC.). Numero, percentuale, media aritmetica, deviazione standard, mediana e valori minimo-massimo sono stati utilizzati nella distribuzione intragruppo dei dati descrittivi e dei punteggi di scala. I test non parametrici (Wilcoxon Test per la differenza intragruppo, Man-Whitney U Test per la differenza intergruppo) sono stati utilizzati per l'analisi statistica dei dati che non mostravano una distribuzione normale. Il test di Kolmogorov-Smirnov è stato utilizzato nel gruppo di controllo con un punteggio n≥30 per la normale distribuzione dei punteggi medi della scala. Il valore di significatività statistica è stato accettato come p
Si prevede che questa ricerca sarà pubblicata nel Journal of School Nursing.
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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