Evaluering af effektiviteten af Peer-mobning-konsulentprogrammet baseret på den interpersonelle relationsmodel
3. november 2021 opdateret af: Kadriye Demir
Forskningen blev udført i eksperimentelt design med interventionskontrolgruppe og prætest-posttest for at undersøge effektiviteten af Peer Bullying Consultancy Program (PBCP), der er baseret på Interpersonal Relations Model (IPM), på 11-12 år gamle børn der mobber.
Prøvegruppen i undersøgelsen bestod af børn (interventionsgruppe/n=29; kontrolgruppe/n=32), der gik i 5. og 6. klasse i to forskellige randomiserede udpegede gymnasier efter stratificeret prøveudtagning, og havde høj peer-mobbebestemmelsesskala Mobbeadfærd.
PBCP blev implementeret til børnene i interventionsgruppen i 2 face-to-face og 5 online individuelle interviews på 26 dage.
For at øge kognitionsniveauet for jævnaldrende mobning, for at udvikle empatifærdigheder, for at forbedre venskabsrelationer, for at øge vredeskontrol hos børn, der mobber i interventionsgruppen, blev indhold, der passer til alderskarakteristika, udviklet inden for rammerne af PBCP forskellige træningsteknikker (brainstorming, pædagogisk spil, demonstration, casestudie, videosegning) brugt.
Dataene blev indsamlet ved hjælp af Sociodemografisk Informationsformular, Bullying Related Cognitions Scale for Children (BRCSC), Empathy Scale for Children and Adolescents (ESCA), Friendship Relations and Anger Control Assessment Form.
Dataindsamlingsværktøjer blev anvendt på børnene i interventionsgruppen i begyndelsen og slutningen af PBCP, og på børnene i kontrolgruppen med et interval på 26 dage.
I undersøgelsen havde børn i interventionsgruppen lavere score på BRCSC; havde højere score på ESCA, selvrapporterende lykkeniveau i venskabsrelationer, prøveadfærdsvidensniveau for lykkeligt venskab, forståelsesniveau af vredessymptomer, vidensniveau for vredeskontrol og selvrapporterende vredeskontrolniveau end børnene i kontrolgruppen ( p<0,05).
Det er blevet fastslået, at PBCP baseret på IRM er effektiv for børn i alderen 11-12, der mobber.
Det anbefales, at sygeplejersker udvikler modelbaseret, individuelt rådgivnings- og træningsprogram, hvor forskellige pædagogiske teknikker anvendes i overensstemmelse med alderskarakteristika for at understøtte vækst og udvikling af børn, der mobber inden for rammerne af deres roller som fortaler, konsulent, leder.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
61
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
-
Ankara, Kalkun
- Kadriye Demir
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
11 år til 12 år (Barn)
Tager imod sunde frivillige
Ja
Køn, der er berettiget til at studere
Alle
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
Kriterierne for optagelse i undersøgelsen er som følger.
- At være 11 eller 12 år gammel,
- At have en internetforbindelse derhjemme,
- At have en computer og/eller telefon til internetadgang,
- At have mindst én standardafvigelse over skolegennemsnittet i PBIS-SSB-underdimensionens score,
- Barnets og dets forældres frivillige accept af at deltage i forskningen
Ekskluderingskriterier:
• Har du fysiske eller psykiske problemer,
. At have en diagnose af kronisk sygdom
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Støttende pleje
- Tildeling: Ikke-randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Ingen indgriben: kontrolgruppe
|
|
|
Eksperimentel: Interventionsgruppe
børnene er tilmeldt Peer Mobning Counseling Program baseret på den interpersonelle relationsmodel
|
Indholdet i programmet er skabt af forskeren i tråd med de problemstillinger, som peer-mobbebørn har brug for støtte på ud fra deres mobningsrelaterede karakteristika i lyset af den relevante litteratur.
Uddannelsesemner udarbejdet i denne ramme; 'Empati', 'Peer-mobning', 'Anger Management' og 'Happy Friendship Relations' blev bestemt.
Forskningens største sygeplejeproblem er "peer-mobning".
Hovedformålet med Peer Mobbe-rådgivningsprogrammet er at forbedre det mobbebarns empatievner, at sætte dem i stand til at få det rigtige perspektiv på mobning, at udvikle vredeskontrol og at hjælpe dem med at etablere lykkelige venskaber.
Indholdet af Peer Mobbe-rådgivningsprogrammet; tegning, brainstorming, demonstration af empati, hvidbogsaktivitet, pædagogisk matchende spil, demonstration af peer-mobning, casestudier, pædagogisk følelsespuslespil, video med information om vredeskontrol blev anvendt ved hjælp af pædagogiske teknikker.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Mobningkognitionsskala for børns gennemsnitsscore (BCSC)
Tidsramme: Pre-test og post-test
|
BCSC blev udviklet til at vurdere de kognitive egenskaber forbundet med jævnaldrende mobning hos børn.
Skalaen med 22 elementer blev bedømt i en 4-punkts likert-type ('helt sandt', 'helt sandt', 'noget sandt', 'slet ikke sandt').
Det 'helt korrekte' svar blev vurderet til 4 point, det 'helt korrekte' svar til 3 point, det 'noget korrekte' svar til 2 point, og det 'slet ikke korrekte' svar som 1 point.
Der er ikke noget omvendt punkt i skalaen.
Skalaen bedømmes med en samlet score.
Den højeste samlede score, der kan opnås fra skalaen, er "88", og den laveste score er "22".
Jo højere score, jo højere erkendelser om mobning.
Med andre ord betragtes mobning som normalt og normalt.
|
Pre-test og post-test
|
|
Empatiskala for børn og unge (ESCA)
Tidsramme: Pre-test og post-test
|
Skalaen består af 21 genstande.
Skalaen udfyldes ved at give et af de to svar som 'Ja' eller 'Nej' til sine punkter.
'Ja'-svaret blev scoret som 1 point, og 'Nej'-svaret som 0 point.
Nogle elementer (2,8,9,14,15,16,17,19,20 og 21) i skalaen er dog omvendt scoret.
I dette tilfælde blev der givet 1 point til svaret "nej" til det pågældende punkt, og 0 point til svaret "ja".
Den laveste score, der kan opnås fra skalaen, er 0, og den højeste score er 21.
Når scoren opnået fra skalaen stiger, stiger den empatiske tendens, og når scoren falder, falder den empatiske tendens.
Skalaens indre konsistenskoefficient blev fundet til at være 0,84 af Gürtunca og Karakale.
|
Pre-test og post-test
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Evalueringsskema for venskabsrelationer og vredeskontrol (FRACEF)
Tidsramme: Pre-test og post-test
|
Evalueringsskemaet for venskabsrelationer og vredeskontrol blev oprettet under hensyntagen til indholdet af PBCP (Peer Bullying Counseling Program).
Skemaet blev udarbejdet til at måle lykkeniveauet for børn i venskabsforhold, prøve adfærdsinformation om lykkelige venskabsforhold og deres viden og kompetenceniveauer om vredeskontrol.
Evalueringsskemaet for venskabsrelationer og vredeskontrol består af 5 spørgsmål, to til glade venskabsforhold og tre til vredeskontrol.
Der kan opnås i alt 50 point fra skemaet med 10 point for hvert spørgsmål.
|
Pre-test og post-test
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
14. februar 2020
Primær færdiggørelse (Faktiske)
10. oktober 2020
Studieafslutning (Faktiske)
24. januar 2021
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
1. oktober 2021
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
3. november 2021
Først opslået (Faktiske)
12. november 2021
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
12. november 2021
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
3. november 2021
Sidst verificeret
1. november 2021
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- LokmanHekimU-SBF-HB-KD-01
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
JA
IPD-planbeskrivelse
SPSS-data vil blive delt under udgivelsen af artiklen i overensstemmelse med princippet om beskyttelse af personoplysninger.
Evaluering af data:
Evaluering af dataene blev foretaget i SPSS for Windows 11.5 (Chicago INC.) pakkeprogram. Antal, procent, aritmetisk gennemsnit, standardafvigelse, median og minimum-maksimum værdier blev brugt i den intra-gruppe fordeling af beskrivende data og skala scores. Ikke-parametriske tests (Wilcoxon Test for intragruppe forskel, Man-Whitney U Test for intergroup difference) blev brugt til statistisk analyse af data, der ikke viste normalfordeling. Kolmogorov-Smirnov-testen blev brugt i kontrolgruppen med en n≥30-score for normalfordelingen af skalagennemsnitsscorerne. Statistisk signifikansværdi blev accepteret som p
Det er målet, at denne forskning vil blive publiceret i Journal of School Nursing.
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .