Effektene av online revmatologisk rehabiliteringsutdanning hos internfysioterapistudenter

Revmatologisk rehabiliteringsopplæring

Annen: Revmatologisk rehabiliteringsopplæring

Nettbasert revmatologisk rehabiliteringsopplæring er planlagt. Online revmatologisk rehabiliteringsopplæring vil være videobasert via Edpuzzle-applikasjonen og interaktivt via zoom-applikasjonen. Det planlegges netttreninger for 15-personers intern fysioterapistudentgrupper 4 dager i uken, 2 timer om dagen, i 4 uker på saksbasert basis. Med Edpuzzle-applikasjonen vil det bli utarbeidet videoer for 10 ulike revmatologiske sykdommer. I hver video vil et tilfelle med revmatisk sykdom bli introdusert, evalueringer gjort fra et fysioterapiperspektiv og deres resultater vil bli inkludert. Før timen vil elevene se videoen som er definert for dem hver dag fra applikasjonen kalt Edpuzzle, svare på spørsmålene og planlegge et sykdomsspesifikt vurderings- og behandlingsprogram i henhold til instruksjonene i videoen. Deretter vil vurderings- og behandlingsprogrammene utarbeidet av en gruppe på 15 personer gjennom zoomplattformen bli diskutert i løpet av leksjonen.

Beredskapsskala for mobil læring

Mobile Learning Readiness Scale vil bli brukt for å bestemme elevenes beredskap for mobil læring. Scale, Lin et al. og Gokcearslan et al. tilpasset tyrkisk og dets gyldighet og pålitelighet ble laget. Mens det er 19 elementer i den originale versjonen av skalaen, er det 17 elementer i den tyrkiske versjonen. Skala elementer; "selveffektivitet (elementene 1-2-3-4-5-6), optimisme (elementene 7-8-9-10-11-12-13) og selvlæring (elementene 14-15-16-17 )" er gruppert. Variansraten på skalaen var 76,9 % og den interne konsistenskoeffisienten (Cronbach alfa) var 0,95. Reliabilitetskoeffisienten til skalaen er 0,959. Elementene i skalaen er 7-punkts Likert type; grad av samsvar skåres mellom (1) "Jeg er helt uenig" og (7) "Jeg er helt enig". De laveste 17 poengene og de høyeste 119 poengene kan hentes fra skalaen. Dataene vurderes over den totale poengsummen.

Melbourne Decision Making Scale I-II

Studentenes kliniske beslutningstakingsferdigheter Mann et al. "Melbourne Decision-Making Scale (MKVÖ) I-II" ble utviklet for å bestemme selvfølelsen og beslutningsstilene til universitetsstudenter i beslutningstaking. Den består av seks elementer og en enkelt underfaktor, og tre elementer scores rett og tre elementer scores i motsatt retning. "Riktig" svar gitt til poengsum er 2 poeng, "Noen ganger Sant" er 1 poeng, "Ikke sant" svar gis 0 poeng. Maksimal poengsum som kan oppnås fra skalaen er 12. Høy score indikerer høy selvtillit i beslutningstaking. II. Del (MCDS II): Den består av 22 elementer og måler beslutningsstiler. Høye skårer indikerer bruken av den relevante beslutningsstilen. Den har fire delfaktorer. De er Mindful Decision Making Style (6 elementer), Avoidant Decision Making Style (6 elementer), Procrastinating Decision Making Style (5 elementer) og Panic Decision Making Style (5 elementer). Denne skalaen besvares som MKVÖ I.

Generell egeneffektivitetsskala

Elevenes selveffektivitetsnivå vil bli evaluert med den generelle selveffektivitetsskalaen. Denne skalaen er et måleverktøy for egenvurdering. Den tyrkiske validitets- og reliabilitetsstudien av skalaen ble utført av Yıldırm et al. laget av. I skalaen er det fem omvendte poster og to positive utsagn. Poengsummen for hvert spørsmål varierer mellom 1-5. En økning i totalskåren indikerer en økning i troen på selvtillit.