在线风湿病康复教育对实习理疗学生的影响

风湿病康复训练

其他：风湿病康复训练

拟开展在线风湿康复培训。 在线风湿病康复培训将通过 Edpuzzle 应用程序以视频为基础，并通过缩放应用程序以交互方式进行。 在线培训计划针对 15 人的实习物理治疗学生团体，每周 4 天，每天 2 小时，为期 4 周，以案例为基础。 通过 Edpuzzle 应用程序，将为 10 种不同的风湿病准备视频。 每个视频都会介绍一个风湿病病例，从物理治疗的角度进行评估，并附上评估结果。 上课前，学生每天从名为Edpuzzle的应用程序中观看为他们定义的视频，根据视频中的说明回答问题并制定针对特定疾病的评估和治疗方案。 然后，15人一组通过zoom平台准备的评估和治疗方案将在课程中进行讨论。

移动学习准备量表

移动学习准备量表将用于确定学生对移动学习的准备情况。 规模，林等。和 Gokcearslan 等人。适应了土耳其语，并取得了有效性和可靠性。 量表的原始版本中有 19 个项目，而土耳其语版本中有 17 个项目。 规模项目; “自我效能（项目 1-2-3-4-5-6）、乐观（项目 7-8-9-10-11-12-13）和自学（项目 14-15-16-17 )" 进行分组。 量表的变异率为76.9%，内部一致性系数（Cronbach alpha）为0.95。 该量表的信度系数为0.959。 量表项目为7点李克特式；同意程度在（1）“我非常不同意”和（7）“我非常同意”之间得分。 从量表中可以得到最低的 17 分和最高的 119 分。 数据根据总分进行评估。

墨尔本决策量表 I-II

学生的临床决策技能 Mann 等。开发了“墨尔本决策量表（MKVÖ）I-II”来测量大学生在决策中的自尊和决策风格。 它由六个项目和一个子因素组成，其中三个项目是正向得分，三个项目是反方向得分。 对评分项目给出的“正确”答案记为 2 分，“有时是正确的”答案记为 1 分，“不正确”的答案记为 0 分。 从量表中可以获得的最高分数是 12。高分表明在决策中有很高的自尊。 二。 部分（MCDS II）：它由 22 个项目组成，衡量决策风格。 高分表示使用了相关的决策风格。 它有四个子因素。 它们是正念决策风格（6 项）、回避决策风格（6 项）、拖延决策风格（5 项）和恐慌决策风格（5 项）。 这个音阶像 MKVÖ I 一样被回答。

一般自我效能感量表

学生的自我效能水平将通过一般自我效能量表进行评估。 该量表是自我评估的测量工具。 量表的土耳其有效性和可靠性研究由 Yıldırm 等人进行。由制成。 在量表中，有五个反向项目和两个正面陈述。 每个问题的分数在 1-5 之间变化。 总分的增加表明自我效能感信念的增加。