Conectar Jugando: Brettspill i landlige grunnklasserom (6–12 år) for å forbedre utøvende funksjoner (CJ-Rural)

Bruken av brettspill i klasserommene har vært økende de siste årene. Utdannings- og psykologfagfolk har i brettspillet funnet en måte å trene noen sentrale kognitive prosesser for god akademisk utvikling: eksekutive funksjoner. Nyere forskning har oppnådd lovende resultater ved å bruke moderne brettspill som en nevropedagogisk intervensjon hos barn og gamle mennesker (Benzing et al., 2018; Estrada-Plana et al., 2019; Estrada-Plana et al., 2020; Vita-Barrull et al. ., 2022). Imidlertid er det fortsatt lite bevis på dets kognitive og akademiske fordeler ved typisk utviklende barn i skolealder. Gitt at det er en metodikk som på grunn av sin dynamikk og fleksibilitet kan tilpasses ulike utviklingsnivåer, er det foreslått å studere mulige effekter på eksekutive funksjoner og akademiske ferdigheter av en klasseromsintervensjon basert på brettspill med skolebarn fra kl. landlige områder i Spania (6-12 år). En forsøksgruppe skal gjennomføre spillprogrammet Conectar Jugando, som skal veiledes av lærerne selv, gjennom stabile spillgrupper på 3-4 elever. På den annen side vil en kontrollgruppe utvikle klassene på en vanlig måte uten inkludering av brettspill og vil bli kompensert ved slutten av evalueringene. Studentene ved hvert senter vil bli tilfeldig fordelt på forsøksgruppen og kontrollgruppen.