Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Conectar Jugando: настольные игры в сельских начальных классах (6-12 лет) для улучшения исполнительных функций (CJ-Rural)

24 февраля 2022 г. обновлено: Brain In Game scientific-technical service

Conectar Jugando: Современные настольные игры в сельских начальных классах (6-12 лет) для улучшения исполнительной функции с помощью рандомизированного контролируемого испытания

Использование настольных игр в классах в последние годы увеличивается. Специалисты в области образования и психологии нашли в настольной игре способ тренировать некоторые ключевые когнитивные процессы для хорошего академического развития: исполнительные функции. Недавнее исследование дало многообещающие результаты с использованием современных настольных игр в качестве нейрообразовательного вмешательства у детей и пожилых людей (Benzing et al., 2018; Estrada-Plana et al., 2019; Estrada-Plana et al., 2020; Vita-Barrull et al. ., 2022). Тем не менее, по-прежнему мало доказательств его когнитивных и академических преимуществ у типично развивающихся детей школьного возраста. Учитывая, что это методология, которая благодаря своей динамичности и гибкости может быть адаптирована к разным уровням развития, было предложено изучить возможное влияние на исполнительные функции и академические навыки вмешательства в классе на основе настольных игр со школьниками из сельские районы Испании (6-12 лет). Экспериментальная группа будет проводить игровую программу Conectar Jugando под руководством самих педагогов через стабильные игровые группы по 3-4 ученика. С другой стороны, контрольная группа будет развивать занятия привычным образом без включения настольных игр и получит компенсацию в конце оценок. Студенты каждого центра будут случайным образом распределены в экспериментальную и контрольную группы.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Гипотезы исследования:

и) экспериментальная группа продемонстрирует значительно более высокое улучшение, чем контрольная группа, в нейропсихологических задачах, оценивающих исполнительные функции, после прохождения программы Conectar Jugando; ii) экспериментальная группа продемонстрирует значительно более высокое улучшение, чем контрольная группа, в задачах академического содержания после вмешательства; iii) экспериментальная группа продемонстрирует значительно большее улучшение, чем контрольная группа, в результатах оценок, проведенных их семьями в отношении поведения, связанного с управляющими функциями.

Все гипотезы будут контролироваться с учетом возраста, оценочного IQ и социально-экономического уровня, а также предыдущего опыта в настольных играх и других познавательных мероприятиях.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

108

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

  • Испания
      • Lleida, Испания, 25001
        • Faculty of Education, Psychology and Social Work; University of Lleida

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 5 лет до 13 лет (Ребенок)

Принимает здоровых добровольцев

Да

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

  • быть зачисленным в сельский образовательный центр, будь то государственный, частный или субсидируемый
  • предоставить информированное согласие обоих родителей и согласие участника на участие в исследовании

Критерий исключения:

  • трудности с пониманием из-за языковых причин
  • сенсорные трудности, делающие невозможным выполнение программной деятельности

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Профилактика
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Одинокий

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Группа современных настольных и карточных игр

Игровая программа Conectar Jugando: Программа состояла из 12 одночасовых сеансов вмешательства. Занятия проводились раз в две недели общей продолжительностью 6 недель. В программе использовались современные настольные и карточные игры: Bee Alert (Knizia, 2012), Monster Match (Gruhl & Weir, 2018), Kaleidos Junior (Albertarelli, 1997), Sherlock Express (Kermarrec, 2019), Alles Kanone! (Knizia, 2007), Halli Galli (Shafir, 1990), Bananazul (Warsch, 2019), Blurble (Bernard, 2013), La Morada Maldita (Ortiz, 2020), Dice Academy (Gobert, 2019) и Streams (Itsubaki, 2011) ). Игровые занятия будут проходить в подгруппах по 3-5 детей в группе класса. На каждой сессии каждая подгруппа будет играть по две игры. Игры, используемые в программе, имеют среднюю продолжительность примерно 20-30 минут (игры-наполнители).

Все подгруппы будут играть во все игры программы одинаковое количество раз по одним и тем же правилам. Программа игры будет одинаковой во всех участвующих центрах, чтобы гарантировать однородность ее реализации.
Поведенческий: Игровая программа Conectar Jugando
Современные настольные и карточные игры как когнитивный тренинг в сельских начальных классах
Без вмешательства: Группа ожидания
Лист ожидания. Они будут заниматься обычными занятиями без современных настольных игр. По окончании оценки после вмешательства программа Conectar Jugando Game будет реализована в тех же условиях, что и в экспериментальной группе.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Задача зрительно-пространственного отслеживания (Tamnes et al., 2010)
Временное ограничение: Исходный уровень и после вмешательства (через 6 недель)
Изменение визуально-пространственного обновления по сравнению с исходным уровнем до вмешательства после вмешательства. Он состоит из 9 испытаний возрастающей сложности, в которых по экрану перемещаются цветные лица и необходимо запомнить последнюю позицию каждого из них.
Исходный уровень и после вмешательства (через 6 недель)
Ингибирование - задача фланкера детской рыбы (Benzing et al., 2018)
Временное ограничение: Исходный уровень и после вмешательства (через 6 недель)
Изменение торможения от исходного до после вмешательства. Это адаптация классической задачи Flanker, в которой рыбу нужно кормить, нажимая клавишу, указывающую направление центральной рыбы. Мера торможения получается путем вычитания времени реакции чистого блока конгруэнтных тестов (5 рыбок, идущих в одном направлении) из стандартного блока, включающего конгруэнтные и неконгруэнтные тесты (4 рыбки, сопровождающие центральную рыбку, могут ходить в одном направлении). направление или наоборот)
Исходный уровень и после вмешательства (через 6 недель)
Сдвиг — задача фланкера дочерней рыбы (Benzing et al., 2018)
Временное ограничение: Исходный уровень и после вмешательства (через 6 недель)
Изменение перехода от исходного уровня к после вмешательства. Для получения этой меры в задачу рыбного фланкера включается смешанный блок, в котором фигурируют испытания желтой рыбы и испытания красной рыбы. Когда рыба краснеет, следует кормить центральную рыбу. Когда рыба пожелтеет, рыбу с боков нужно кормить. Для обоих условий представлены конгруэнтные и инконгруэнтные тесты. Вычитание времени реакции из стандартного блока (только конгруэнтные и неконгруэнтные красные) в смешанный блок (красные и желтые) дает величину сдвига.
Исходный уровень и после вмешательства (через 6 недель)
ПРЕДИСКАЛЬНЫЙ (Пина-Паредес и др., 2020)
Временное ограничение: Исходный уровень и после вмешательства (через 6 недель)
Изменение академических компетенций от исходного до после вмешательства. Отборочный тест, который оценивает беглость чтения, беглость математики и исчисление в трех письменных заданиях на время
Исходный уровень и после вмешательства (через 6 недель)

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
АТЕНТО - Семья (Луке и Санчес-Санчес, 2019)
Временное ограничение: Исходный уровень и после вмешательства (через 6 недель)
Изменение поведенческих управляющих функций от исходного уровня до после вмешательства
Исходный уровень и после вмешательства (через 6 недель)

Другие показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Рассуждение - ТОНИ-4 (Руис-Фернандес, 2019)
Временное ограничение: Базовый уровень
Это логический тест, в котором представлены ряды и матрицы, которые ребенок должен выполнить с доступными вариантами, чтобы набор имел смысл. Эта мера будет использоваться в качестве контрольной переменной.
Базовый уровень
Индекс Холлингсхеда (Холлингсхед, 1975 г.)
Временное ограничение: Базовый уровень
Социально-демографические данные (возраст, пол, учебный год и социально-экономический статус)
Базовый уровень
Шкала убеждений родителей (PPBS) (Fogle & Mendez, 2006)
Временное ограничение: Базовый уровень
Он состоит из 30 вопросов с 5 вариантами ответов от 1 (не согласен) до 5 (полностью согласен). Были рассмотрены две субшкалы: а) поддержка игры; б) Академическая направленность. Подшкала поддержки игры относится к положительным убеждениям родителей относительно важности игры для развития детей и их участия в играх с детьми. Высокие баллы по этой подшкале указывают на то, что родители любят игру, отдают ей приоритет и рассматривают ее как средство обучения. Подшкала «Академическая направленность» состоит из элементов, касающихся внимания родителей к академическим навыкам и веры в то, что игра может способствовать их развитию. Подшкала «Академическая направленность» состоит из элементов, касающихся внимания родителей к академическим навыкам и веры в то, что игра может способствовать их развитию. Высокие баллы по этой подшкале означают, что родители считают академическую роль игры важной.
Базовый уровень
Опрос родителей о типичном детском времени, затрачиваемом на менее структурированные виды деятельности (адаптировано из Barker et al., 2014)
Временное ограничение: Базовый уровень
В этом опросе родителей спрашивают (с помощью их детей) о времени, которое их дети посвящают менее структурированным и развлекательным мероприятиям, используя 7-балльную шкалу (от самой низкой до самой высокой частоты). Высокие баллы по каждому пункту означают более высокую частоту в этом упражнении. Сумма всех оценок по каждому пункту (где 1 = «Никогда» и 7 = «Ежедневно») дает типичную менее структурированную оценку активности.
Базовый уровень

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Brain In Game scientific-technical service

Соавторы

Atención, Familia, Infancia, Mayores (AFIM21)
Mercurio Distribuciones
Plan of Industrial Doctorates, AGAUR, Generalitat de Catalunya

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

30 сентября 2021 г.

Первичное завершение (Действительный)

17 декабря 2021 г.

Завершение исследования (Действительный)

17 декабря 2021 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

24 февраля 2022 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

24 февраля 2022 г.

Первый опубликованный (Действительный)

4 марта 2022 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

4 марта 2022 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

24 февраля 2022 г.

Последняя проверка

1 января 2022 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Другие идентификационные номера исследования

  • NCT2021CJR

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться