Conectar Jugando: giochi da tavolo nelle classi elementari rurali (6-12 anni) per migliorare le funzioni esecutive (CJ-Rural)

L'uso dei giochi da tavolo nelle aule è aumentato negli ultimi anni. I professionisti dell'educazione e della psicologia hanno trovato nel gioco da tavolo un modo per allenare alcuni processi cognitivi chiave per un buon sviluppo accademico: le funzioni esecutive. Recenti ricerche hanno ottenuto risultati promettenti utilizzando i moderni giochi da tavolo come intervento neuroeducativo nei bambini e negli anziani (Benzing et al., 2018; Estrada-Plana et al., 2019; Estrada-Plana et al., 2020; Vita-Barrull et al. ., 2022). Tuttavia, ci sono ancora poche prove dei suoi benefici cognitivi e accademici nei bambini in età scolare con sviluppo tipico. Trattandosi di una metodologia che, per la sua dinamicità e flessibilità, potrebbe essere adattata a diversi livelli evolutivi, si è proposto di studiare i possibili effetti sulle funzioni esecutive e sulle competenze scolastiche di un intervento in classe basato sui giochi da tavolo con i bambini delle scuole di zone rurali della Spagna (6-12 anni). Un gruppo sperimentale realizzerà il programma di gioco Conectar Jugando, che sarà guidato dagli stessi insegnanti, attraverso gruppi di gioco stabili di 3-4 studenti. Un gruppo di controllo, invece, svilupperà le classi in modo abituale senza l'inserimento di giochi da tavolo e verrà ricompensato al termine delle valutazioni. Gli studenti di ciascun centro saranno assegnati in modo casuale al gruppo sperimentale e al gruppo di controllo.