Effekt av enteral ernæring fra foreldre på kvaliteten på samspill mellom foreldre og barn (PREMIAM)

Foreldre angir på en elleve punkts skala (0 = ikke i det hele tatt hva jeg tenker, føler eller gjør; 10 = nøyaktig hva jeg tenker, føler eller gjør) i hvilken grad hvert utsagn nøyaktig beskriver deres handlinger, tanker eller følelser i konteksten av samspill med spedbarnene deres. Foreldrenes selveffektivitet (6 elementer, α = .82), og opplevd foreldrepåvirkning (5 elementer, α = 0,68) underskalaer inkluderer utsagn knyttet til tro om foreldrekompetanse og deres innvirkning på barnet, mens foreldrenes fiendtlige-reaktive atferd (7 elementer, α = .73), foreldrenes overbeskyttelse (5 elementer, α = 0,60), og foreldrenes varme (5 elementer, α= 0,78) underskalaer vurderer foreldres involvering i ulike typer atferd med barnet sitt.

Poeng fra hver underskala er gjennomsnittlig av 10; høyere poengsum indikerer større bruk av disse atferdene. Elementene i underskalaen Opplevd foreldrepåvirkning er omvendt kodet.

Spørreskjema EPSD SPØRSMÅL 1, 2 og 4 (uten *) får 0, 1, 2 eller 3 med 0 i toppboksen og 3 i den nederste boksen.

SPØRSMÅL 3, 5-10 (merket med *) Skåres omvendt, med den øverste boksen scoret som 3 og den nederste boksen scoret som 0.

Maksimal poengsum: 30 Mulig depresjon: 10 eller høyere Se alltid på punkt 10 (selvmordstanker)

Skalaen består av fire underskalaer som måler stress relatert til (a) synet og lydene til enheten (5 elementer), (b) utseendet og oppførselen til spedbarnet (19 elementer), (c) påvirkningen på foreldrenes rolle og deres forhold til babyen deres (10 elementer), og (d) personalets atferd og kommunikasjon (11 elementer). Det er også et generelt spørsmål på stressnivå som oppsummerer foreldrenes generelle følelse av stress knyttet til å ha et spedbarn på intensivavdelingen.

Svarene på PSS: NICU ble skåret på en 5-punkts Likert-skala fra 0 til 5 der 0 betyr ingen erfaring i det hele tatt med situasjonen eller fenomenet, 1 (ikke stressende i det hele tatt) til 5 (ekstremt stressende).

Gjennomsnittsskårer og standardavvik ble oppnådd for hver underskala og totalskala separat for mødre og fedre, og de samlede stressskårene ble deretter beregnet. Foreldres stressnivåer ble klassifisert i henhold til punktene på Likert-skalaen som lave (1-1,9), moderat (2-3,9) og høy (4-5).

Poengsummen viser standardavviket over eller under gjennomsnittet på vekstdiagrammet. Hvis du har sett på et vekstdiagram av en pasient eller ditt eget barn, vil du huske at det inneholder kurveformede linjer med forskjellige persentiler på.

Midtlinjen er 50.%Ile og de strekker seg ut til 97%ile-persentilen og 3.%Ile. Så en z-poengsum på 0 tilsvarer 50.%-ile eller gjennomsnittet av det du måler (vekt, høyde, vekt for høyde eller BMI) for den alderen.

En z-score på +1 betyr at plottene dine faller på 15.%ile eller 85.%Ile, og en z-score på +2 faller omtrent ved 3. eller 97%Ile. z-poengsum går positivt (+1. +2.+3) eller negativt (-1, -2. -3) og så videre.

Den kan gjelde fra den første måneden opp til 5 år. Det inkluderer observasjoner om holdning, koordinasjon, språk, sosial-personlig oppførsel.

Brunet-Lézine-skalaen ble utviklet av Odette Brunet og Irene Lézine. Det gir en utviklingskvotient (Q.D.).

skala for identifisering av fôringsproblemer. Den endelige skalaen besto av 14 elementer som dekker følgende fôringsdomener med noe overlapping: oral motorisk (element 8 og 11), oral sensorisk (element 7 og 8) og appetitt (element 3 og 4). Andre elementer dekket mors bekymringer om fôring (punkt 1, 2 og 12), måltidsatferd (punkt 6 og 8), mors strategier som ble brukt (punkt 5, 9 og 10) og familiereaksjoner på barnets mating (punkt 13 og 14).

Hvert element er vurdert på en syv-punkts Likert-skala med ankerpunkter i hver ende. Syv elementer scores fra negativ til positiv retning, og de syv andre fra positiv til negativ retning. Den primære materen merker hvert element i henhold til frekvens eller vanskelighetsgrad for en bestemt atferd eller nivået av foreldres bekymring. Den totale poengsummen for fôringsproblem oppnås ved å legge til poengsummene for hvert element etter å ha reversert poengsummen til syv elementer fra negativ til positiv