Undersøker virkningene av Fidget-teknologi på oppmerksomhet hos barn med ADHD

Hensikt: Formålet med denne studien er å undersøke bruken av fidget-teknologi og dens effekter på oppmerksomhet, arbeidsminne og forståelse hos barn i alderen 6-13 år med oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD). Denne studien tar sikte på å undersøke implikasjonene av fidget-bruk 2 forskjellige mål for oppmerksomhet; oppmerksomhetskontroll (arbeidsminnedomene) og forståelse (gjenkalling, koding og gjenkjenning).

Deltakere: 6-13 år gamle klienter ved 3-C Family Services, en privat psykisk helseklinikk i Cary, NC, med diagnosen ADHD (uoppmerksom, hyperaktiv eller kombinerte typer). Eksklusjonskriterier: deltakere med en intelligenskvotient (IQ) under 70 som estimert ved å henvise 3-C klinisk personale, eller noen historie med psykose.

Prosedyrer (metoder): Denne forskningen vil bruke en demografisk og bakgrunnsinnhentende undersøkelse for å samle relevante data om hver deltaker. Foreldre vil bli bedt om å fylle ut en grunnlinje for ADHD-vurderingsskala-IV: Hjemmeversjon (ADHD-RS), for å gjøre rede for barnets symptomer på ADHD de siste 6 månedene. Deltakerne vil bli tilfeldig tildelt en av 2 forhold, en eksperimentell gruppe der deltakerne velger en fidget, og en kontrollgruppe der deltakerne ikke får en fidget. Fidget-alternativer vil inkludere en fidget-spinner, pop-it, stressball og fidget-kube, siden ikke alle barn vil ha like mye nytte av samme type fidget. Deltakerne i forsøksgruppen vil deretter få lov til å øve med og gjøre seg kjent med fidgeten i 1 minutt for å redusere oppmerksomhetsdrainet som fidgeten kan utgjøre i sin opprinnelige tilstand.

Etter tilfeldig tildeling til enten kontroll- eller eksperimentell gruppe, vil deltakerne i hver gruppe deretter fullføre den samme 2-back-versjonen av N-back Attention Control Task (cognitivefun.net), og en flervalgstest for videoforståelse. Etter 3 minutter vil N-back-scores bli registrert, inkludert visuelt korrekt forhold og visuell responstid. Videoforståelseselementet er tilpasset fra Lee and List, 2019. Videoen er en Ted Talk med tittelen "The Survival of the Sea Turtle" ( https://www.youtube.com/watch?v=t-KmQ6pGxg4). Elementer i flervalgstesten vil bli aggregert til en poengsum på prosent korrekthet for hver deltaker. Deltakerne kan be om å få spørsmål lest opp for dem av forskningsassistenten til stede.