Effekt av problemløsningstrening (AtaturkU)

Designdatainnsamlingsinstrumenter Et personlig informasjonsskjema og Interpersonal Problem Solving Inventory ble brukt til å samle inn data i denne forskningen.

Skjema for personopplysninger Dette skjemaet er utarbeidet av forskeren, og består av åtte spørsmål som dekker følgende informasjon: mors alder, mors utdanningsnivå, inntektsnivå, familietype, antall barn, diagnose av barnet med spesielle behov, alder på barnet. barn med spesielle behov, og kjønn på barnet med spesielle behov.

Opplæringsprogram for problemløsning Forskerne utarbeidet innholdet i opplæringsprogrammet basert på relevant publisert litteratur, og opplæringsprogrammet er verifisert av tre eksperter. Opplæringen ble gjennomført av en forsker som er ekspert innen psykiatrisk sykepleie. Før treningsstart ble mødrene i forsøksgruppen tatt med til møterommet og ble bedt om å svare på en forprøve. Dag og tidspunkt for opplæringen, som ble gjennomført ved senteret, ble deretter fastsatt. Deltakerne i forsøksgruppen ble delt inn i fem grupper på åtte deltakere hver etter antall dager de besøkte senteret. Opplæringen ble gjennomført ansikt til ansikt i møterommet til spesialundervisnings- og rehabiliteringssenteret. Innenfor studiens omfang ble det gjennomført problemløsningstrening for mødrene i forsøksgruppen i studien en gang i uken i 10 uker. Varigheten av hver treningsøkt var 60-90 minutter. De ukentlige treningsøktene for alle forsøksgruppene ble gjennomført samme dag.

I den første økten av problemløsningstreningen møtte gruppemedlemmene hverandre, satte reglene for treningsøktene og definerte formålet med møtet. Den andre og tredje økten dekket problemorientering, generelle problemløsningstilnærminger og alternative løsninger. I den fjerde og femte økten ble viktigheten av å gjenkjenne og uttrykke følelser i det virkelige liv diskutert. I tillegg ble problemløsningsstilene til medlemmene diskutert, med fokus på om de hadde en uoppmerksom, impulsiv problemløsningsstil. I den sjette og syvende økten ble den unnvikende problemløsningsstilen, som er en negativ problemløsningsstil, diskutert. Videre ble deltakerne bedt om å reflektere over deres problemløsningsstil. I den åttende og niende økten ble problemløsningsdialog i fiktive og virkelige situasjoner diskutert. Ferdighetene som ble lært ble gjennomgått gjennom et spørsmål-og-svar-format. Den tiende (og siste) økten var en generell evaluering.

Pre-treningstesten ble gjennomført samme dag i forsøksgruppen og kontrollgruppen. Kontrollgruppen fikk ingen opplæring, og det var ingen interaksjon mellom forsøksgruppen og kontrollgruppen i løpet av treningsperioden. Da opplæringen var gjennomført i forsøksgruppen, ble ettertreningstesten gjennomført i begge deltakergruppene samme dag på senteret.