Intercare, Mindfulness og Compassion-basert intervensjon for foreldrenes utbrenthet
10. mars 2025 oppdatert av: Francisco Javier Villalon Lopez, University Diego Portales
Diseño, implementación og evaluación de un Programa de intervención Basado en prácticas de Mindfulness Para el Abordaje Del "Burnout Parental" en mamás Que Realizan Teletrabajo
Målet med denne kliniske studien er å teste effektiviteten til en tilpasset oppmerksomhets- og medfølelsesbasert intervensjon (IBAP) for å redusere foreldrenes utbrenthet hos chilenske mødre som fjernarbeider mens de bor med barn under 18 år. Hovedspørsmålene den tar sikte på å besvare er:
- Kan intervensjonen redusere symptomer på foreldrenes utbrenthet på kort sikt (3 måneder) og mellomlang sikt (6 og 9 måneder) sammenlignet med kontrollgruppen?
- Kan intervensjonen forbedre arbeidsengasjementet i intervensjonsgruppen sammenlignet med kontrollgruppen?
Deltakerne vil bli tilfeldig tildelt enten intervensjonsgruppen eller den aktive kontrollgruppen. Intervensjonsgruppen vil motta IBAP-programmet mens den aktive kontrollgruppen vil motta en avslappende lydguide. Begge gruppene vil motta undervisningsmateriell for foreldrenes utbrenthet, invitasjon til en Whatsapp-gruppe og en ukentlig e-postpåminnelse. Foreldreutbrenthet (PBA) vil bli målt ved baseline, 3, 6 og 9 måneder, og arbeidsengasjement vil bli målt på samme tidspunkt.
Forskere vil sammenligne intervensjonsgruppen med den aktive kontrollgruppen for å se om IBM-programmet er mer effektivt for å redusere foreldrenes utbrenthet og forbedre arbeidsengasjementet,
Studieoversikt
Status
Aktiv, ikke rekrutterende
Intervensjon / Behandling
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Antatt)
250
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
Metropolitana
-
Santiago, Metropolitana, Chile, 7850345
- University Diego Portales
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Mor som bor med minst ett barn over samme tak
- Fjernarbeid minst én dag i uken
- Arbeid minst tre dager i uken
Ekskluderingskriterier:
- Selvrapportert akutt alvorlig depresjon
- Selvrapportert psykotisk lidelse
- Selvrapportert rusmisbruk
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Dobbelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Mindfulness og medfølelse basert intercare-program
Denne 8-ukers intervensjonen tar sikte på å redusere foreldrenes utbrenthet ved å tilpasse det "Mindfulness-baserte Inter-care-programmet" og inkludere elementer fra MBSR, MBCT og CBCT. Programmet inkluderer 8 moduler med praktiske og teoretiske aktiviteter, ukentlige oppgaver, journalføring og daglig meditasjonspraksis som kroppsutforskning, sittende og bevegelige meditasjon, gå- og spisemeditasjon, aksept, medfølelse og takknemlighet. Programmet fremmer også verdier som tidsstyring, oppmerksomt foreldreskap og emosjonell ledelse, samtidig som det tar opp risikofaktorer for foreldrenes utbrenthet som perfeksjonisme, lav emosjonell intelligens, mangel på foreldrepraksis, overdreven ansvar og mangel på støtte. Deltakerne vil motta to ukentlige påminnelser via e-post om å utføre øvelsene og gjennomgå informasjon. I tillegg vil de ha muligheten til å delta i en virtuell gruppe via WhatsApp-plattformen med andre deltakere. |
Intervensjonene er en tilpasning av et 8-ukers program kalt Mindfulness and Compassion basert Intercare-program designet for å redusere utbrenthet.
Tilpasningen inkluderer et rammeverk for foreldrenes utbrenthetsrisiko og ressursbalanse, med fokus på faktorer som foreldreperfeksjonisme, lav emosjonell intelligens, mangel på foreldrepraksis, overflødig foreldreansvar, mangel på medforeldrestøtte og mangel på sosial støtte.
Studiet består av 8 moduler med praktiske og teoretiske aktiviteter og daglige oppgaver som krever 10-30 minutter.
Modulene dekker temaer som mindfulness, mestring av stress, empati og egenomsorg.
Formell meditasjonspraksis inkluderer kroppsutforskning, sittende, bevegelse, gåing, spising, aksept, medfølelse og takknemlighet.
Programmet inkluderer også beskrivelser og motivasjon for praksis knyttet til å identifisere verdier som fremmer foreldreskap, tidsstyring, oppmerksomme foreldreteknikker og emosjonell ledelse.
Andre navn:
På ukentlig basis vil deltakerne motta påminnelser på e-post som fremhever spesifikke risikofaktorer knyttet til foreldrenes utbrenthet.
Disse risikofaktorene inkluderer foreldreperfeksjonisme, lav emosjonell intelligens, mangel på foreldrepraksis, overdreven ansvar og mangel på støtte.
Hver uke vil e-postpåminnelsen dekke et annet emne, og gi deltakerne relevant informasjon.
Hver uke vil deltakerne motta to påminnelser på e-post: en med en liste over aktiviteter som skal gjennomføres i løpet av uken og en annen med informasjon om foreldrenes utbrenthet.
Denne tilnærmingen tar sikte på å støtte deltakerne i å holde seg engasjert i programmet.
Deltakerne vil ha muligheten til å bli med i en WhatsApp-gruppe med 25 andre medlemmer fra den spesifikke gruppen for å motta daglige hilsener, gruppestøtte og få løst generelle tvil.
Som en del av mindfulness-intervensjonen, er deltakerne pålagt å skrive i en journal hver dag med det formål å dyrke bevissthet om kroppslige sansninger, følelser, tanker og impulser.
Hver uke fokuserer journalføringsemnet på et annet område, inkludert hyggelige opplevelser, ubehagelige opplevelser, behov og ressurser, kommunikasjonsvansker og deling av ressurser.
I kontrast innebærer kontrollgruppens journalføringsaktivitet fri skriving om hverdagslige problemer, tanker og ideer.
|
|
Aktiv komparator: Lydguide avspenningskontrollgruppe
Den aktive kontrollgruppen i denne studien vil bli utstyrt med en 20-minutters avspenningslyd som inneholder Jacobsons progressive avspenningsinstruksjoner. Denne intervensjonen tar sikte på å kontrollere for oppmerksomhet og tid samtidig som det gir mulighet for sammenligning med den eksperimentelle gruppen. Også journalføring var inkludert. I tillegg vil programmet inkludere informasjon om risikofaktorer for foreldrenes utbrenthet, som foreldreperfeksjonisme, lav emosjonell intelligens, mangel på foreldrepraksis, overdreven ansvar og mangel på støtte. To ukentlige e-postpåminnelser vil bli sendt for å oppmuntre til daglig praksis og gjennomgang av informasjonen som er gitt. Deltakerne vil også ha muligheten til å delta i en virtuell støttegruppe gjennom WhatsApp-plattformen med andre deltakere. Denne aktive kontrollgruppeintervensjonen tar sikte på å forbedre deltakernes velvære ved å gi avspenningsteknikker og støtte for utfordringene med foreldreskap. |
På ukentlig basis vil deltakerne motta påminnelser på e-post som fremhever spesifikke risikofaktorer knyttet til foreldrenes utbrenthet.
Disse risikofaktorene inkluderer foreldreperfeksjonisme, lav emosjonell intelligens, mangel på foreldrepraksis, overdreven ansvar og mangel på støtte.
Hver uke vil e-postpåminnelsen dekke et annet emne, og gi deltakerne relevant informasjon.
Hver uke vil deltakerne motta to påminnelser på e-post: en med en liste over aktiviteter som skal gjennomføres i løpet av uken og en annen med informasjon om foreldrenes utbrenthet.
Denne tilnærmingen tar sikte på å støtte deltakerne i å holde seg engasjert i programmet.
Deltakerne vil ha muligheten til å bli med i en WhatsApp-gruppe med 25 andre medlemmer fra den spesifikke gruppen for å motta daglige hilsener, gruppestøtte og få løst generelle tvil.
Som en del av mindfulness-intervensjonen, er deltakerne pålagt å skrive i en journal hver dag med det formål å dyrke bevissthet om kroppslige sansninger, følelser, tanker og impulser.
Hver uke fokuserer journalføringsemnet på et annet område, inkludert hyggelige opplevelser, ubehagelige opplevelser, behov og ressurser, kommunikasjonsvansker og deling av ressurser.
I kontrast innebærer kontrollgruppens journalføringsaktivitet fri skriving om hverdagslige problemer, tanker og ideer.
Deltakerne får en 10 og 20-minutters avslappingsøvelsesguide kalt Jacobson Progressive Relaxation, som de forventes å trene daglig.
|
|
Ingen inngripen: Ventelistegruppe
Ventelistegruppen vil motta intervensjonen etter at primærresultatet er målt.
Det ble ikke gitt noen intervensjon før dette tidspunktet.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Foreldreutbrenthetsvurdering
Tidsramme: 9 måneder
|
The Parental Burnout Assessment (PBA) er et spørreskjema validert i Chile som består av 23 elementer og evaluerer de fire hovedsymptomene på foreldrenes utbrenthet: emosjonell utmattelse (9 elementer), kontrast med foreldrenes tidligere selv (6 elementer; f.eks. sier jeg til meg selv) at jeg ikke lenger er den forelderen jeg pleide å være), tap av glede i foreldrerollen (5 ting; f.eks. liker jeg ikke å tilbringe tid med barna mine), og følelsesmessig distansering fra barn (3 elementer; f.eks. kan ikke lenger vise barna mine at jeg elsker dem).
En 7-punkts frekvensskala brukes, med høyere skåre som indikerer høyere nivåer av foreldrenes utbrenthet.
Poengsummen beregnes ved å legge sammen poengsummene til elementene, med en maksimal poengsum på 138 poeng (Roskam et al., 2021).
|
9 måneder
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Foreldreutbrenthetsvurdering
Tidsramme: 3 måneder
|
The Parental Burnout Assessment (PBA) er et spørreskjema validert i Chile som består av 23 elementer og evaluerer de fire hovedsymptomene på foreldrenes utbrenthet: emosjonell utmattelse (9 elementer), kontrast med foreldrenes tidligere selv (6 elementer; f.eks. sier jeg til meg selv) at jeg ikke lenger er den forelderen jeg pleide å være), tap av glede i foreldrerollen (5 ting; f.eks. liker jeg ikke å tilbringe tid med barna mine), og følelsesmessig distansering fra barn (3 elementer; f.eks. kan ikke lenger vise barna mine at jeg elsker dem).
En 7-punkts frekvensskala brukes, med høyere skåre som indikerer høyere nivåer av foreldrenes utbrenthet.
Poengsummen beregnes ved å legge sammen poengsummene til elementene, med en maksimal poengsum på 138 poeng (Roskam et al., 2021).
|
3 måneder
|
|
Foreldreutbrenthetsvurdering
Tidsramme: 12 måneder
|
The Parental Burnout Assessment (PBA) er et spørreskjema validert i Chile som består av 23 elementer og evaluerer de fire hovedsymptomene på foreldrenes utbrenthet: emosjonell utmattelse (9 elementer), kontrast med foreldrenes tidligere selv (6 elementer; f.eks. sier jeg til meg selv) at jeg ikke lenger er den forelderen jeg pleide å være), tap av glede i foreldrerollen (5 ting; f.eks. liker jeg ikke å tilbringe tid med barna mine), og følelsesmessig distansering fra barn (3 elementer; f.eks. kan ikke lenger vise barna mine at jeg elsker dem).
En 7-punkts frekvensskala brukes, med høyere skåre som indikerer høyere nivåer av foreldrenes utbrenthet.
Poengsummen beregnes ved å legge sammen poengsummene til elementene, med en maksimal poengsum på 138 poeng (Roskam et al., 2021).
|
12 måneder
|
|
Foreldreutbrenthetsvurdering
Tidsramme: 18 måneder
|
The Parental Burnout Assessment (PBA) er et spørreskjema validert i Chile som består av 23 elementer og evaluerer de fire hovedsymptomene på foreldrenes utbrenthet: emosjonell utmattelse (9 elementer), kontrast med foreldrenes tidligere selv (6 elementer; f.eks. sier jeg til meg selv) at jeg ikke lenger er den forelderen jeg pleide å være), tap av glede i foreldrerollen (5 ting; f.eks. liker jeg ikke å tilbringe tid med barna mine), og følelsesmessig distansering fra barn (3 elementer; f.eks. kan ikke lenger vise barna mine at jeg elsker dem).
En 7-punkts frekvensskala brukes, med høyere skåre som indikerer høyere nivåer av foreldrenes utbrenthet.
Poengsummen beregnes ved å legge sammen poengsummene til elementene, med en maksimal poengsum på 138 poeng (Roskam et al., 2021).
|
18 måneder
|
|
Foreldreutbrenthetsvurdering
Tidsramme: 24 måneder
|
The Parental Burnout Assessment (PBA) er et spørreskjema validert i Chile som består av 23 elementer og evaluerer de fire hovedsymptomene på foreldrenes utbrenthet: emosjonell utmattelse (9 elementer), kontrast med foreldrenes tidligere selv (6 elementer; f.eks. sier jeg til meg selv) at jeg ikke lenger er den forelderen jeg pleide å være), tap av glede i foreldrerollen (5 ting; f.eks. liker jeg ikke å tilbringe tid med barna mine), og følelsesmessig distansering fra barn (3 elementer; f.eks. kan ikke lenger vise barna mine at jeg elsker dem).
En 7-punkts frekvensskala brukes, med høyere skåre som indikerer høyere nivåer av foreldrenes utbrenthet.
Poengsummen beregnes ved å legge sammen poengsummene til elementene, med en maksimal poengsum på 138 poeng (Roskam et al., 2021).
|
24 måneder
|
|
Five Facets of Mindfulness Questionnaire - 15 elementer
Tidsramme: 3 måneder
|
Det 15-elementers Five Facets of Mindfulness Questionnaire (FFMQ-15) validert i Chile (Villalon et al, under trykk) ble brukt. Elementene evaluerer sikkerheten til et utsagn på en Likert-skala som strekker seg fra 1 (aldri eller svært sjelden sant) til 5 (veldig ofte eller alltid sant), formulert både positivt og negativt. Dette spørreskjemaet vurderer fem dimensjoner eller faktorer ved mindfulness-konstruksjonen (Observe, Beskriv, Handle med oppmerksomhet/bevissthet, Ikke-bedømmelse av indre opplevelse og Ikke-reaktivitet til indre opplevelse). En høyere poengsum indikerer et høyere nivå av oppmerksomhet. |
3 måneder
|
|
Five Facets of Mindfulness Questionnaire - 15 elementer
Tidsramme: 6 måneder
|
Det 15-elementers Five Facets of Mindfulness Questionnaire (FFMQ-15) validert i Chile (Villalon et al, under trykk) ble brukt. Elementene evaluerer sikkerheten til et utsagn på en Likert-skala som strekker seg fra 1 (aldri eller svært sjelden sant) til 5 (veldig ofte eller alltid sant), formulert både positivt og negativt. Dette spørreskjemaet vurderer fem dimensjoner eller faktorer ved mindfulness-konstruksjonen (Observe, Beskriv, Handle med oppmerksomhet/bevissthet, Ikke-bedømmelse av indre opplevelse og Ikke-reaktivitet til indre opplevelse). En høyere poengsum indikerer et høyere nivå av oppmerksomhet. |
6 måneder
|
|
Five Facets of Mindfulness Questionnaire - 15 elementer
Tidsramme: 9 måneder
|
Det 15-elementers Five Facets of Mindfulness Questionnaire (FFMQ-15) validert i Chile (Villalon et al, under trykk) ble brukt. Elementene evaluerer sikkerheten til et utsagn på en Likert-skala som strekker seg fra 1 (aldri eller svært sjelden sant) til 5 (veldig ofte eller alltid sant), formulert både positivt og negativt. Dette spørreskjemaet vurderer fem dimensjoner eller faktorer ved mindfulness-konstruksjonen (Observe, Beskriv, Handle med oppmerksomhet/bevissthet, Ikke-bedømmelse av indre opplevelse og Ikke-reaktivitet til indre opplevelse). En høyere poengsum indikerer et høyere nivå av oppmerksomhet. |
9 måneder
|
|
Five Facets of Mindfulness Questionnaire - 15 elementer
Tidsramme: 12 måneder
|
Det 15-elementers Five Facets of Mindfulness Questionnaire (FFMQ-15) validert i Chile (Villalon et al, under trykk) ble brukt. Elementene evaluerer sikkerheten til et utsagn på en Likert-skala som strekker seg fra 1 (aldri eller svært sjelden sant) til 5 (veldig ofte eller alltid sant), formulert både positivt og negativt. Dette spørreskjemaet vurderer fem dimensjoner eller faktorer ved mindfulness-konstruksjonen (Observe, Beskriv, Handle med oppmerksomhet/bevissthet, Ikke-bedømmelse av indre opplevelse og Ikke-reaktivitet til indre opplevelse). En høyere poengsum indikerer et høyere nivå av oppmerksomhet. |
12 måneder
|
|
Five Facets of Mindfulness Questionnaire - 15 elementer
Tidsramme: 18 måneder
|
Det 15-elementers Five Facets of Mindfulness Questionnaire (FFMQ-15) validert i Chile (Villalon et al, under trykk) ble brukt. Elementene evaluerer sikkerheten til et utsagn på en Likert-skala som strekker seg fra 1 (aldri eller svært sjelden sant) til 5 (veldig ofte eller alltid sant), formulert både positivt og negativt. Dette spørreskjemaet vurderer fem dimensjoner eller faktorer ved mindfulness-konstruksjonen (Observe, Beskriv, Handle med oppmerksomhet/bevissthet, Ikke-bedømmelse av indre opplevelse og Ikke-reaktivitet til indre opplevelse). En høyere poengsum indikerer et høyere nivå av oppmerksomhet. |
18 måneder
|
|
Five Facets of Mindfulness Questionnaire - 15 elementer
Tidsramme: 24 måneder
|
Det 15-elementers Five Facets of Mindfulness Questionnaire (FFMQ-15) validert i Chile (Villalon et al, under trykk) ble brukt. Elementene evaluerer sikkerheten til et utsagn på en Likert-skala som strekker seg fra 1 (aldri eller svært sjelden sant) til 5 (veldig ofte eller alltid sant), formulert både positivt og negativt. Dette spørreskjemaet vurderer fem dimensjoner eller faktorer ved mindfulness-konstruksjonen (Observe, Beskriv, Handle med oppmerksomhet/bevissthet, Ikke-bedømmelse av indre opplevelse og Ikke-reaktivitet til indre opplevelse). En høyere poengsum indikerer et høyere nivå av oppmerksomhet. |
24 måneder
|
|
Utrecht Work Engagament Scale - 9
Tidsramme: 3 måneder
|
Den spanske versjonen UWES-9 (Schaufeli & Bakker, 2003) ble brukt til å vurdere arbeidsengasjement.
Denne skalaen består av 3 elementer per dimensjon, som er kraft, dedikasjon og absorpsjon (tabell 1).
Vigor blir evaluert gjennom følgende 3 elementer, som refererer til høye nivåer av energi og motstandskraft, vilje til å anstrenge seg, ikke bli lett sliten og utholdenhet i møte med vanskeligheter.
Dedikasjon evalueres gjennom 3 elementer som refererer til følelsen eller meningen med arbeid, å føle seg begeistret og stolt over sitt arbeid, og føle seg inspirert og utfordret av arbeidet.
Absorpsjon blir evaluert gjennom 3 elementer som refererer til å være lykkelig fordypet i sitt arbeid og ha vanskeligheter med å forlate det, slik at tiden går fort og det er glemsel av alt annet rundt.
Jo høyere poengsum, jo høyere nivå av arbeidsengasjement.
|
3 måneder
|
|
Utrecht Work Engagament Scale - 9
Tidsramme: 6 måneder
|
Den spanske versjonen UWES-9 (Schaufeli & Bakker, 2003) ble brukt til å vurdere arbeidsengasjement.
Denne skalaen består av 3 elementer per dimensjon, som er kraft, dedikasjon og absorpsjon (tabell 1).
Vigor blir evaluert gjennom følgende 3 elementer, som refererer til høye nivåer av energi og motstandskraft, vilje til å anstrenge seg, ikke bli lett sliten og utholdenhet i møte med vanskeligheter.
Dedikasjon evalueres gjennom 3 elementer som refererer til følelsen eller meningen med arbeid, å føle seg begeistret og stolt over sitt arbeid, og føle seg inspirert og utfordret av arbeidet.
Absorpsjon blir evaluert gjennom 3 elementer som refererer til å være lykkelig fordypet i sitt arbeid og ha vanskeligheter med å forlate det, slik at tiden går fort og det er glemsel av alt annet rundt.
Jo høyere poengsum, jo høyere nivå av arbeidsengasjement.
|
6 måneder
|
|
Utrecht Work Engagament Scale - 9
Tidsramme: 9 måneder
|
Den spanske versjonen UWES-9 (Schaufeli & Bakker, 2003) ble brukt til å vurdere arbeidsengasjement.
Denne skalaen består av 3 elementer per dimensjon, som er kraft, dedikasjon og absorpsjon (tabell 1).
Vigor blir evaluert gjennom følgende 3 elementer, som refererer til høye nivåer av energi og motstandskraft, vilje til å anstrenge seg, ikke bli lett sliten og utholdenhet i møte med vanskeligheter.
Dedikasjon evalueres gjennom 3 elementer som refererer til følelsen eller meningen med arbeid, å føle seg begeistret og stolt over sitt arbeid, og føle seg inspirert og utfordret av arbeidet.
Absorpsjon blir evaluert gjennom 3 elementer som refererer til å være lykkelig fordypet i sitt arbeid og ha vanskeligheter med å forlate det, slik at tiden går fort og det er glemsel av alt annet rundt.
Jo høyere poengsum, jo høyere nivå av arbeidsengasjement.
|
9 måneder
|
|
Utrecht Work Engagament Scale - 9
Tidsramme: 12 måneder
|
Den spanske versjonen UWES-9 (Schaufeli & Bakker, 2003) ble brukt til å vurdere arbeidsengasjement.
Denne skalaen består av 3 elementer per dimensjon, som er kraft, dedikasjon og absorpsjon (tabell 1).
Vigor blir evaluert gjennom følgende 3 elementer, som refererer til høye nivåer av energi og motstandskraft, vilje til å anstrenge seg, ikke bli lett sliten og utholdenhet i møte med vanskeligheter.
Dedikasjon evalueres gjennom 3 elementer som refererer til følelsen eller meningen med arbeid, å føle seg begeistret og stolt over sitt arbeid, og føle seg inspirert og utfordret av arbeidet.
Absorpsjon blir evaluert gjennom 3 elementer som refererer til å være lykkelig fordypet i sitt arbeid og ha vanskeligheter med å forlate det, slik at tiden går fort og det er glemsel av alt annet rundt.
Jo høyere poengsum, jo høyere nivå av arbeidsengasjement.
|
12 måneder
|
|
Utrecht Work Engagament Scale - 9
Tidsramme: 18 måneder
|
Den spanske versjonen UWES-9 (Schaufeli & Bakker, 2003) ble brukt til å vurdere arbeidsengasjement.
Denne skalaen består av 3 elementer per dimensjon, som er kraft, dedikasjon og absorpsjon (tabell 1).
Vigor blir evaluert gjennom følgende 3 elementer, som refererer til høye nivåer av energi og motstandskraft, vilje til å anstrenge seg, ikke bli lett sliten og utholdenhet i møte med vanskeligheter.
Dedikasjon evalueres gjennom 3 elementer som refererer til følelsen eller meningen med arbeid, å føle seg begeistret og stolt over sitt arbeid, og føle seg inspirert og utfordret av arbeidet.
Absorpsjon blir evaluert gjennom 3 elementer som refererer til å være lykkelig fordypet i sitt arbeid og ha vanskeligheter med å forlate det, slik at tiden går fort og det er glemsel av alt annet rundt.
Jo høyere poengsum, jo høyere nivå av arbeidsengasjement.
|
18 måneder
|
|
Utrecht Work Engagament Scale - 9
Tidsramme: 24 måneder
|
Den spanske versjonen UWES-9 (Schaufeli & Bakker, 2003) ble brukt til å vurdere arbeidsengasjement.
Denne skalaen består av 3 elementer per dimensjon, som er kraft, dedikasjon og absorpsjon (tabell 1).
Vigor blir evaluert gjennom følgende 3 elementer, som refererer til høye nivåer av energi og motstandskraft, vilje til å anstrenge seg, ikke bli lett sliten og utholdenhet i møte med vanskeligheter.
Dedikasjon evalueres gjennom 3 elementer som refererer til følelsen eller meningen med arbeid, å føle seg begeistret og stolt over sitt arbeid, og føle seg inspirert og utfordret av arbeidet.
Absorpsjon blir evaluert gjennom 3 elementer som refererer til å være lykkelig fordypet i sitt arbeid og ha vanskeligheter med å forlate det, slik at tiden går fort og det er glemsel av alt annet rundt.
Jo høyere poengsum, jo høyere nivå av arbeidsengasjement.
|
24 måneder
|
|
Balanse mellom risiko og ressurser
Tidsramme: 3 måneder
|
Balansen mellom risiko og ressurser ble målt via BR-skalaen utviklet av Mikolajczak & Roskam (2018).
Denne skalaen måler balansen mellom risiko og ressurser som folk har i rollen som forelder.
Hvert element besvares i en bipolar skala fra -5 til +5 (som går gjennom 0).
Den negative polen representerer en risiko, mens den positive polen representerer en ressurs.
En global poengsum er sammensatt ved å legge til 39 elementer, med negative poengsummer som indikerer en større tilstedeværelse av risiko og positive poengsum indikerer en større tilstedeværelse av ressurser.
Dessuten kan hver av de 39 elementene kategoriseres som enten en "vanlig" eller "spesifikk" forut for foreldrenes utbrenthet.
Det er 14 vanlige antecedenter og refererer til generelle variabler som kan øke foreldrenes utbrenthet, for eksempel å finne det vanskelig å forene familie- og yrkesliv.
I sin tur er det 15 spesifikke antecedenter til foreldrenes utbrenthet, som å føle at man ikke har kompetansen til å være en god forelder.
|
3 måneder
|
|
Balanse mellom risiko og ressurser
Tidsramme: 6 måneder
|
Balansen mellom risiko og ressurser ble målt via BR-skalaen utviklet av Mikolajczak & Roskam (2018).
Denne skalaen måler balansen mellom risiko og ressurser som folk har i rollen som forelder.
Hvert element besvares i en bipolar skala fra -5 til +5 (som går gjennom 0).
Den negative polen representerer en risiko, mens den positive polen representerer en ressurs.
En global poengsum er sammensatt ved å legge til 39 elementer, med negative poengsummer som indikerer en større tilstedeværelse av risiko og positive poengsum indikerer en større tilstedeværelse av ressurser.
Dessuten kan hver av de 39 elementene kategoriseres som enten en "vanlig" eller "spesifikk" forut for foreldrenes utbrenthet.
Det er 14 vanlige antecedenter og refererer til generelle variabler som kan øke foreldrenes utbrenthet, for eksempel å finne det vanskelig å forene familie- og yrkesliv.
I sin tur er det 15 spesifikke antecedenter til foreldrenes utbrenthet, som å føle at man ikke har kompetansen til å være en god forelder.
|
6 måneder
|
|
Balanse mellom risiko og ressurser
Tidsramme: 9 måneder
|
Balansen mellom risiko og ressurser ble målt via BR-skalaen utviklet av Mikolajczak & Roskam (2018).
Denne skalaen måler balansen mellom risiko og ressurser som folk har i rollen som forelder.
Hvert element besvares i en bipolar skala fra -5 til +5 (som går gjennom 0).
Den negative polen representerer en risiko, mens den positive polen representerer en ressurs.
En global poengsum er sammensatt ved å legge til 39 elementer, med negative poengsummer som indikerer en større tilstedeværelse av risiko og positive poengsum indikerer en større tilstedeværelse av ressurser.
Dessuten kan hver av de 39 elementene kategoriseres som enten en "vanlig" eller "spesifikk" forut for foreldrenes utbrenthet.
Det er 14 vanlige antecedenter og refererer til generelle variabler som kan øke foreldrenes utbrenthet, for eksempel å finne det vanskelig å forene familie- og yrkesliv.
I sin tur er det 15 spesifikke antecedenter til foreldrenes utbrenthet, som å føle at man ikke har kompetansen til å være en god forelder.
|
9 måneder
|
|
Generell helse
Tidsramme: 3 måneder
|
For å måle generell helse brukte vi en skala kalt EQ-5D (Olivares-Tirado, 2006), som vanligvis brukes i Chile for å vurdere effekten av helserelaterte intervensjoner.
Denne skalaen ser på fem helseområder: mobilitet, personlig pleie, evne til å utføre vanlige aktiviteter (f.eks. arbeid, studier osv.), fysisk smerte og angst/depresjon.
For hvert område valgte deltakerne fra tre alternativer som indikerer hvor store problemer de har: ingen vanskeligheter, noen vanskeligheter eller ikke i stand til å gjøre det.
Hvert alternativ ble gitt en poengsum fra 0 til 2, med 0 betyr ingen problemer og 2 betyr mange problemer.
|
3 måneder
|
|
Generell helse
Tidsramme: 6 måneder
|
For å måle generell helse brukte vi en skala kalt EQ-5D (Olivares-Tirado, 2006), som vanligvis brukes i Chile for å vurdere effekten av helserelaterte intervensjoner.
Denne skalaen ser på fem helseområder: mobilitet, personlig pleie, evne til å utføre vanlige aktiviteter (f.eks. arbeid, studier osv.), fysisk smerte og angst/depresjon.
For hvert område valgte deltakerne fra tre alternativer som indikerer hvor store problemer de har: ingen vanskeligheter, noen vanskeligheter eller ikke i stand til å gjøre det.
Hvert alternativ ble gitt en poengsum fra 0 til 2, med 0 betyr ingen problemer og 2 betyr mange problemer.
|
6 måneder
|
|
Generell helse
Tidsramme: 9 måneder
|
For å måle generell helse brukte vi en skala kalt EQ-5D (Olivares-Tirado, 2006), som vanligvis brukes i Chile for å vurdere effekten av helserelaterte intervensjoner.
Denne skalaen ser på fem helseområder: mobilitet, personlig pleie, evne til å utføre vanlige aktiviteter (f.eks. arbeid, studier osv.), fysisk smerte og angst/depresjon.
For hvert område valgte deltakerne fra tre alternativer som indikerer hvor store problemer de har: ingen vanskeligheter, noen vanskeligheter eller ikke i stand til å gjøre det.
Hvert alternativ ble gitt en poengsum fra 0 til 2, med 0 betyr ingen problemer og 2 betyr mange problemer.
|
9 måneder
|
|
Generell helse
Tidsramme: 12 måneder
|
For å måle generell helse brukte vi en skala kalt EQ-5D (Olivares-Tirado, 2006), som vanligvis brukes i Chile for å vurdere effekten av helserelaterte intervensjoner.
Denne skalaen ser på fem helseområder: mobilitet, personlig pleie, evne til å utføre vanlige aktiviteter (f.eks. arbeid, studier osv.), fysisk smerte og angst/depresjon.
For hvert område valgte deltakerne fra tre alternativer som indikerer hvor store problemer de har: ingen vanskeligheter, noen vanskeligheter eller ikke i stand til å gjøre det.
Hvert alternativ ble gitt en poengsum fra 0 til 2, med 0 betyr ingen problemer og 2 betyr mange problemer.
|
12 måneder
|
|
Generell helse
Tidsramme: 18 måneder
|
For å måle generell helse brukte vi en skala kalt EQ-5D (Olivares-Tirado, 2006), som vanligvis brukes i Chile for å vurdere effekten av helserelaterte intervensjoner.
Denne skalaen ser på fem helseområder: mobilitet, personlig pleie, evne til å utføre vanlige aktiviteter (f.eks. arbeid, studier osv.), fysisk smerte og angst/depresjon.
For hvert område valgte deltakerne fra tre alternativer som indikerer hvor store problemer de har: ingen vanskeligheter, noen vanskeligheter eller ikke i stand til å gjøre det.
Hvert alternativ ble gitt en poengsum fra 0 til 2, med 0 betyr ingen problemer og 2 betyr mange problemer.
|
18 måneder
|
|
Generell helse
Tidsramme: 24 måneder
|
For å måle generell helse brukte vi en skala kalt EQ-5D (Olivares-Tirado, 2006), som vanligvis brukes i Chile for å vurdere effekten av helserelaterte intervensjoner.
Denne skalaen ser på fem helseområder: mobilitet, personlig pleie, evne til å utføre vanlige aktiviteter (f.eks. arbeid, studier osv.), fysisk smerte og angst/depresjon.
For hvert område valgte deltakerne fra tre alternativer som indikerer hvor store problemer de har: ingen vanskeligheter, noen vanskeligheter eller ikke i stand til å gjøre det.
Hvert alternativ ble gitt en poengsum fra 0 til 2, med 0 betyr ingen problemer og 2 betyr mange problemer.
|
24 måneder
|
|
Brenne ut
Tidsramme: 3 måneder
|
For utbrenthet brukte vi kun skalaen for emosjonell utmattelse oversatt av Olivares-Faúndez og kolleger (2014).
Emosjonell utmattelse er sammensatt av 7 elementer som ble besvart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om arbeidet deres.
Denne skalaen måler i hvilken grad folk føler seg følelsesmessig utmattet og tappet av arbeidet sitt, og høye skårer representerer høye nivåer av utbrenthet.
Eksempler er i hvilken grad deltakerne føler seg "emosjonelt utslitt på jobben", "at de jobber for mye" og "helt utslitt på slutten av dagen".
|
3 måneder
|
|
Brenne ut
Tidsramme: 6 måneder
|
For utbrenthet brukte vi kun skalaen for emosjonell utmattelse oversatt av Olivares-Faúndez og kolleger (2014).
Emosjonell utmattelse er sammensatt av 7 elementer som ble besvart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om arbeidet deres.
Denne skalaen måler i hvilken grad folk føler seg følelsesmessig utmattet og tappet av arbeidet sitt, og høye skårer representerer høye nivåer av utbrenthet.
Eksempler er i hvilken grad deltakerne føler seg "emosjonelt utslitt på jobben", "at de jobber for mye" og "helt utslitt på slutten av dagen".
|
6 måneder
|
|
Brenne ut
Tidsramme: 9 måneder
|
For utbrenthet brukte vi kun skalaen for emosjonell utmattelse oversatt av Olivares-Faúndez og kolleger (2014).
Emosjonell utmattelse er sammensatt av 7 elementer som ble besvart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om arbeidet deres.
Denne skalaen måler i hvilken grad folk føler seg følelsesmessig utmattet og tappet av arbeidet sitt, og høye skårer representerer høye nivåer av utbrenthet.
Eksempler er i hvilken grad deltakerne føler seg "emosjonelt utslitt på jobben", "at de jobber for mye" og "helt utslitt på slutten av dagen".
|
9 måneder
|
|
Brenne ut
Tidsramme: 12 måneder
|
For utbrenthet brukte vi kun skalaen for emosjonell utmattelse oversatt av Olivares-Faúndez og kolleger (2014).
Emosjonell utmattelse er sammensatt av 7 elementer som ble besvart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om arbeidet deres.
Denne skalaen måler i hvilken grad folk føler seg følelsesmessig utmattet og tappet av arbeidet sitt, og høye skårer representerer høye nivåer av utbrenthet.
Eksempler er i hvilken grad deltakerne føler seg "emosjonelt utslitt på jobben", "at de jobber for mye" og "helt utslitt på slutten av dagen".
|
12 måneder
|
|
Brenne ut
Tidsramme: 18 måneder
|
For utbrenthet brukte vi kun skalaen for emosjonell utmattelse oversatt av Olivares-Faúndez og kolleger (2014).
Emosjonell utmattelse er sammensatt av 7 elementer som ble besvart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om arbeidet deres.
Denne skalaen måler i hvilken grad folk føler seg følelsesmessig utmattet og tappet av arbeidet sitt, og høye skårer representerer høye nivåer av utbrenthet.
Eksempler er i hvilken grad deltakerne føler seg "emosjonelt utslitt på jobben", "at de jobber for mye" og "helt utslitt på slutten av dagen".
|
18 måneder
|
|
Brenne ut
Tidsramme: 24 måneder
|
For utbrenthet brukte vi kun skalaen for emosjonell utmattelse oversatt av Olivares-Faúndez og kolleger (2014).
Emosjonell utmattelse er sammensatt av 7 elementer som ble besvart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om arbeidet deres.
Denne skalaen måler i hvilken grad folk føler seg følelsesmessig utmattet og tappet av arbeidet sitt, og høye skårer representerer høye nivåer av utbrenthet.
Eksempler er i hvilken grad deltakerne føler seg "emosjonelt utslitt på jobben", "at de jobber for mye" og "helt utslitt på slutten av dagen".
|
24 måneder
|
|
Desentrering
Tidsramme: 3 måneder
|
skala.
Skalaen har 11 elementer, svart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om seg selv.
Høyere verdier angir høyere nivåer av desentrering.
Denne skalaen måler i hvilken grad deltakerne kan løsrive seg fra sine egne tanker og erfaringer, og observere dem på avstand.
Eksempler er: "Jeg er i stand til å akseptere meg selv", "Jeg kan bremse tankene mine i stressøyeblikk", og "Jeg kan observere ubehagelige følelser uten å bli dratt inn i dem".
|
3 måneder
|
|
Desentrering
Tidsramme: 6 måneder
|
skala.
Skalaen har 11 elementer, svart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om seg selv.
Høyere verdier angir høyere nivåer av desentrering.
Denne skalaen måler i hvilken grad deltakerne kan løsrive seg fra sine egne tanker og erfaringer, og observere dem på avstand.
Eksempler er: "Jeg er i stand til å akseptere meg selv", "Jeg kan bremse tankene mine i stressøyeblikk", og "Jeg kan observere ubehagelige følelser uten å bli dratt inn i dem".
|
6 måneder
|
|
Desentrering
Tidsramme: 9 måneder
|
skala.
Skalaen har 11 elementer, svart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om seg selv.
Høyere verdier angir høyere nivåer av desentrering.
Denne skalaen måler i hvilken grad deltakerne kan løsrive seg fra sine egne tanker og erfaringer, og observere dem på avstand.
Eksempler er: "Jeg er i stand til å akseptere meg selv", "Jeg kan bremse tankene mine i stressøyeblikk", og "Jeg kan observere ubehagelige følelser uten å bli dratt inn i dem".
|
9 måneder
|
|
Desentrering
Tidsramme: 12 måneder
|
skala.
Skalaen har 11 elementer, svart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om seg selv.
Høyere verdier angir høyere nivåer av desentrering.
Denne skalaen måler i hvilken grad deltakerne kan løsrive seg fra sine egne tanker og erfaringer, og observere dem på avstand.
Eksempler er: "Jeg er i stand til å akseptere meg selv", "Jeg kan bremse tankene mine i stressøyeblikk", og "Jeg kan observere ubehagelige følelser uten å bli dratt inn i dem".
|
12 måneder
|
|
Desentrering
Tidsramme: 18 måneder
|
skala.
Skalaen har 11 elementer, svart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om seg selv.
Høyere verdier angir høyere nivåer av desentrering.
Denne skalaen måler i hvilken grad deltakerne kan løsrive seg fra sine egne tanker og erfaringer, og observere dem på avstand.
Eksempler er: "Jeg er i stand til å akseptere meg selv", "Jeg kan bremse tankene mine i stressøyeblikk", og "Jeg kan observere ubehagelige følelser uten å bli dratt inn i dem".
|
18 måneder
|
|
Desentrering
Tidsramme: 24 måneder
|
skala.
Skalaen har 11 elementer, svart med en 5-punkts Likert-skala som representerer i hvilken grad deltakerne er enige eller uenige i en rekke utsagn om seg selv.
Høyere verdier angir høyere nivåer av desentrering.
Denne skalaen måler i hvilken grad deltakerne kan løsrive seg fra sine egne tanker og erfaringer, og observere dem på avstand.
Eksempler er: "Jeg er i stand til å akseptere meg selv", "Jeg kan bremse tankene mine i stressøyeblikk", og "Jeg kan observere ubehagelige følelser uten å bli dratt inn i dem".
|
24 måneder
|
|
Emosjonell regulering
Tidsramme: 3 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en skala for å måle emosjonell regulering Cabello et al., 2013), som har to dimensjoner: kognitiv endring og undertrykkelse.
Kognitiv endring måles med 6 elementer som spør hvor mye deltakerne endrer tankegangen for å forbedre humøret.
Undertrykkelse måles med 4 elementer som spør hvor mye deltakerne kontrollerer følelsene sine ved å ikke uttrykke dem.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer kognitiv endring eller undertrykkelse.
Eksempler inkluderer "Jeg kontrollerer følelsene mine ved å endre min måte å tenke på situasjonen jeg er i" for kognitiv endring og "Jeg holder følelsene mine for meg selv" for undertrykkelse.
|
3 måneder
|
|
Emosjonell regulering
Tidsramme: 6 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en skala for å måle emosjonell regulering Cabello et al., 2013), som har to dimensjoner: kognitiv endring og undertrykkelse.
Kognitiv endring måles med 6 elementer som spør hvor mye deltakerne endrer tankegangen for å forbedre humøret.
Undertrykkelse måles med 4 elementer som spør hvor mye deltakerne kontrollerer følelsene sine ved å ikke uttrykke dem.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer kognitiv endring eller undertrykkelse.
Eksempler inkluderer "Jeg kontrollerer følelsene mine ved å endre min måte å tenke på situasjonen jeg er i" for kognitiv endring og "Jeg holder følelsene mine for meg selv" for undertrykkelse.
|
6 måneder
|
|
Emosjonell regulering
Tidsramme: 9 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en skala for å måle emosjonell regulering Cabello et al., 2013), som har to dimensjoner: kognitiv endring og undertrykkelse.
Kognitiv endring måles med 6 elementer som spør hvor mye deltakerne endrer tankegangen for å forbedre humøret.
Undertrykkelse måles med 4 elementer som spør hvor mye deltakerne kontrollerer følelsene sine ved å ikke uttrykke dem.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer kognitiv endring eller undertrykkelse.
Eksempler inkluderer "Jeg kontrollerer følelsene mine ved å endre min måte å tenke på situasjonen jeg er i" for kognitiv endring og "Jeg holder følelsene mine for meg selv" for undertrykkelse.
|
9 måneder
|
|
Emosjonell regulering
Tidsramme: 12 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en skala for å måle emosjonell regulering Cabello et al., 2013), som har to dimensjoner: kognitiv endring og undertrykkelse.
Kognitiv endring måles med 6 elementer som spør hvor mye deltakerne endrer tankegangen for å forbedre humøret.
Undertrykkelse måles med 4 elementer som spør hvor mye deltakerne kontrollerer følelsene sine ved å ikke uttrykke dem.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer kognitiv endring eller undertrykkelse.
Eksempler inkluderer "Jeg kontrollerer følelsene mine ved å endre min måte å tenke på situasjonen jeg er i" for kognitiv endring og "Jeg holder følelsene mine for meg selv" for undertrykkelse.
|
12 måneder
|
|
Emosjonell regulering
Tidsramme: 18 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en skala for å måle emosjonell regulering Cabello et al., 2013), som har to dimensjoner: kognitiv endring og undertrykkelse.
Kognitiv endring måles med 6 elementer som spør hvor mye deltakerne endrer tankegangen for å forbedre humøret.
Undertrykkelse måles med 4 elementer som spør hvor mye deltakerne kontrollerer følelsene sine ved å ikke uttrykke dem.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer kognitiv endring eller undertrykkelse.
Eksempler inkluderer "Jeg kontrollerer følelsene mine ved å endre min måte å tenke på situasjonen jeg er i" for kognitiv endring og "Jeg holder følelsene mine for meg selv" for undertrykkelse.
|
18 måneder
|
|
Emosjonell regulering
Tidsramme: 24 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en skala for å måle emosjonell regulering Cabello et al., 2013), som har to dimensjoner: kognitiv endring og undertrykkelse.
Kognitiv endring måles med 6 elementer som spør hvor mye deltakerne endrer tankegangen for å forbedre humøret.
Undertrykkelse måles med 4 elementer som spør hvor mye deltakerne kontrollerer følelsene sine ved å ikke uttrykke dem.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer kognitiv endring eller undertrykkelse.
Eksempler inkluderer "Jeg kontrollerer følelsene mine ved å endre min måte å tenke på situasjonen jeg er i" for kognitiv endring og "Jeg holder følelsene mine for meg selv" for undertrykkelse.
|
24 måneder
|
|
Personlighet
Tidsramme: 3 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en Big-Five-skala for å måle personlighet (Ortet et al., 2020).
Selv om Big-Five består av 5 dimensjoner, brukte vi bare to: ekstraversjon og nevrotisisme.
Ekstraversjon måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de er utadvendte, påståelige og omgjengelige.
Nevrotisisme måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de har en tendens til å bekymre seg for mye og har en tendens til å bli lett deprimerte.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer ekstraversjon og nevrotisisme.
Eksempler er "Jeg er ekstravert, sosial" for ekstraversjon og "Jeg bekymrer meg for mye" for nevrotisisme.
|
3 måneder
|
|
Personlighet
Tidsramme: 6 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en Big-Five-skala for å måle personlighet (Ortet et al., 2020).
Selv om Big-Five består av 5 dimensjoner, brukte vi bare to: ekstraversjon og nevrotisisme.
Ekstraversjon måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de er utadvendte, påståelige og omgjengelige.
Nevrotisisme måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de har en tendens til å bekymre seg for mye og har en tendens til å bli lett deprimerte.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer ekstraversjon og nevrotisisme.
Eksempler er "Jeg er ekstravert, sosial" for ekstraversjon og "Jeg bekymrer meg for mye" for nevrotisisme.
|
6 måneder
|
|
Personlighet
Tidsramme: 9 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en Big-Five-skala for å måle personlighet (Ortet et al., 2020).
Selv om Big-Five består av 5 dimensjoner, brukte vi bare to: ekstraversjon og nevrotisisme.
Ekstraversjon måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de er utadvendte, påståelige og omgjengelige.
Nevrotisisme måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de har en tendens til å bekymre seg for mye og har en tendens til å bli lett deprimerte.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer ekstraversjon og nevrotisisme.
Eksempler er "Jeg er ekstravert, sosial" for ekstraversjon og "Jeg bekymrer meg for mye" for nevrotisisme.
|
9 måneder
|
|
Personlighet
Tidsramme: 12 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en Big-Five-skala for å måle personlighet (Ortet et al., 2020).
Selv om Big-Five består av 5 dimensjoner, brukte vi bare to: ekstraversjon og nevrotisisme.
Ekstraversjon måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de er utadvendte, påståelige og omgjengelige.
Nevrotisisme måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de har en tendens til å bekymre seg for mye og har en tendens til å bli lett deprimerte.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer ekstraversjon og nevrotisisme.
Eksempler er "Jeg er ekstravert, sosial" for ekstraversjon og "Jeg bekymrer meg for mye" for nevrotisisme.
|
12 måneder
|
|
Personlighet
Tidsramme: 18 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en Big-Five-skala for å måle personlighet (Ortet et al., 2020).
Selv om Big-Five består av 5 dimensjoner, brukte vi bare to: ekstraversjon og nevrotisisme.
Ekstraversjon måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de er utadvendte, påståelige og omgjengelige.
Nevrotisisme måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de har en tendens til å bekymre seg for mye og har en tendens til å bli lett deprimerte.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer ekstraversjon og nevrotisisme.
Eksempler er "Jeg er ekstravert, sosial" for ekstraversjon og "Jeg bekymrer meg for mye" for nevrotisisme.
|
18 måneder
|
|
Personlighet
Tidsramme: 24 måneder
|
Vi brukte en spansk versjon av en Big-Five-skala for å måle personlighet (Ortet et al., 2020).
Selv om Big-Five består av 5 dimensjoner, brukte vi bare to: ekstraversjon og nevrotisisme.
Ekstraversjon måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de er utadvendte, påståelige og omgjengelige.
Nevrotisisme måles med 6 elementer som spør deltakerne i hvilken grad de har en tendens til å bekymre seg for mye og har en tendens til å bli lett deprimerte.
Begge dimensjonene bruker en 5-punkts Likert-skala for å vurdere samsvar med utsagn om seg selv.
Høyere skårer indikerer mer ekstraversjon og nevrotisisme.
Eksempler er "Jeg er ekstravert, sosial" for ekstraversjon og "Jeg bekymrer meg for mye" for nevrotisisme.
|
24 måneder
|
|
Jobbressurser
Tidsramme: 3 måneder
|
Jobbressurser representerer karakteristiske trekk ved jobben som lar ansatte takle krav og hjelpe dem med å blomstre i jobbene sine.
For å evaluere jobbressurser brukte vi Psychosocial Factors Questionnaire (PSF-Q75), som ble validert på spansk av Madrid og kolleger (2020).
Fra utvalget av tilgjengelige ressurser valgte vi tre for å vurdere, spesifikt, oppgaveautonomi (tre elementer), sosial støtte (seks elementer) og betydning (tre elementer).
Målet vårt med å velge disse ressursene var å representere tre distinkte kategorier av jobbressurser, nemlig oppgaveressurser (autonomi), sosiale ressurser (sosial støtte) og jobbbetydning (betydning).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere score indikerte høyere nivåer av jobbressurser.
|
3 måneder
|
|
Jobbressurser
Tidsramme: 6 måneder
|
Jobbressurser representerer karakteristiske trekk ved jobben som lar ansatte takle krav og hjelpe dem med å blomstre i jobbene sine.
For å evaluere jobbressurser brukte vi Psychosocial Factors Questionnaire (PSF-Q75), som ble validert på spansk av Madrid og kolleger (2020).
Fra utvalget av tilgjengelige ressurser valgte vi tre for å vurdere, spesifikt, oppgaveautonomi (tre elementer), sosial støtte (seks elementer) og betydning (tre elementer).
Målet vårt med å velge disse ressursene var å representere tre distinkte kategorier av jobbressurser, nemlig oppgaveressurser (autonomi), sosiale ressurser (sosial støtte) og jobbbetydning (betydning).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere score indikerte høyere nivåer av jobbressurser.
|
6 måneder
|
|
Jobbressurser
Tidsramme: 9 måneder
|
Jobbressurser representerer karakteristiske trekk ved jobben som lar ansatte takle krav og hjelpe dem med å blomstre i jobbene sine.
For å evaluere jobbressurser brukte vi Psychosocial Factors Questionnaire (PSF-Q75), som ble validert på spansk av Madrid og kolleger (2020).
Fra utvalget av tilgjengelige ressurser valgte vi tre for å vurdere, spesifikt, oppgaveautonomi (tre elementer), sosial støtte (seks elementer) og betydning (tre elementer).
Målet vårt med å velge disse ressursene var å representere tre distinkte kategorier av jobbressurser, nemlig oppgaveressurser (autonomi), sosiale ressurser (sosial støtte) og jobbbetydning (betydning).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere score indikerte høyere nivåer av jobbressurser.
|
9 måneder
|
|
Jobbressurser
Tidsramme: 12 måneder
|
Jobbressurser representerer karakteristiske trekk ved jobben som lar ansatte takle krav og hjelpe dem med å blomstre i jobbene sine.
For å evaluere jobbressurser brukte vi Psychosocial Factors Questionnaire (PSF-Q75), som ble validert på spansk av Madrid og kolleger (2020).
Fra utvalget av tilgjengelige ressurser valgte vi tre for å vurdere, spesifikt, oppgaveautonomi (tre elementer), sosial støtte (seks elementer) og betydning (tre elementer).
Målet vårt med å velge disse ressursene var å representere tre distinkte kategorier av jobbressurser, nemlig oppgaveressurser (autonomi), sosiale ressurser (sosial støtte) og jobbbetydning (betydning).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere score indikerte høyere nivåer av jobbressurser.
|
12 måneder
|
|
Jobbressurser
Tidsramme: 18 måneder
|
Jobbressurser representerer karakteristiske trekk ved jobben som lar ansatte takle krav og hjelpe dem med å blomstre i jobbene sine.
For å evaluere jobbressurser brukte vi Psychosocial Factors Questionnaire (PSF-Q75), som ble validert på spansk av Madrid og kolleger (2020).
Fra utvalget av tilgjengelige ressurser valgte vi tre for å vurdere, spesifikt, oppgaveautonomi (tre elementer), sosial støtte (seks elementer) og betydning (tre elementer).
Målet vårt med å velge disse ressursene var å representere tre distinkte kategorier av jobbressurser, nemlig oppgaveressurser (autonomi), sosiale ressurser (sosial støtte) og jobbbetydning (betydning).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere score indikerte høyere nivåer av jobbressurser.
|
18 måneder
|
|
Jobbressurser
Tidsramme: 24 måneder
|
Jobbressurser representerer karakteristiske trekk ved jobben som lar ansatte takle krav og hjelpe dem med å blomstre i jobbene sine.
For å evaluere jobbressurser brukte vi Psychosocial Factors Questionnaire (PSF-Q75), som ble validert på spansk av Madrid og kolleger (2020).
Fra utvalget av tilgjengelige ressurser valgte vi tre for å vurdere, spesifikt, oppgaveautonomi (tre elementer), sosial støtte (seks elementer) og betydning (tre elementer).
Målet vårt med å velge disse ressursene var å representere tre distinkte kategorier av jobbressurser, nemlig oppgaveressurser (autonomi), sosiale ressurser (sosial støtte) og jobbbetydning (betydning).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere score indikerte høyere nivåer av jobbressurser.
|
24 måneder
|
|
Utfordringskrav
Tidsramme: 3 måneder
|
Utfordringskrav er jobbrelaterte hindringer som krever innsats for å overvinne og oppnå gode prestasjoner.
Avgjørende er disse kravene en iboende og vesentlig del av jobben.
For å evaluere utfordringskrav brukte vi den spanske versjonen av Job Characteristics Questionnaire, som ble validert av Bayona og kolleger (2015).
Vi fokuserte spesifikt på tre forskjellige utfordringskrav, nemlig arbeidsbelastning (seks elementer), jobbkompleksitet (fire elementer) og krav til informasjonsbehandling (fem elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere poengsum indikerte høyere nivåer av utfordringskrav.
Eksempler inkluderer "Jeg må jobbe veldig raskt" for arbeidsbelastning, "Jobben min krever at jeg jobber med problemer som ikke har noen klar løsning" for jobbkompleksitet, og "Jobben min krever å administrere et stort volum av informasjon" for informasjonsbehandling.
|
3 måneder
|
|
Utfordringskrav
Tidsramme: 6 måneder
|
Utfordringskrav er jobbrelaterte hindringer som krever innsats for å overvinne og oppnå gode prestasjoner.
Avgjørende er disse kravene en iboende og vesentlig del av jobben.
For å evaluere utfordringskrav brukte vi den spanske versjonen av Job Characteristics Questionnaire, som ble validert av Bayona og kolleger (2015).
Vi fokuserte spesifikt på tre forskjellige utfordringskrav, nemlig arbeidsbelastning (seks elementer), jobbkompleksitet (fire elementer) og krav til informasjonsbehandling (fem elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere poengsum indikerte høyere nivåer av utfordringskrav.
Eksempler inkluderer "Jeg må jobbe veldig raskt" for arbeidsbelastning, "Jobben min krever at jeg jobber med problemer som ikke har noen klar løsning" for jobbkompleksitet, og "Jobben min krever å administrere et stort volum av informasjon" for informasjonsbehandling.
|
6 måneder
|
|
Utfordringskrav
Tidsramme: 9 måneder
|
Utfordringskrav er jobbrelaterte hindringer som krever innsats for å overvinne og oppnå gode prestasjoner.
Avgjørende er disse kravene en iboende og vesentlig del av jobben.
For å evaluere utfordringskrav brukte vi den spanske versjonen av Job Characteristics Questionnaire, som ble validert av Bayona og kolleger (2015).
Vi fokuserte spesifikt på tre forskjellige utfordringskrav, nemlig arbeidsbelastning (seks elementer), jobbkompleksitet (fire elementer) og krav til informasjonsbehandling (fem elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere poengsum indikerte høyere nivåer av utfordringskrav.
Eksempler inkluderer "Jeg må jobbe veldig raskt" for arbeidsbelastning, "Jobben min krever at jeg jobber med problemer som ikke har noen klar løsning" for jobbkompleksitet, og "Jobben min krever å administrere et stort volum av informasjon" for informasjonsbehandling.
|
9 måneder
|
|
Utfordringskrav
Tidsramme: 12 måneder
|
Utfordringskrav er jobbrelaterte hindringer som krever innsats for å overvinne og oppnå gode prestasjoner.
Avgjørende er disse kravene en iboende og vesentlig del av jobben.
For å evaluere utfordringskrav brukte vi den spanske versjonen av Job Characteristics Questionnaire, som ble validert av Bayona og kolleger (2015).
Vi fokuserte spesifikt på tre forskjellige utfordringskrav, nemlig arbeidsbelastning (seks elementer), jobbkompleksitet (fire elementer) og krav til informasjonsbehandling (fem elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere poengsum indikerte høyere nivåer av utfordringskrav.
Eksempler inkluderer "Jeg må jobbe veldig raskt" for arbeidsbelastning, "Jobben min krever at jeg jobber med problemer som ikke har noen klar løsning" for jobbkompleksitet, og "Jobben min krever å administrere et stort volum av informasjon" for informasjonsbehandling.
|
12 måneder
|
|
Utfordringskrav
Tidsramme: 18 måneder
|
Utfordringskrav er jobbrelaterte hindringer som krever innsats for å overvinne og oppnå gode prestasjoner.
Avgjørende er disse kravene en iboende og vesentlig del av jobben.
For å evaluere utfordringskrav brukte vi den spanske versjonen av Job Characteristics Questionnaire, som ble validert av Bayona og kolleger (2015).
Vi fokuserte spesifikt på tre forskjellige utfordringskrav, nemlig arbeidsbelastning (seks elementer), jobbkompleksitet (fire elementer) og krav til informasjonsbehandling (fem elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere poengsum indikerte høyere nivåer av utfordringskrav.
Eksempler inkluderer "Jeg må jobbe veldig raskt" for arbeidsbelastning, "Jobben min krever at jeg jobber med problemer som ikke har noen klar løsning" for jobbkompleksitet, og "Jobben min krever å administrere et stort volum av informasjon" for informasjonsbehandling.
|
18 måneder
|
|
Utfordringskrav
Tidsramme: 24 måneder
|
Utfordringskrav er jobbrelaterte hindringer som krever innsats for å overvinne og oppnå gode prestasjoner.
Avgjørende er disse kravene en iboende og vesentlig del av jobben.
For å evaluere utfordringskrav brukte vi den spanske versjonen av Job Characteristics Questionnaire, som ble validert av Bayona og kolleger (2015).
Vi fokuserte spesifikt på tre forskjellige utfordringskrav, nemlig arbeidsbelastning (seks elementer), jobbkompleksitet (fire elementer) og krav til informasjonsbehandling (fem elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala, som ba deltakerne om å angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike utsagn om jobbene deres.
Høyere poengsum indikerte høyere nivåer av utfordringskrav.
Eksempler inkluderer "Jeg må jobbe veldig raskt" for arbeidsbelastning, "Jobben min krever at jeg jobber med problemer som ikke har noen klar løsning" for jobbkompleksitet, og "Jobben min krever å administrere et stort volum av informasjon" for informasjonsbehandling.
|
24 måneder
|
|
Hindringskrav
Tidsramme: 3 måneder
|
Hindringskrav refererer til jobbrelaterte hindringer som hindrer arbeidsytelse.
I motsetning til utfordringskrav, er hindringskrav vanligvis ikke iboende for selve jobben.
For å måle krav til hindringer brukte vi Spørreskjemaet om erfaring og vurdering av arbeid, utviklet av Van Veldhoven og Meijman (1994).
Vi valgte tre typiske hindringer som arbeidere møter, nemlig gjensidig avhengighet (tre elementer), emosjonelle krav (fem elementer) og rollekonflikt (fire elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala som krevde at deltakerne skulle angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike påstander knyttet til jobbene deres.
Høyere poengsum representerte høyere nivåer av hindringer.
Eksempler inkluderer "Jeg kan ikke fullføre jobben min før andre fullfører sin" for gjensidig avhengighet, "Jobben min er ofte følelsesmessig utmattende" for følelsesmessige krav, og "Jeg er pålagt å utføre motstridende oppgaver på jobben" for rollekonflikter.
|
3 måneder
|
|
Hindringskrav
Tidsramme: 6 måneder
|
Hindringskrav refererer til jobbrelaterte hindringer som hindrer arbeidsytelse.
I motsetning til utfordringskrav, er hindringskrav vanligvis ikke iboende for selve jobben.
For å måle krav til hindringer brukte vi Spørreskjemaet om erfaring og vurdering av arbeid, utviklet av Van Veldhoven og Meijman (1994).
Vi valgte tre typiske hindringer som arbeidere møter, nemlig gjensidig avhengighet (tre elementer), emosjonelle krav (fem elementer) og rollekonflikt (fire elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala som krevde at deltakerne skulle angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike påstander knyttet til jobbene deres.
Høyere poengsum representerte høyere nivåer av hindringer.
Eksempler inkluderer "Jeg kan ikke fullføre jobben min før andre fullfører sin" for gjensidig avhengighet, "Jobben min er ofte følelsesmessig utmattende" for følelsesmessige krav, og "Jeg er pålagt å utføre motstridende oppgaver på jobben" for rollekonflikter.
|
6 måneder
|
|
Hindringskrav
Tidsramme: 9 måneder
|
Hindringskrav refererer til jobbrelaterte hindringer som hindrer arbeidsytelse.
I motsetning til utfordringskrav, er hindringskrav vanligvis ikke iboende for selve jobben.
For å måle krav til hindringer brukte vi Spørreskjemaet om erfaring og vurdering av arbeid, utviklet av Van Veldhoven og Meijman (1994).
Vi valgte tre typiske hindringer som arbeidere møter, nemlig gjensidig avhengighet (tre elementer), emosjonelle krav (fem elementer) og rollekonflikt (fire elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala som krevde at deltakerne skulle angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike påstander knyttet til jobbene deres.
Høyere poengsum representerte høyere nivåer av hindringer.
Eksempler inkluderer "Jeg kan ikke fullføre jobben min før andre fullfører sin" for gjensidig avhengighet, "Jobben min er ofte følelsesmessig utmattende" for følelsesmessige krav, og "Jeg er pålagt å utføre motstridende oppgaver på jobben" for rollekonflikter.
|
9 måneder
|
|
Hindringskrav
Tidsramme: 12 måneder
|
Hindringskrav refererer til jobbrelaterte hindringer som hindrer arbeidsytelse.
I motsetning til utfordringskrav, er hindringskrav vanligvis ikke iboende for selve jobben.
For å måle krav til hindringer brukte vi Spørreskjemaet om erfaring og vurdering av arbeid, utviklet av Van Veldhoven og Meijman (1994).
Vi valgte tre typiske hindringer som arbeidere møter, nemlig gjensidig avhengighet (tre elementer), emosjonelle krav (fem elementer) og rollekonflikt (fire elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala som krevde at deltakerne skulle angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike påstander knyttet til jobbene deres.
Høyere poengsum representerte høyere nivåer av hindringer.
Eksempler inkluderer "Jeg kan ikke fullføre jobben min før andre fullfører sin" for gjensidig avhengighet, "Jobben min er ofte følelsesmessig utmattende" for følelsesmessige krav, og "Jeg er pålagt å utføre motstridende oppgaver på jobben" for rollekonflikter.
|
12 måneder
|
|
Hindringskrav
Tidsramme: 18 måneder
|
Hindringskrav refererer til jobbrelaterte hindringer som hindrer arbeidsytelse.
I motsetning til utfordringskrav, er hindringskrav vanligvis ikke iboende for selve jobben.
For å måle krav til hindringer brukte vi Spørreskjemaet om erfaring og vurdering av arbeid, utviklet av Van Veldhoven og Meijman (1994).
Vi valgte tre typiske hindringer som arbeidere møter, nemlig gjensidig avhengighet (tre elementer), emosjonelle krav (fem elementer) og rollekonflikt (fire elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala som krevde at deltakerne skulle angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike påstander knyttet til jobbene deres.
Høyere poengsum representerte høyere nivåer av hindringer.
Eksempler inkluderer "Jeg kan ikke fullføre jobben min før andre fullfører sin" for gjensidig avhengighet, "Jobben min er ofte følelsesmessig utmattende" for følelsesmessige krav, og "Jeg er pålagt å utføre motstridende oppgaver på jobben" for rollekonflikter.
|
18 måneder
|
|
Hindringskrav
Tidsramme: 24 måneder
|
Hindringskrav refererer til jobbrelaterte hindringer som hindrer arbeidsytelse.
I motsetning til utfordringskrav, er hindringskrav vanligvis ikke iboende for selve jobben.
For å måle krav til hindringer brukte vi Spørreskjemaet om erfaring og vurdering av arbeid, utviklet av Van Veldhoven og Meijman (1994).
Vi valgte tre typiske hindringer som arbeidere møter, nemlig gjensidig avhengighet (tre elementer), emosjonelle krav (fem elementer) og rollekonflikt (fire elementer).
Spørreskjemaet brukte en 5-punkts Likert-skala som krevde at deltakerne skulle angi i hvilken grad de var enige eller uenige i ulike påstander knyttet til jobbene deres.
Høyere poengsum representerte høyere nivåer av hindringer.
Eksempler inkluderer "Jeg kan ikke fullføre jobben min før andre fullfører sin" for gjensidig avhengighet, "Jobben min er ofte følelsesmessig utmattende" for følelsesmessige krav, og "Jeg er pålagt å utføre motstridende oppgaver på jobben" for rollekonflikter.
|
24 måneder
|
|
Mikrobiota
Tidsramme: 3 måneder
|
Genomisk DNA fra fekale prøver, med fokus på 16s ribosomalt RNA.
Det vil kun bli målt i en undergruppe på 32 deltakere fra både intervensjonsarmen (n=16) og den aktive kontrollarmen (n=16).
|
3 måneder
|
|
Mikrobiota
Tidsramme: 6 måneder
|
Genomisk DNA fra fekale prøver, med fokus på 16s ribosomalt RNA.
Det vil kun bli målt i en undergruppe på 32 deltakere fra både intervensjonsarmen (n=16) og den aktive kontrollarmen (n=16).
|
6 måneder
|
|
Respiratoriske sinusarytmier
Tidsramme: 3 måneder
|
Samtidig vil synkroniseringen mellom hjertefrekvensvariabilitet og respirasjonsfrekvens studeres, og begge signalene filtreres for å eliminere artefakter.
Respiratoriske sinusarytmier vil bli analysert som en indirekte indikator på vagal tonus.
Det vil kun bli målt i en undergruppe på 32 deltakere fra både intervensjonsarmen (n=16) og den aktive kontrollarmen (n=16).
|
3 måneder
|
|
Respiratoriske sinusarytmier
Tidsramme: 6 måneder
|
Samtidig vil synkroniseringen mellom hjertefrekvensvariabilitet og respirasjonsfrekvens studeres, og begge signalene filtreres for å eliminere artefakter.
Respiratoriske sinusarytmier vil bli analysert som en indirekte indikator på vagal tonus.
Det vil kun bli målt i en undergruppe på 32 deltakere fra både intervensjonsarmen (n=16) og den aktive kontrollarmen (n=16).
|
6 måneder
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Francisco Javier VILLALON LOPEZ, Diego Portales University
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
22. desember 2022
Primær fullføring (Faktiske)
30. april 2024
Studiet fullført (Antatt)
31. januar 2026
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
6. april 2023
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
15. april 2023
Først lagt ut (Faktiske)
27. april 2023
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
25. mars 2025
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
10. mars 2025
Sist bekreftet
1. september 2024
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- 38-2022
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
UBESLUTTE
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
produkt produsert i og eksportert fra USA
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .