Effekten av Virtual Reality-applikasjon på studenttilfredshet, selvtillit og angstnivå

Studien tar sikte på å utvikle en virtual reality-applikasjon for episiotomitrening og å bestemme effekten av virtual reality-applikasjonen på studenttilfredshet, selvtillit og angstnivåer.

Som en av de vanligste kirurgiske prosedyrene ved vaginal fødsel, er episiotomi eller perineotomi en snittprosedyre utført i perineum. Episiotomi er et kirurgisk snitt laget i bulbocavernosus-muskelen i perineum under den andre fasen av fødselen (Yıldız Karaahmet & Yazıcı, 2016). Episiotomi utføres ofte for å sikre enkel, rask og sikker levering av babyens hode, for å forhindre føtal hypoksi, for å forkorte den aktive fasen av fødselen, for å forhindre sår, for å beskytte analsfinkteren og for å forhindre perineale problemer etter fødselen ( Durmaz & Buğdaycı, 2013, Kartal et al., 2014).

ACOG anbefaler episiotomi i tilfelle mors- eller spedbarnsrisiko, for eksempel rifter i perineal som kan oppstå under vaginal fødsel, for å lette eller fremskynde fødselen, og for å begrense bruken når det ikke er nødvendig (ACOG, 2006). Prevalensen av episiotomi varierer mellom land. For eksempel er prevalensen 3,7 % i Danmark og 75 % på Kypros (Blondel et al., 2016). I Tyrkia er prevalensen av episiotomi rapportert å være 64-88 % (Karaahmet & Yazıcı, 2016). Episiotomi kan forårsake perineal smerte, barselinfeksjon, postpartum blødning og dyspareuni senere i livet (Yang & Bai, 2021). Med tanke på komplikasjonene ved episiotomi, er det ekstremt viktig å utføre episiotomi riktig, og bare når det er nødvendig. Det er derfor vesentlig at jordmødre med ansvar for denne praksisen tilegner seg nødvendig kunnskap og ferdigheter (Aytekin et al., 2022).

I jordmorutdanningen gis opplæring både teoretisk og i klinisk praksis for å omsette i praksis og forsterke teoretisk kunnskap. Samtidig som det gir psykomotorisk utvikling og profesjonell sosialisering av studenter, er det også nødvendig å støtte standard utdanning og klinisk praksis med simuleringsmetoder (Uyar Hazar & Gültekin, 2019). Opplæring ved simuleringsmetode ser ut til å bli ofte brukt for å gi effektive jordmorferdigheter av høy kvalitet (Bingöl et al., 2020). Denne opplæringen gjennomføres i laboratoriemiljøer med realistiske scenarier i form av utførelsespraksis (Cofey, 2015). Ulike simuleringsmaterialer (svamp, kalvetunge, kyllingbryst, episiotomimodell) har blitt brukt for å forbedre episiotomiferdighetene til jordmorstudenter (Aytekin et al., 2022). En annen simuleringsmetode er trening med Virtual Reality-metoden (VR). Virtual reality-metoden hjelper trening ved å gi et miljø som lar elevene oppleve scenarier og situasjoner i stedet for å forestille seg dem (Çapa, 2004). Virtual reality-miljøer gir studentene mulighet til detaljerte observasjoner med nye visualiseringsmetoder og et miljø uten fysiske hindringer. VR gir også en læringsopplevelse på en plattform hvor de kan samhandle og lære selvstendig (Torres et al., 2015). I litteraturgjennomgangen var det ingen studier om anvendelse av virtuell virkelighet i episiotomitrening.

I denne forbindelse er hovedmålet med denne studien å utvikle en virtuell virkelighetsapplikasjon i episiotomitrening, og det sekundære målet er å bestemme effekten av denne virtuelle virkelighetsapplikasjonen på elevtilfredshet, selvtillit og angstnivåer.