Het effect van virtual reality-toepassingen op de tevredenheid van studenten, het zelfvertrouwen en de angstniveaus

Het onderzoek heeft tot doel een virtual reality-applicatie te ontwikkelen voor episiotomietraining en om het effect van de virtual reality-applicatie op de tevredenheid, het zelfvertrouwen en het angstniveau van studenten te bepalen.

Als een van de meest voorkomende chirurgische ingrepen bij vaginale bevalling, is episiotomie of perineotomie een incisieprocedure die wordt uitgevoerd in het perineum. Episiotomie is een chirurgische incisie in de bulbocavernosus-spier in het perineum tijdens de tweede fase van de bevalling (Yıldız Karaahmet & Yazıcı, 2016). Episiotomie wordt vaak uitgevoerd om ervoor te zorgen dat het hoofd van de baby gemakkelijk, snel en veilig wordt afgeleverd, om foetale hypoxie te voorkomen, om de actieve fase van de bevalling te verkorten, om snijwonden te voorkomen, om de anale sluitspier te beschermen en om perineale problemen na de bevalling te voorkomen ( Durmaz & Buğdaycı, 2013, Kartal et al., 2014).

ACOG beveelt episiotomie aan in geval van risico voor moeder of kind, zoals perineale tranen die kunnen optreden tijdens vaginale bevalling, om de bevalling te vergemakkelijken of te bespoedigen en om het gebruik ervan te beperken wanneer het niet nodig is (ACOG, 2006). De prevalentie van episiotomie varieert van land tot land. De prevalentie is bijvoorbeeld 3,7% in Denemarken en 75% in Cyprus (Blondel et al., 2016). In Turkije is de prevalentie van episiotomie naar verluidt 64-88% (Karaahmet & Yazıcı, 2016). Episiotomie kan later in het leven perineale pijn, kraambedinfectie, bloeding na de bevalling en dyspareunie veroorzaken (Yang & Bai, 2021). Gezien de complicaties van episiotomie, is het uiterst belangrijk om episiotomie correct uit te voeren, en alleen wanneer dat nodig is. Het is daarom essentieel dat verloskundigen die verantwoordelijk zijn voor deze praktijk de nodige kennis en vaardigheden verwerven (Aytekin et al., 2022).

In de opleiding verloskunde wordt zowel theoretisch als in de klinische praktijk getraind om de theoretische kennis in de praktijk te brengen en te versterken. Naast het bieden van psychomotorische ontwikkeling en professionele socialisatie van studenten, is het ook noodzakelijk om standaardonderwijs en klinische praktijk te ondersteunen met simulatiemethoden (Uyar Hazar & Gültekin, 2019). De training door simulatiemethode lijkt vaak te worden gebruikt om effectieve en hoogwaardige verloskundige vaardigheden te bieden (Bingöl et al., 2020). Deze training wordt uitgevoerd in laboratoriumomgevingen met realistische scenario's in de vorm van uitvoerende praktijken (Cofey, 2015). Verschillende simulatiematerialen (spons, kuitentong, kippenborst, episiotomiemodel) zijn gebruikt om de episiotomievaardigheden van studenten verloskunde te verbeteren (Aytekin et al., 2022). Een andere simulatiemethode is trainen met de Virtual Reality (VR) methode. De virtual reality-methode helpt training door een omgeving te bieden waarin studenten scenario's en situaties kunnen ervaren in plaats van ze zich voor te stellen (Çapa, 2004). Virtual reality-omgevingen bieden studenten de mogelijkheid tot gedetailleerde observaties met nieuwe visualisatiemethoden en een omgeving zonder fysieke obstakels. VR biedt ook een leerervaring op een platform waar ze onafhankelijk kunnen communiceren en leren (Torres et al., 2015). In het literatuuronderzoek waren er geen studies over de toepassing van virtual reality bij episiotomietraining.

In dit opzicht is het primaire doel van deze studie het ontwikkelen van een virtual reality-toepassing in episiotomietraining, en het secundaire doel is om het effect van deze virtual reality-toepassing op de tevredenheid, het zelfvertrouwen en het angstniveau van de student te bepalen.