学生の満足度、自信、不安レベルに対する仮想現実アプリケーションの影響

この研究の目的は、会陰切開トレーニング用の仮想現実アプリケーションを開発し、学生の満足度、自信、不安レベルに対する仮想現実アプリケーションの効果を判断することです。

経膣分娩における最も一般的な外科手術の 1 つである会陰切開術または会陰切開術は、会陰で行われる切開手術です。 会陰切開は、分娩第 2 期中に会陰の球海綿体筋に行われる外科的切開です (Yıldız Karaahmet & Yazıcı、2016)。 会陰切開は、赤ちゃんの頭を簡単、迅速、安全に出産できるようにするため、胎児の低酸素症を防ぐため、分娩活動期を短縮するため、裂傷を防ぐため、肛門括約筋を保護するため、出産後の会陰の問題を防ぐためによく行われます。 Durmaz & Buğdaycı、2013、Kartal 他、2014)。

ACOG は、経膣分娩中に発生する可能性のある会陰裂傷など、母体または乳児のリスクがある場合に会陰切開を推奨し、分娩を促進または促進し、必要のない場合には会陰切開の使用を制限しています (ACOG、2006)。 会陰切開の有病率は国によって異なります。 たとえば、その有病率はデンマークでは 3.7%、キプロスでは 75% です (Blondel et al., 2016)。 トルコでは、会陰切開の有病率は 64 ～ 88% であると報告されています (Karaahmet & Yazıcı、2016)。 会陰切開は、会陰痛、産褥感染症、産後出血、性交困難を後年に引き起こす可能性があります(Yang & Bai, 2021)。 会陰切開の合併症を考慮すると、必要な場合にのみ会陰切開を正しく行うことが非常に重要です。 したがって、この実践を担当する助産師が必要な知識とスキルを習得することが不可欠です（Aytekin et al.、2022）。

助産教育では、理論的知識を実践し強化するために、理論的および臨床的実践の両方でトレーニングが提供されます。 学生の精神運動能力の発達と専門的な社会化を提供する一方で、シミュレーション手法を使用して標準的な教育と臨床実践をサポートすることも必要です（Uyar Hazar & Gültekin、2019）。 シミュレーション方法によるトレーニングは、効果的で質の高い助産スキルを提供するためによく使用されるようです (Bingöl et al., 2020)。 このトレーニングは、実践という形で現実的なシナリオを備えた実験室環境で実施されます (Cofey、2015)。 助産学生の会陰切開スキルを向上させるために、さまざまなシミュレーション材料（スポンジ、子牛の舌、鶏の胸肉、会陰切開モデル）が使用されてきました（Aytekin et al.、2022）。 もう 1 つのシミュレーション方法は、仮想現実 (VR) 手法を使用したトレーニングです。 仮想現実手法は、生徒がシナリオや状況を想像する代わりに体験できる環境を提供することで、トレーニングに役立ちます (Çapa、2004)。 仮想現実環境は、新しい視覚化方法と物理的障害物のない環境を使用して詳細な観察を行う機会を学生に提供します。 VR は、ユーザーが対話して自主的に学習できるプラットフォーム上での学習体験も提供します (Torres et al., 2015)。 文献レビューでは、会陰切開トレーニングにおける仮想現実の適用に関する研究はありませんでした。

この点において、この研究の主な目的は、会陰切開の訓練における仮想現実アプリケーションを開発することであり、第二の目的は、この仮想現実アプリケーションが生徒の満足度、自信、不安レベルに及ぼす影響を判断することです。