Effekten af ​​Virtual Reality-applikation på elevernes tilfredshed, selvtillid og angstniveauer

Undersøgelsen har til formål at udvikle en virtual reality-applikation til episiotomitræning og at bestemme effekten af ​​virtual reality-applikationen på elevernes tilfredshed, selvtillid og angstniveauer.

Som en af ​​de mest almindelige kirurgiske procedurer ved vaginal levering, er episiotomi eller perineotomi en snitprocedure udført i mellemkødet. Episiotomi er et kirurgisk snit lavet i bulbocavernosus-musklen i perineum under den anden fase af fødslen (Yıldız Karaahmet & Yazıcı, 2016). Episiotomi udføres ofte for at sikre en nem, hurtig og sikker levering af barnets hoved, for at forhindre føtal hypoxi, for at forkorte den aktive fase af fødslen, for at forhindre flænger, for at beskytte analsfinkteren og for at forhindre perineale problemer efter fødslen ( Durmaz & Buğdaycı, 2013, Kartal et al., 2014).

ACOG anbefaler episiotomi i tilfælde af moder- eller spædbarnsrisiko, såsom perineale tårer, der kan opstå under vaginal fødsel, for at lette eller fremskynde fødslen og for at begrænse brugen, når det ikke er nødvendigt (ACOG, 2006). Forekomsten af ​​episiotomi varierer fra land til land. For eksempel er dens udbredelse 3,7 % i Danmark og 75 % i Cypern (Blondel et al., 2016). I Tyrkiet rapporteres forekomsten af ​​episiotomi at være 64-88 % (Karaahmet & Yazıcı, 2016). Episiotomi kan forårsage perineal smerte, puerperal infektion, postpartum blødning og dyspareuni senere i livet (Yang & Bai, 2021). I betragtning af komplikationerne ved episiotomi er det ekstremt vigtigt at udføre episiotomi korrekt, og kun når det er nødvendigt. Det er derfor væsentligt, at jordemødre med ansvar for denne praksis tilegner sig den nødvendige viden og færdigheder (Aytekin et al., 2022).

På jordemoderuddannelsen gives der undervisning både teoretisk og i klinisk praksis for at omsætte og styrke teoretisk viden. Mens det giver psykomotorisk udvikling og professionel socialisering af studerende, er det også nødvendigt at understøtte standarduddannelse og klinisk praksis med simuleringsmetoder (Uyar Hazar & Gültekin, 2019). Træning ved simuleringsmetoden synes ofte at blive brugt til at give effektive jordemoderfærdigheder af høj kvalitet (Bingöl et al., 2020). Denne træning gennemføres i laboratoriemiljøer med realistiske scenarier i form af udførelsespraksis (Cofey, 2015). Forskellige simuleringsmaterialer (svamp, kalvetunge, kyllingebryst, episiotomimodel) er blevet brugt til at forbedre jordemoderstuderendes episiotomifærdigheder (Aytekin et al., 2022). En anden simuleringsmetode er træning med Virtual Reality (VR) metode. Virtual reality-metoden hjælper træning ved at give et miljø, der giver eleverne mulighed for at opleve scenarier og situationer i stedet for at forestille sig dem (Çapa, 2004). Virtual reality-miljøer giver eleverne mulighed for detaljerede observationer med nye visualiseringsmetoder og et miljø uden fysiske forhindringer. VR giver også en læringsoplevelse på en platform, hvor de kan interagere og lære selvstændigt (Torres et al., 2015). I litteraturgennemgangen var der ingen undersøgelser af anvendelsen af ​​virtual reality i episiotomitræning.

I denne henseende er det primære formål med denne undersøgelse at udvikle en virtual reality-applikation i episiotomitræning, og det sekundære mål er at bestemme effekten af ​​denne virtual reality-applikation på elevernes tilfredshed, selvtillid og angstniveauer.