Komparativ studie av utvidet virkelighet vs tradisjonell læring i anatomiutdanning (TEACHANATOMY)

Anatomi er en sentral del i medisinsk opplæring og undervises tradisjonelt gjennom forelesninger, lærebøker, videoer og kadaverdisseksjoner. Kadaverdisseksjoner er viktige for å forstå romlige forhold og individuelle variasjoner av anatomiske strukturer. På mange universiteter har imidlertid økonomiske og etiske hensyn, så vel som uvanlige omstendigheter som COVID-19-pandemien, begrenset tilgangen til kadaverdisseksjoner. Følgelig blir nye undervisningsmetoder basert på visuelle teknologier som utvidet virkelighet (AR) implementert over hele verden. AR kan generere realistiske 3-dimensjonale (3D) bilder som legges over i ekte-ord-miljøet, og kombinerer virkelig og virtuell verden for å gi en interaktiv læringsopplevelse. Bruken av slike teknologier i utdanning er fortsatt i de tidlige stadiene, og ytterligere forskning er nødvendig for å vurdere deres gunstige innvirkning på kunnskapsinnhenting. TEACHANATOMY-prosjektet har som mål å utvikle en 3D, interaktiv AR-undervisningsmodul med fokus på anatomien til kranialnervene. For å vurdere dens potensielle verdi i anatomiutdanning, vil etterforskerne utføre en studie for å sammenligne tradisjonelle læringsmetoder basert på lærebøker, videoer og nettressurser, med den nye AR-læringsmodulen som bruker HoloLens 2 (Microsoft Corporation). Målet er å vurdere om AR-teknologi kan forbedre anatomisk kunnskap og øke studentens motivasjon og engasjement.