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Vergleichende Studie von Augmented Reality und traditionellem Lernen im Anatomieunterricht (TEACHANATOMY)

9. August 2023 aktualisiert von: Lukas Zingg, Balgrist University Hospital

Wirksamkeit von Augmented Reality im Anatomieunterricht: Die randomisierte klinische Studie TEACHANATOMY

Ziel dieser klinischen Studie ist es, die Wirksamkeit von Augmented Reality (AR) im Anatomieunterricht zu bewerten.

Die wichtigste Frage, die es zu beantworten gilt, lautet: Ist die dreidimensionale AR-Technologie effektiver als herkömmliche Lernmethoden im Anatomieunterricht? In dieser klinischen Studie werden Medizinstudierende ohne Vorkenntnisse in Anatomie rekrutiert. Die Teilnehmer der AR-Gruppe erlernen die Anatomie der Hirnnerven mit einer AR-Anwendung mit Microsoft HoloLens 2, während die Teilnehmer der Kontrollgruppe mit traditionellen Lernmethoden (Lehrbücher, Atlanten, Videos und Online-Lernprogramme) lernen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Anatomie ist ein zentraler Bestandteil der medizinischen Ausbildung und wird traditionell durch Vorlesungen, Lehrbücher, Videos und Leichenpräparationen vermittelt. Leichenpräparationen sind wichtig, um räumliche Zusammenhänge und individuelle Variationen anatomischer Strukturen zu verstehen. An vielen Universitäten haben jedoch finanzielle und ethische Erwägungen sowie ungewöhnliche Umstände wie die COVID-19-Pandemie den Zugang zu Leichensektionen eingeschränkt. Folglich werden weltweit neue Lehrmethoden auf Basis visueller Technologien wie Augmented Reality (AR) implementiert. AR kann realistische dreidimensionale (3D) Bilder erzeugen, die mit der realen Umgebung überlagert werden, und so die reale und virtuelle Welt verschmelzen, um ein interaktives Lernerlebnis zu bieten. Der Einsatz solcher Technologien in der Bildung befindet sich noch im Anfangsstadium und es sind weitere Untersuchungen erforderlich, um ihre positiven Auswirkungen auf den Wissenserwerb zu bewerten. Ziel des TEACHANATOMY-Projekts ist die Entwicklung eines interaktiven 3D-AR-Lehrmoduls mit Schwerpunkt auf der Anatomie der Hirnnerven. Um den potenziellen Wert in der Anatomieausbildung zu bewerten, werden die Forscher eine Studie zum Vergleich traditioneller Lernmethoden durchführen, die auf Lehrbüchern, Videos und Online-Ressourcen basieren, mit dem neuartigen AR-Lernmodul unter Verwendung der HoloLens 2 (Microsoft Corporation). Ziel ist es zu beurteilen, ob AR-Technologie das anatomische Wissen verbessern und die Motivation und das Engagement der Schüler steigern kann.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

48

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Schweiz
    • Z
      • Zürich, Z, Schweiz, 8008
        • Balgrist University Hospital

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Medizinstudierende, die das 1. oder 2. Jahr der medizinischen Grundausbildung absolvieren
  • Darf keine neuroanatomische Vorbildung haben

Ausschlusskriterien:

  • Epilepsie
  • Binokulare Sehstörung wie Strabismus
  • Aktuelle Kopf- und/oder Nackenverletzungen
  • Entzündung der Kopfhaut und/oder des Auges
  • Amputationen oder Teilamputationen der Hände

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Augmented Reality (AR)-Gruppe.
- Die Versuchsgruppe wird aus etwa 20 Medizinstudenten bestehen. Die Teilnehmer nutzen die Lernanwendung TEACHANATOMY mit der HoloLens 2.
Sonstiges: Augmented-Reality-Gruppe
  • Studienpräsentation: Die Teilnehmer erhalten eine 10-minütige allgemeine Einführung in die Studie, gefolgt von einem 20-minütigen Tutorial zur Einführung in HoloLens 2 und die Lernplattform TEACHANATOMY.
  • Lerneinheit: Die Lerneinheit besteht aus drei Lernblöcken von jeweils ca. 20 Minuten, plus einem Wiederholungsblock zur Überprüfung des erworbenen Wissens. Während der Studiensitzung werden den Teilnehmern keine zeitlichen Einschränkungen und freie Pausen eingeräumt.
  • Beurteilungstest: Die Teilnehmer werden mit einem 30-minütigen Wissensbeurteilungstest beurteilt.
  • Abschließender Fragebogen: Am Ende erhalten die Teilnehmer einen Fragebogen zur Beurteilung gesundheitsschädlicher Symptome und Benutzererfahrungen.
Aktiver Komparator: Traditionelle Lerngruppe (TL).
- Die Kontrollgruppe wird aus etwa 20 Medizinstudenten bestehen. Die Teilnehmer nutzen traditionelle Lernmethoden mit Lehrbüchern, Atlanten, Videos und Online-Lernprogrammen.
Sonstiges: Traditionelle Lerngruppe
  • Studienpräsentation: Die Teilnehmer erhalten eine 10-minütige allgemeine Einführung in die Studie, gefolgt von einer Präsentation zur Einführung in die Studiensitzung.
  • Lernsitzung: Die Lernsitzung besteht aus den von Studierenden am häufigsten genutzten Lernressourcen: spezifische Abschnitte aus vier verschiedenen Büchern zur Neuroanatomie, Zugang zu zwei Websites, zwei 3D-Videos und zwei Online-Lernprogramme. Während der Studiensitzung werden den Teilnehmern keine zeitlichen Einschränkungen und freie Pausen eingeräumt.
  • Beurteilungstest: Die Teilnehmer werden mit einem 30-minütigen Wissensbeurteilungstest beurteilt.
  • Abschließender Fragebogen: Am Ende erhalten die Teilnehmer einen Fragebogen zur Beurteilung gesundheitsschädlicher Symptome und Benutzererfahrungen.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wissenserwerb
Zeitfenster: Unmittelbar nach der Lernsitzung, Tag 1
Das primäre Ergebnis wird aus der Punktzahl in den abschließenden theoretischen und praktischen Tests bestehen. Der theoretische Test besteht aus 23 Single- und Multiple-Choice-Fragen, in denen die Teilnehmer die 12 Hirnnerven erkennen und benennen, ihre Hauptfunktionen und die Typologie (sensorisch, motorisch, gemischt) unterscheiden und die Beziehungen zwischen ihrer Struktur und Funktion erklären müssen und erkennen Sie Läsionen anhand von Fallstudien. Im praktischen Teil müssen die Teilnehmer bestimmte Nerven in einem 3D-gedruckten anatomischen Schädelmodell markieren. Die Dauer des Tests beträgt 30 Minuten.
Unmittelbar nach der Lernsitzung, Tag 1

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Unerwünschte Gesundheitssymptome
Zeitfenster: Unmittelbar nach dem Wissenserwerbstest, Tag 1.
Zu den sekundären Ergebnissen gehören gesundheitsschädliche Symptome, die mit einem Fragebogen bewertet werden, um das Vorhandensein und den Schweregrad allgemeiner Symptome (allgemeines Unwohlsein, Müdigkeit, Kopfschmerzen, Schwindel, Übelkeit, Konzentrationsprobleme, Orientierungslosigkeit, Nackensteifheit/Nackenschmerzen, keine Symptome) und augenbedingt zu beurteilen Symptome (verschwommenes Sehen, Schwierigkeiten beim Fokussieren, Doppeltsehen, trockene Augen, keine Symptome). Das Vorhandensein und die Schwere der Symptome werden auf einer Likert-Skala von 1 (fast nicht wahrnehmbar) bis 10 (extrem) bewertet.
Unmittelbar nach dem Wissenserwerbstest, Tag 1.
Benutzererfahrung
Zeitfenster: Unmittelbar nach dem Wissenserwerbstest, Tag 1.
Die Benutzererfahrung wird anhand eines angepassten NASA Task Load Index (5 Fragen, Bereich 1–10, wobei niedrigere Werte auf eine geringere kognitive Arbeitsbelastung hinweisen) sowie einer zusätzlichen 10-Punkte-Likert-Skala und offenen Fragen bewertet, bei denen die Teilnehmer nach einer Rangfolge gefragt wurden Ihr Komfort mit dem Material und der Hardware sowie die Lehreffektivität der Software oder der traditionellen Lernmethoden zum Erlernen der Anatomie der Hirnnerven
Unmittelbar nach dem Wissenserwerbstest, Tag 1.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Balgrist University Hospital

Mitarbeiter

University of Zurich

Ermittler

  • Hauptermittler: Lukas Zingg, Cand. Med., Balgrust University Hospital

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Nützliche Links

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

21. August 2022

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

24. Oktober 2022

Studienabschluss (Tatsächlich)

24. Oktober 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

17. Juli 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

3. August 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

14. August 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

14. August 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

9. August 2023

Zuletzt verifiziert

1. August 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • TEACHANATOMY

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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