Сравнительное исследование дополненной реальности и традиционного обучения в анатомическом образовании (TEACHANATOMY)

Анатомия является центральной частью медицинского обучения и традиционно преподается с помощью лекций, учебников, видео и вскрытия трупов. Вскрытие трупа важно для понимания пространственных отношений и индивидуальных вариаций анатомических структур. Однако во многих университетах финансовые и этические соображения, а также необычные обстоятельства, такие как пандемия COVID-19, ограничили доступ к вскрытию трупов. Следовательно, новые методы обучения, основанные на визуальных технологиях, таких как дополненная реальность (AR), внедряются во всем мире. AR может генерировать реалистичные трехмерные (3D) изображения, наложенные на реальную среду, объединяя реальный и виртуальный мир для обеспечения интерактивного обучения. Использование таких технологий в образовании все еще находится на ранней стадии, и необходимы дальнейшие исследования для оценки их положительного влияния на приобретение знаний. Проект TEACHANATOMY направлен на разработку трехмерного интерактивного учебного модуля с дополненной реальностью, ориентированного на анатомию черепных нервов. Чтобы оценить его потенциальную ценность в обучении анатомии, исследователи проведут исследование по сравнению традиционных методов обучения, основанных на учебниках, видео и онлайн-ресурсах, с новым модулем обучения AR с использованием HoloLens 2 (Microsoft Corporation). Цель состоит в том, чтобы оценить, может ли технология AR улучшить анатомические знания и повысить мотивацию и вовлеченность учащихся.