Digital læring om kompetanse i motiverende intervju
24. august 2025 oppdatert av: Wen I Liu, National Taipei University of Nursing and Health Sciences
Effekter av selvregulert digital læring på kompetanse i motiverende intervjuer på pasienters medisinering blant psykiatriske sykepleiere
Motiverende intervju er en viktig praktisk ferdighet for å fremme overholdelse av medisiner; det vektlegges imidlertid sjelden i sykepleierutdanningen.
Formål: 1.
Å utvikle et selvregulert digitalt læringssystem for motiverende intervjuer; 2. Å evaluere effektiviteten av digital læring av motiverende intervjuer på psykisk helsesykepleieres kunnskap, ferdigheter og egeneffektivitet; 3. Å sammenligne effektiviteten av selvregulert digital læring, blandet læring og behandling som vanlig læring.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
124
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Taipei, Taiwan, 112303
- National Taipei University of Nursing and Health Sciences
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- autorisert psykiatrisk sykepleier
Ekskluderingskriterier:
- sykepleieadministrator
- forventes å gå av innen tre måneder
- blandede elever som har deltatt i motiverende intervjuer
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Trippel
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: digital læring i motiverende intervju
Motta digital læring i motiverende intervju i tre måneder, en gang i uken, 40 minutter hver gang
|
Motta digital læring i motiverende intervju i tre måneder, en gang i uken, 40 minutter hver gang
|
|
Ingen inngripen: konvensjonell utdanning
Få konvensjonell utdanning i tre måneder.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
motiverende intervjuferdigheter
Tidsramme: Tidspunktet for målingen er grunnlinjen, endringen i 3 måneder etter intervensjonen og endringen i 6 måneder]
|
Motiverende intervjuferdighet er et vurderingsverktøy med 12 elementer. Totalpoengsummen varierer mellom 0 og 12, med en høyere poengsum som indikerer bedre ferdigheter.
|
Tidspunktet for målingen er grunnlinjen, endringen i 3 måneder etter intervensjonen og endringen i 6 måneder]
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kunnskaps- og holdningstest for motiverende intervjuer (MIKAT)
Tidsramme: Tidspunktet for målingen er grunnlinjen, endringen i 3 måneder etter intervensjonen og endringen i 6 måneder]
|
Kunnskaps- og holdningstest for motiverende intervjuer er en selvrapporterende skala med 29 elementer. Totalpoengsum på MIKAT varierer mellom 0 og 29, med en høyere poengsum som indikerer bedre kunnskap.
|
Tidspunktet for målingen er grunnlinjen, endringen i 3 måneder etter intervensjonen og endringen i 6 måneder]
|
|
Motivational Interviewing Confidence Survey (MICS)
Tidsramme: Tidspunktet for målingen er grunnlinjen, endringen i 3 måneder etter intervensjonen og endringen i 6 måneder]
|
MICS er en 24-elements selvrapportering med 10-punkts Likert-skala. Totale poengsum på MICS varierer mellom 0 og 240, med en høyere poengsum som indikerer bedre selveffektivitet.
|
Tidspunktet for målingen er grunnlinjen, endringen i 3 måneder etter intervensjonen og endringen i 6 måneder]
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
selvreguleringsskala for taiwanske studenter (TSSRQ)
Tidsramme: Tidspunktet for målingen er grunnlinjen, endringen i 3 måneder etter intervensjonen og endringen i 6 måneder]
|
TSSRQ er en 39-elements selvrapportering med en høyere poengsum som indikerer bedre selvregulering.
|
Tidspunktet for målingen er grunnlinjen, endringen i 3 måneder etter intervensjonen og endringen i 6 måneder]
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
21. oktober 2024
Primær fullføring (Faktiske)
9. april 2025
Studiet fullført (Faktiske)
9. april 2025
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
16. august 2023
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
16. august 2023
Først lagt ut (Faktiske)
22. august 2023
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Antatt)
26. august 2025
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
24. august 2025
Sist bekreftet
1. desember 2024
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- digital learning
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
produkt produsert i og eksportert fra USA
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .