Gamification-basert virtuell virkelighet i subkutan injeksjonsferdighetsundervisning

Sykepleierutdanning er et strukturert utdanningssystem designet for å gi studentene en profesjonell sykepleieridentitet og forberede dem til yrkeslivet. Dette systemet integrerer teoretisk og praktisk utdanning som helhet. Det tar sikte på å utvikle kognitive, affektive og psykomotoriske ferdigheter, så vel som kritisk tenkning, beslutningstaking og problemløsningsevner.

Hovedmålet er å bestemme den mest effektive læringsmetoden ved å sammenligne to forskjellige metoder for å lære subkutane injeksjonsferdigheter, en av de hyppigst forekommende invasive prosedyrene i klinisk praksis. Det sekundære målet er å vurdere virkningen av de anvendte læringsmetodene på elevenes selvtillitsnivå. I tillegg har det som mål å demonstrere brukbarheten og effektiviteten til disse metodene i sykepleieutdanning.

Populasjonen av forskningen vil bestå av førsteårs sykepleierstudenter (N=280) som er påmeldt kurset Grunnleggende om sykepleie ved Fakultet for sykepleie ved et universitet i vårsemesteret studieåret 2024-2025. "G. Power-3.1.9.2"-programmet ble brukt til å estimere det passende antallet studenter som trengs for et studieutvalg. Det ble funnet gjennom kraftanalyse at en prøvestørrelse på 96 elever (p<0,05 signifikans) ga en 88 % teoretisk kraft med 95 % konfidens og 0,30 effektstørrelse. Elevene som skal prøves ut vil bli tilfeldig valgt fra populasjonen ved å bruke den enkle tilfeldige prøvetakingsmetoden, med tanke på en tilfeldig talltabell, og deles likt inn i eksperiment-1 (n=32), eksperiment-2 (n=32), og Kontroll (n=32) grupper.

Emnet subkutan injeksjon, som er planlagt undervist innenfor rammen av forskningen, vil bli forklart teoretisk for alle elever ansikt til ansikt i klasseromsmiljøet i 2 klassetimer (90 min), og deretter vil elevene bli laget for å øve ferdigheten på lavvirkelighetsmodeller i laboratoriet i 4 klassetimer (180 min). I laboratoriet vil subkutan injeksjonsevne bli vist til alle studenter av forskerne ved demonstrasjonsmetode, og studentene vil være sikret å gjenta påføringen til de lærer ferdigheten.

"Student Information Form", "SC Injection Skill Checklist", "Self-Confidence Scale" vil bli brukt i innsamling av forskningsdata.

Studentinformasjonsskjema: Det består av 8 spørsmål som kjennetegner studentene som alder, kjønn, uteksaminert videregående skole, bosted i lengste tid, ønske om sykepleieryrke og begrunnelse for valg av yrke, teknologibruksstatus.

Sjekkliste for ferdigheter for SC-injeksjon: Skjemaet utarbeidet av forskerne i tråd med litteraturinformasjonen ble utarbeidet for å måle ferdighetsnivåene til studentene angående SC-injeksjon. Det utarbeidede skjemaet vil bli sendt til 3 fakultetsmedlemmer som er eksperter innen sykepleiefaget og som har studier på SC-injeksjon og ekspertuttalelse vil bli innhentet før studiestart for å bli vurdert for egnethet. Skjemaet som består av 27 elementer der hvert søknadstrinn scores viser ferdighetsnivået som en poengsum.

Self-confidence Scale (SCS): Selvtillit skala utviklet av Akın (2007) ved å ta i bruk selveffektivitetsteori innenfor rammen av Banduras sosial-kognitive teori består av 33 elementer samlet under to faktorer som intern selvtillit og ekstern selvtillit. selvtillit. I selvrapporteringen og 5-punkts Likert-skalaen er 17 elementer samlet under den interne selvtillitsfaktoren for det meste knyttet til individers selvtillit overfor seg selv, mens den ytre selvtillitsdimensjonen bestående av 16 elementer er relatert til individers selvtillit overfor sitt ytre miljø og sosiale liv. De interne konsistenspålitelighetskoeffisientene til skalaen er 0,91 for hele skalaen, 0,83 for den interne selvtillitdimensjonen og 0,85 for den ytre selvtillitsdimensjonen.

Etter at de teoretiske og laboratoriesøknadene er fullført i henhold til deres respektive grupper, vil ferdighetslæringsnivåene til studentene i alle tre gruppene bli evaluert av Objective Structured Clinical Examination (OSCE) i laboratorie- og subkutan injeksjonsferdighetssjekkliste i klinikker ved Universitetssykehuset.

Til slutt, i den siste uken av den kliniske søknaden, vil tillitsnivåene til studentene i alle tre gruppene bli evaluert ved hjelp av "Confidence Scale".

Statistisk analyse av data Dataene innhentet fra forskningen vil bli analysert ved hjelp av IBM SPSS (Statistical Package for Social Science) 25.0-programvare. Beskrivende statistikk (antall, prosent, gjennomsnitt, standardavvik, minimum-maksimum) og komparativ statistikk (Chi-Square Test, Mann Whitney U Test, Wilcoxon Test) vil bli brukt i analysen av dataene. En p-verdi på mindre enn 0,05 vil bli vurdert som statistisk signifikant.