Realtà virtuale basata sulla ludicizzazione nell'insegnamento delle abilità di iniezione sottocutanea

La formazione infermieristica è un sistema educativo strutturato progettato per impartire un’identità infermieristica professionale agli studenti e prepararli alla vita professionale. Questo sistema integra l'educazione teorica e pratica nel suo complesso. Ha lo scopo di sviluppare capacità cognitive, affettive e psicomotorie, nonché capacità di pensiero critico, processo decisionale e capacità di risoluzione dei problemi.

L'obiettivo primario è determinare il metodo di apprendimento più efficace confrontando due diversi metodi nell'insegnamento dell'abilità di iniezione sottocutanea, una delle procedure invasive più frequentemente riscontrate nella pratica clinica. L'obiettivo secondario è valutare l'impatto dei metodi di apprendimento applicati sui livelli di fiducia degli studenti. Inoltre, mira a dimostrare l’utilizzabilità e l’efficacia di questi metodi nella formazione delle competenze infermieristiche.

La popolazione oggetto della ricerca sarà costituita da studenti infermieristici del primo anno (N=280) iscritti al corso Fondamenti di Infermieristica presso la Facoltà di Infermieristica di una Università nel semestre primaverile dell'anno accademico 2024-2025.L'Istituto “G. Il programma Power-3.1.9.2" è stato utilizzato per stimare il numero appropriato di studenti necessari per un campione di studio. Attraverso l'analisi della potenza è stato riscontrato che un campione di 96 studenti (p<0,05 significatività) hanno fornito una potenza teorica dell’88% con una confidenza del 95% e una dimensione dell’effetto di 0,30. Gli studenti da campionare saranno selezionati casualmente dalla popolazione utilizzando il metodo del campionamento casuale semplice, considerando una tabella di numeri casuali, e saranno equamente divisi in Esperimento-1 (n=32), Esperimento-2 (n=32) e Gruppi di controllo (n=32).

L'argomento dell'iniezione sottocutanea, che si prevede di insegnare nell'ambito della ricerca, verrà spiegato teoricamente a tutti gli studenti faccia a faccia in classe per 2 ore di lezione (90 minuti), e poi gli studenti verranno fatto per esercitare l'abilità su modelli di bassa realtà in laboratorio per 4 ore di lezione (180 min). In laboratorio, l'abilità di iniezione sottocutanea verrà mostrata a tutti gli studenti dai ricercatori con il metodo dimostrativo e agli studenti verrà assicurato di ripetere l'applicazione finché non acquisiranno l'abilità.

Per la raccolta dei dati di ricerca verranno utilizzati il ​​"Modulo informativo per gli studenti", la "Lista di controllo delle abilità di iniezione SC", la "Scala di fiducia in se stessi".

Modulo informativo per gli studenti: è composto da 8 domande caratteristiche degli studenti quali età, sesso, titolo di studio superiore, città di residenza da più tempo, desiderio di professione infermieristica e motivo della scelta della professione, stato di utilizzo della tecnologia.

Lista di controllo delle abilità di iniezione SC: il modulo preparato dai ricercatori in linea con le informazioni della letteratura è stato preparato per misurare i livelli di abilità degli studenti riguardo all'iniezione SC. Il modulo preparato verrà inviato a 3 docenti che sono esperti nel campo dei Fondamenti dell'Infermieristica e che hanno studi sull'iniezione SC e il parere degli esperti sarà ottenuto prima dell'inizio dello studio per valutarne l'idoneità. Il modulo composto da 27 item in cui viene assegnato un punteggio a ciascuna fase della domanda mostra il livello di competenza sotto forma di punteggio.

Scala di fiducia in se stessi (SCS): la scala di fiducia in se stessi sviluppata da Akın (2007) adottando la teoria dell'autoefficacia nell'ambito della teoria socio-cognitiva di Bandura è composta da 33 elementi raccolti sotto due fattori come fiducia in se stessi interna e fiducia in se stessi esterna. fiducia. Nella scala self-report e di tipo Likert a 5 punti, 17 item raccolti sotto il fattore di fiducia in se stessi interna sono per lo più legati alla fiducia in se stessi degli individui verso se stessi, mentre la dimensione della fiducia in se stessi esterna composta da 16 item è correlata a fiducia in se stessi degli individui nei confronti dell’ambiente esterno e della vita sociale. I coefficienti di affidabilità della coerenza interna della scala sono 0,91 per l'intera scala, 0,83 per la dimensione della fiducia in se stessi interna e 0,85 per la dimensione della fiducia in se stessi esterna.

Dopo che le applicazioni teoriche e di laboratorio sono state completate in base ai rispettivi gruppi, i livelli di apprendimento delle abilità degli studenti di tutti e tre i gruppi saranno valutati mediante un esame clinico strutturato oggettivo (OSCE) in laboratorio e una lista di controllo delle abilità di iniezione sottocutanea nelle cliniche dell'ospedale universitario.

Infine, nell'ultima settimana dell'applicazione clinica, i livelli di confidenza degli studenti di tutti e tre i gruppi verranno valutati utilizzando la "Scala di confidenza".

Analisi statistica dei dati I dati ottenuti dalla ricerca verranno analizzati utilizzando il software IBM SPSS (Statistical Package for Social Science) 25.0. Nell'analisi dei dati verranno utilizzate statistiche descrittive (numero, percentuale, media, deviazione standard, minimo-massimo) e statistiche comparative (test del Chi-quadrato, test U di Mann Whitney, test di Wilcoxon). Un valore p inferiore a 0,05 sarà considerato statisticamente significativo.