Realidade Virtual Baseada em Gamificação no Ensino de Habilidades de Injeção Subcutânea

A educação em enfermagem é um sistema educacional estruturado projetado para transmitir uma identidade profissional de enfermagem aos alunos e prepará-los para a vida profissional. Este sistema integra o ensino teórico e prático como um todo. Tem como objetivo desenvolver habilidades cognitivas, afetivas e psicomotoras, bem como habilidades de pensamento crítico, tomada de decisão e resolução de problemas.

O objetivo principal é determinar o método de aprendizagem mais eficaz, comparando dois métodos diferentes no ensino da habilidade de injeção subcutânea, um dos procedimentos invasivos mais frequentemente encontrados na prática clínica. O objetivo secundário é avaliar o impacto dos métodos de aprendizagem aplicados nos níveis de confiança dos alunos. Além disso, pretende demonstrar a usabilidade e eficácia destes métodos no ensino de competências em enfermagem.

A população da pesquisa será composta por estudantes do primeiro ano de enfermagem (N=280) matriculados no curso de Fundamentos de Enfermagem da Faculdade de Enfermagem de uma universidade no semestre da primavera do ano letivo 2024-2025. O programa Power-3.1.9.2" foi utilizado para estimar o número apropriado de alunos necessários para uma amostra de estudo. Verificou-se através da análise de poder que um tamanho de amostra de 96 alunos (p<0,05 significância) forneceu um poder teórico de 88% com 95% de confiança e tamanho de efeito de 0,30. Os alunos a serem amostrados serão selecionados aleatoriamente da população pelo método de amostragem aleatória simples, considerando uma tabela de números aleatórios, e serão divididos igualmente em Experimento-1 (n=32), Experimento-2 (n=32) e Grupos controle (n=32).

A disciplina de injeção subcutânea, que está prevista para ser ministrada no âmbito da pesquisa, será explicada teoricamente a todos os alunos presencialmente em ambiente de sala de aula durante 2 horas aula (90 min), e em seguida os alunos serão feito para praticar a habilidade em modelos de baixa realidade em laboratório por 4 horas-aula (180 min). No laboratório, a habilidade de injeção subcutânea será demonstrada a todos os alunos pelos pesquisadores por meio de método de demonstração e os alunos terão a garantia de repetir a aplicação até aprenderem a habilidade.

"Formulário de informações do aluno", "Lista de verificação de habilidades de injeção SC", "Escala de autoconfiança" serão usados ​​​​na coleta de dados da pesquisa.

Formulário de Informações do Aluno: É composto por 8 questões características dos alunos como idade, sexo, ensino médio completo, cidade onde reside há mais tempo, desejo pela profissão de enfermagem e motivo da escolha da profissão, situação de uso da tecnologia.

Checklist de habilidades de injeção SC: O formulário elaborado pelos pesquisadores de acordo com as informações da literatura foi elaborado para medir os níveis de habilidade dos alunos em relação à injeção SC. O formulário elaborado será enviado a 3 docentes especialistas na área de Fundamentos de Enfermagem e que possuam estudos sobre injeção SC e a opinião de especialistas será obtida antes do início do estudo para avaliação de idoneidade. O formulário composto por 27 itens em que cada etapa da aplicação é pontuada mostra o nível de habilidade como uma pontuação.

Escala de autoconfiança (SCS): Escala de autoconfiança desenvolvida por Akın (2007) adotando a teoria da autoeficácia no âmbito da teoria sócio-cognitiva de Bandura é composta por 33 itens coletados sob dois fatores como autoconfiança interna e autoconfiança externa. confiança. Na escala de autorrelato e tipo Likert de 5 pontos, 17 itens coletados no fator autoconfiança interna estão relacionados, em sua maioria, à autoconfiança dos indivíduos em relação a si mesmos, enquanto a dimensão autoconfiança externa, composta por 16 itens, está relacionada a autoconfiança dos indivíduos em relação ao ambiente externo e à vida social. Os coeficientes de confiabilidade da consistência interna da escala são 0,91 para toda a escala, 0,83 para a dimensão autoconfiança interna e 0,85 para a dimensão autoconfiança externa.

Após a conclusão das aplicações teóricas e laboratoriais de acordo com suas respectivas turmas, os níveis de aprendizagem de habilidades dos alunos das três turmas serão avaliados por Exame Clínico Objetivo Estruturado (OSCE) em laboratório e Lista de Verificação de Habilidades de Injeção Subcutânea nas clínicas do Hospital Universitário.

Por fim, na última semana de aplicação clínica, os níveis de confiança dos alunos dos três grupos serão avaliados por meio da “Escala de Confiança”.

Análise Estatística dos Dados Os dados obtidos na pesquisa serão analisados ​​utilizando o software IBM SPSS (Statistical Package for Social Science) 25.0. Estatísticas descritivas (número, porcentagem, média, desvio padrão, mínimo-máximo) e estatísticas comparativas (Teste Qui-Quadrado, Teste U de Mann Whitney, Teste de Wilcoxon) serão utilizadas na análise dos dados. Um valor p inferior a 0,05 será considerado estatisticamente significativo.