Effekten av spillbasert virtuell virkelighet-applikasjon på utviklingen av postoperative omsorgsferdigheter hos sykepleierstudenter for hysterektomi
3. september 2024 oppdatert av: ELMAS DÖNMEZ, Ege University
Denne studien hadde som mål å bestemme effekten av spillbasert virtual reality-applikasjon på sykepleierstudenters selvtillit i postoperativ omsorgskunnskap, ferdigheter, tilfredshet og læring etter hysterektomikirurgi.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Metode: Totalt 179 tredjeårsstudenter som studerer tredje året ved Ege Universitetssykepleiefakultet høstsemesteret 2023-2024 ble inkludert i denne studien, som hadde teoretisk kunnskap om gynekologi og obstetrikk sykepleie innenfor rammen av Diseases and Nursing Care II-kurset, var i praksis av gynekologi og obstetrikk sykepleie, og samtykket frivillig til å delta i studien.
Studentene ble delt inn i to grupper, 42 kontroll- og 42 intervensjonsgrupper, ved bruk av enkel tilfeldig prøvemetode.
Det ble innhentet skriftlig samtykke fra både etikkkomiteen og institusjonen for gjennomføring av studien.
Datainnsamlingsinstrumenter inkluderte et skjema for demografisk datainnsamling, et skjema for å bestemme studentenes meninger angående spillbasert virtuell virkelighet-applikasjon, en postoperativ omsorgskunnskapstest for hysterektomikirurgi, et spørreskjema om tilfredshet med utdanningsmetoder og skalaen for studenttilfredshet og -tillit i læring.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
84
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
Eyalet/Yerleşke
-
İzmir, Eyalet/Yerleşke, Tyrkia, 1
- Ege Üniversitesi Kadın Sağlığı Ve Hemşireliği
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Å være i 3. års praksis på sykepleiekurs for kvinners helse og sykdommer,
- Å ha internettilgang,
- Å kunne bruke en datamaskin,
- Melde seg frivillig til å delta i forskningen.
Ekskluderingskriterier:
- Å være utdannet ved helsefaggymnaset,
- Jobber som sykepleier,
- Tar Kvinners helse og sykdommer sykepleiekurs 3. års praksis for andre gang
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: intervensjonsgruppe
Intervensjonsgruppen opplevde spillbasert virtual reality-applikasjon i tillegg til standardtrening og hybridsimulering.
|
Studentene i intervensjonsgruppen ble informert av forskeren, og studentene som oppfylte forskningsdeltakelseskriteriene og meldte seg frivillig til å delta i forskningen, fylte ut «Informed Consent Form (Annex 1)» og lastet ned den forberedte spillbaserte virtual reality-applikasjonen ved å gå inn på den utarbeidede nettsiden og bruke deres brukernavn og passord i en periode på 1 uke.
De ble bedt om å leke med.
Etter en uke ble studentene i intervensjonsgruppen invitert til en simuleringsbasert treningsapplikasjon i grupper på syv.
I tillegg ble spillet spilt minst én gang av studentene i intervensjonsgruppen under veiledning av forskeren.
|
|
Ingen inngripen: kontrollgruppe
Kontrollgruppen opplevde standardtrening og hybridsimulering
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Tilfredshet med undersøkelse av pedagogiske metoder
Tidsramme: umiddelbart etter spillbasert virtual reality-applikasjon og simuleringsmetode
|
Dette er en undersøkelse utviklet av Gürpınar og også brukt i hans forskning.
Denne undersøkelsen består av 16 utsagn.
Et av disse utsagnene er utsagnet som spør om studenten er fornøyd med utdanningen eller ikke ved å si "Jeg er generelt fornøyd med denne utdanningsmetoden".
De øvrige utsagnene er gjennomgående satt sammen av utsagn som kan bestemme meningene om utdanningsmetodens effekt på læring og fremtidig arbeidsliv.
Den er utarbeidet i en 5-Likert-type og skåres fra 1- helt uenig til 5- helt enig, ettersom skåren øker, måles tilfredsheten med pedagogisk metode og etter hvert som skåren synker, måles misnøyen med metoden.
Minimum 16 og maksimalt 80 poeng kan oppnås i evalueringen.
|
umiddelbart etter spillbasert virtual reality-applikasjon og simuleringsmetode
|
|
Studenttilfredshet og selvtillit i læringsskala
Tidsramme: umiddelbart etter simuleringsmetoden
|
Skalaen har to underdimensjoner og 13 utsagn presentert som «tilfredshet med læring» og «selvtillit».
Uttrykkene for tilfredshet med læring; "komfort med læringssystemet", "variasjon av læringshastigheter", "tilrettelegging", "motivasjon" og fem utsagn som evaluerer simuleringens egnethet, uttrykk for selvtillit; «adekvitet i omfang», «nødvendighet av innhold», «kompetanseheving», «tilgjengelige ressurser» og informasjon om hvordan man kan få hjelp til å løse kliniske problemer i simuleringen.
Det ble kodet som det 13. elementet i skalaen.
En 5-punkts Likert-type ble utarbeidet og 1-definitivt uenig og 5-definitivt komplett inntil poengsummen er gitt.
Minste poengsum som kan oppnås er 13, maksimal poengsum er 65.
Det er forstått at lykke og selvtillit øker etter hvert som poengsummen øker.
De interne rabattene på skalaen endres til 0,94.
|
umiddelbart etter simuleringsmetoden
|
|
Postoperativ omsorg Kunnskapstest etter hysterektomi kirurgi
Tidsramme: umiddelbart før og etter simuleringsapplikasjon
|
Denne testen ble laget av forskeren i samsvar med relevant litteratur for å bestemme kunnskapsnivået til studentene angående postoperativ behandling etter total abdominal hysterektomi. Testen består av 11 spørsmål, 1 poeng beregnes for hvert spørsmål som er besvart riktig, og høyeste poengsum er utarbeidet i henhold til antall spørsmål.
Den forberedte kunnskapstesten ble evaluert av fem eksperter spesialisert på kvinnehelse og sykepleie, og deres forslag ble mottatt.
De nødvendige endringene ble gjort på kunnskapstesten med de innkomne forslagene og dens endelige form ble gitt.
|
umiddelbart før og etter simuleringsapplikasjon
|
|
Håndtering av postoperativ omsorg etter hysterektomi kirurgi Klinisk ferdighetsveiledning
Tidsramme: under simuleringsapplikasjon
|
Dette er en guide for kliniske ferdigheter laget av forskeren i samsvar med ERAS-protokoller og relevant litteratur om emnet Håndtering av omsorg for pasienter som har gjennomgått total abdominal hysterektomi, som er en del av innholdet i sykepleiekurset for kvinners helse og sykdommer.
"Management of Postoperative Care After Hysterectomy Surgery Clinical Skills Guide" ble laget for å måle prosedyrene som studentene skal utføre i hybridsimuleringsapplikasjonen og for å dra nytte av møtet som skal holdes med lærere og studenter etter søknaden.
Utsagnene ble skåret fra 1 til 3 og utarbeidet i form av en 3-punkts Likert-skala.
Det ble mottatt meninger fra 8 eksperter angående ''Clinical Skills Guide for Management of Postoperativ Care After Hysterectomy Surgery''.
Ekspertmeningsanalyse ble utført og Content Validity Index (CVI) ble funnet å være 0,944.
|
under simuleringsapplikasjon
|
|
Skjema for å avgjøre elevenes meninger om spillbasert Virtual Reality-applikasjon
Tidsramme: umiddelbart etter den spillbaserte virtual reality-applikasjonen
|
Dette skjemaet ble utviklet av forskeren ved å lese relevant litteratur for å finne ut om studentene var fornøyde eller ikke basert på deres evalueringer angående undervisning i postoperativ omsorg etter hysterektomi ved bruk av en spillbasert virtual reality-applikasjon.
Skjemaet består av 16 forslag.
Elevene valgte ett av trepunktspåstandene av Likert-typen (enig, delvis enig, uenig).
|
umiddelbart etter den spillbaserte virtual reality-applikasjonen
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Samarbeidspartnere
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
15. mars 2023
Primær fullføring (Faktiske)
15. mars 2024
Studiet fullført (Faktiske)
17. juli 2024
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
18. juli 2024
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
3. september 2024
Først lagt ut (Antatt)
5. september 2024
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Antatt)
5. september 2024
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
3. september 2024
Sist bekreftet
1. september 2024
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- EGE-SBE-KSHA-EMD-01
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .