Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ aplikacji wirtualnej rzeczywistości opartej na grach na rozwój umiejętności opieki pooperacyjnej wśród studentów pielęgniarstwa po histerektomii

3 września 2024 zaktualizowane przez: ELMAS DÖNMEZ, Ege University
Celem tego badania było określenie wpływu aplikacji rzeczywistości wirtualnej opartej na grach na pewność siebie studentek pielęgniarstwa w zakresie wiedzy, umiejętności, satysfakcji i nauki w zakresie opieki pooperacyjnej po operacji histerektomii.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Metoda: Do badania włączono 179 studentów trzeciego roku studiujących na trzecim roku Wydziału Pielęgniarstwa Uniwersytetu Ege w semestrze zimowym roku 2023-2024, którzy posiadali wiedzę teoretyczną z zakresu pielęgniarstwa ginekologicznego i położniczego w zakresie kierunku Studia Chorób i Opieki Pielęgniarskiej II, odbywały praktykę pielęgniarską w zakresie Ginekologii i Położnictwa i dobrowolnie wyraziły zgodę na udział w badaniu. Studenci zostali podzieleni na dwie grupy, 42 grupy kontrolne i 42 grupy interwencyjne, stosując prostą metodę losowania. Uzyskano wcześniej pisemną zgodę zarówno komisji etycznej, jak i instytucji przeprowadzającej badanie. Instrumenty do gromadzenia danych obejmowały formularz gromadzenia danych demograficznych, formularz do wyrażania opinii uczniów na temat aplikacji wykorzystującej rzeczywistość wirtualną opartą na grach, test wiedzy na temat opieki pooperacyjnej w zakresie operacji histerektomii, kwestionariusz zadowolenia z metod edukacyjnych oraz skala zadowolenia i pewności uczniów w nauce.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

84

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Indyk
    • Eyalet/Yerleşke
      • İzmir, Eyalet/Yerleşke, Indyk, 1
        • Ege Üniversitesi Kadın Sağlığı Ve Hemşireliği

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Będąc na III roku stażu na kierunku Pielęgniarstwo Zdrowia i Chorób Kobiet,
  • Posiadanie dostępu do Internetu,
  • Umiejętność obsługi komputera,
  • Zgoda na udział w badaniach.

Kryteria wykluczenia:

  • Będąc absolwentem Liceum Zawodowego Zdrowotnego,
  • Pracując jako pielęgniarka,
  • Przystąpienie po raz drugi do Studium Pielęgniarstwa Zdrowotnego i Chorób Kobiet na III roku stażu

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: grupa interwencyjna
Oprócz standardowych szkoleń i symulacji hybrydowych, grupa interwencyjna doświadczyła zastosowania rzeczywistości wirtualnej opartej na grach.
Inny: nauka oparta na grze
Studenci z grupy interwencyjnej zostali poinformowani przez badacza, a studenci, którzy spełnili kryteria udziału w badaniu i zgłosili się do udziału w badaniu, wypełnili „Formularz świadomej zgody (załącznik 1)” i pobrali przygotowaną aplikację do wirtualnej rzeczywistości opartą na grze poprzez wejście na przygotowaną stronę internetową i użycie swojej nazwy użytkownika i hasła przez okres 1 tygodnia. Poproszono ich o wspólną zabawę. Po tygodniu uczniowie z grupy interwencyjnej zostali zaproszeni do udziału w szkoleniu opartym na symulacji w siedmioosobowych grupach. Dodatkowo, w grę grali przynajmniej raz uczniowie z grupy interwencyjnej pod okiem badacza.
Brak interwencji: grupa kontrolna
Grupa kontrolna przeszła standardowe szkolenie i symulację hybrydową

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Badanie zadowolenia z metod nauczania
Ramy czasowe: bezpośrednio po aplikacji wirtualnej rzeczywistości opartej na grach i metodzie symulacji
Jest to ankieta opracowana przez Gürpınara i wykorzystana również w jego badaniach. Ankieta składa się z 16 stwierdzeń. Jednym z takich stwierdzeń jest stwierdzenie, w którym zadaje się pytanie, czy uczeń jest zadowolony z edukacji, poprzez stwierdzenie: „Jestem ogólnie zadowolony z tej metody nauczania”. Pozostałe stwierdzenia składają się na ogół ze stwierdzeń, które mogą określić opinie na temat wpływu metody edukacyjnej na naukę i przyszłe życie zawodowe. Jest on przygotowany w skali 5-Likerta i oceniany w skali od 1 – zdecydowanie się nie zgadzam do 5 – zdecydowanie się zgadzam, wraz ze wzrostem wyniku mierzone jest zadowolenie z metody edukacyjnej, a wraz ze spadkiem wyniku mierzone jest niezadowolenie z metody. Z oceny można uzyskać minimum 16, a maksymalnie 80 punktów.
bezpośrednio po aplikacji wirtualnej rzeczywistości opartej na grach i metodzie symulacji
Skala satysfakcji i pewności siebie uczniów w procesie uczenia się
Ramy czasowe: bezpośrednio po metodzie symulacyjnej
Skala ma dwa podwymiary i zawiera 13 stwierdzeń prezentowanych jako „zadowolenie z nauki” i „pewność siebie”. Przejawy satysfakcji z nauki; „komfort z systemem nauki”, „różnorodność tempa nauki”, „facylitacja”, „motywacja” oraz pięć stwierdzeń oceniających przydatność symulacji, przejawy pewności siebie; „adekwatność zakresu”, „konieczność treści”, „doskonalenie umiejętności”, „dostępne zasoby” oraz informacje o tym, jak uzyskać pomoc w rozwiązaniu problemów klinicznych w symulacji. Zostało ono zakodowane jako 13. pozycja na skali. Przygotowano 5-punktową ocenę typu Likerta, gdzie 1 oznacza „zdecydowanie się nie zgadzam” i 5 „zdecydowanie zgadzam się” do czasu uzyskania wyniku. Minimalny wynik, jaki można uzyskać, to 13, maksymalny wynik to 65. Rozumie się, że szczęście i pewność siebie rosną wraz ze wzrostem wyniku. Wewnętrzne dyskonta skali zmieniają się na 0,94.
bezpośrednio po metodzie symulacyjnej
Test wiedzy na temat opieki pooperacyjnej po operacji histerektomii
Ramy czasowe: bezpośrednio przed i po zastosowaniu symulacji
Test ten został stworzony przez badacza w oparciu o odpowiednią literaturę w celu określenia poziomu wiedzy studentów na temat opieki pooperacyjnej po operacji całkowitej histerektomii brzusznej. Test składa się z 11 pytań, za każdą poprawną odpowiedź naliczany jest 1 punkt, a najwyższy wynik jest przygotowywany na podstawie liczby pytań. Przygotowany test wiedzy został oceniony przez pięciu ekspertów specjalizujących się w Pielęgniarstwie Zdrowia i Chorób Kobiet i otrzymano ich sugestie. Na podstawie otrzymanych sugestii dokonano niezbędnych zmian w teście wiedzy i nadano jego ostateczną formę.
bezpośrednio przed i po zastosowaniu symulacji
Zarządzanie opieką pooperacyjną po operacji histerektomii Przewodnik po umiejętnościach klinicznych
Ramy czasowe: podczas stosowania symulacji
Jest to przewodnik po umiejętnościach klinicznych stworzony przez badacza zgodnie z protokołami ERAS i odpowiednią literaturą na temat zarządzania opieką nad pacjentami, którzy przeszli operację całkowitej histerektomii jamy brzusznej, stanowiący część treści Kursu pielęgniarstwa w zakresie zdrowia i chorób kobiet. „Przewodnik po umiejętnościach klinicznych dotyczących zarządzania opieką pooperacyjną po operacji histerektomii” został stworzony, aby zmierzyć procedury, które uczniowie będą wykonywać w aplikacji do symulacji hybrydowej oraz aby skorzystać ze spotkania, które odbędzie się z nauczycielami i uczniami po aplikacji. Stwierdzenia oceniano w skali od 1 do 3 i sporządzano w formie 3-punktowej skali Likerta. Otrzymano opinie od 8 ekspertów dotyczące „Przewodnika dotyczącego umiejętności klinicznych w zakresie zarządzania opieką pooperacyjną po operacji histerektomii”. Przeprowadzono analizę opinii ekspertów i ustalono, że wskaźnik trafności treści (CVI) wynosi 0,944.
podczas stosowania symulacji
Formularz do wyrażania opinii studentów na temat aplikacji wykorzystującej rzeczywistość wirtualną opartą na grach
Ramy czasowe: zaraz po aplikacji wirtualnej rzeczywistości opartej na grach
Formularz ten został opracowany przez badaczkę po zapoznaniu się z odpowiednią literaturą w celu ustalenia, czy studenci byli usatysfakcjonowani, czy nie, na podstawie ich ocen dotyczących nauczania opieki pooperacyjnej po histerektomii przy użyciu aplikacji rzeczywistości wirtualnej opartej na grach. Formularz składa się z 16 propozycji. Uczniowie wybierali jedno z trzypunktowych stwierdzeń typu Likerta (zgadzam się, częściowo się zgadzam, nie zgadzam się).
zaraz po aplikacji wirtualnej rzeczywistości opartej na grach

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Ege University

Współpracownicy

The Scientific and Technological Research Council of Turkey

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

15 marca 2023

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

15 marca 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

17 lipca 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

18 lipca 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

3 września 2024

Pierwszy wysłany (Szacowany)

5 września 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)

5 września 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

3 września 2024

Ostatnia weryfikacja

1 września 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • EGE-SBE-KSHA-EMD-01

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj