El efecto de la aplicación de realidad virtual basada en juegos en el desarrollo de habilidades de cuidados posoperatorios de estudiantes de enfermería para histerectomía
3 de septiembre de 2024 actualizado por: ELMAS DÖNMEZ, Ege University
Este estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de la aplicación de realidad virtual basada en juegos en la confianza en sí mismos de los estudiantes de enfermería en el conocimiento, las habilidades, la satisfacción y el aprendizaje de los cuidados posoperatorios después de una cirugía de histerectomía.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Método: En este estudio se incluyeron un total de 179 estudiantes de tercer año de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Ege en el semestre de otoño de 2023-2024, que tenían conocimientos teóricos sobre Enfermería en Ginecología y Obstetricia dentro del alcance de la Curso Enfermedades y Cuidados de Enfermería II, se encontraban en la práctica de Enfermería Ginecología y Obstetricia, y aceptaron voluntariamente participar del estudio.
Los estudiantes se dividieron en dos grupos, 42 de control y 42 de intervención, utilizando el método de muestreo aleatorio simple.
Se obtuvo el consentimiento previo por escrito tanto del comité de ética como de la institución para realizar el estudio.
Los instrumentos de recopilación de datos incluyeron un formulario de recopilación de datos demográficos, un formulario para determinar las opiniones de los estudiantes sobre la aplicación de realidad virtual basada en juegos, una prueba de conocimientos sobre cuidados posoperatorios para la cirugía de histerectomía, un cuestionario de satisfacción con los métodos educativos y la escala de satisfacción y confianza en el aprendizaje de los estudiantes.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
84
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Eyalet/Yerleşke
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İzmir, Eyalet/Yerleşke, Pavo, 1
- Ege Üniversitesi Kadın Sağlığı Ve Hemşireliği
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estando en el 3er año de pasantía del Curso de Enfermería en Salud y Enfermedades de la Mujer,
- Tener acceso a internet,
- Ser capaz de utilizar una computadora,
- Voluntariado para participar en la investigación.
Criterios de exclusión:
- Ser egresado de la Escuela Secundaria Vocacional de Salud,
- Trabajando como enfermera,
- Realizando por segunda vez la pasantía de 3er año del Curso de Enfermería en Salud y Enfermedades de la Mujer
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: grupo de intervención
El grupo de intervención experimentó una aplicación de realidad virtual basada en juegos además del entrenamiento estándar y la simulación híbrida.
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Los estudiantes del grupo de intervención fueron informados por el investigador, y los estudiantes que cumplieron con los criterios de participación en la investigación y se ofrecieron como voluntarios para participar en la investigación completaron el "Formulario de consentimiento informado (Anexo 1)" y descargaron la aplicación de realidad virtual basada en juegos preparada. ingresando al sitio web preparado y utilizando su usuario y contraseña por un período de 1 semana.
Se les pidió que jugaran.
Después de una semana, los estudiantes del grupo de intervención fueron invitados a una aplicación de capacitación basada en simulación en grupos de siete.
Además, el juego fue jugado al menos una vez por los estudiantes del grupo de intervención bajo la supervisión del investigador.
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Sin intervención: grupo de control
El grupo de control experimentó entrenamiento estándar y simulación híbrida.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Encuesta de satisfacción con los métodos educativos
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la aplicación de realidad virtual basada en juegos y el método de simulación
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Esta es una encuesta desarrollada por Gürpınar y también utilizada en su investigación.
Esta encuesta consta de 16 afirmaciones.
Una de estas afirmaciones es la que pregunta si el estudiante está satisfecho o no con la educación diciendo "En general, estoy satisfecho con este método educativo".
Las otras declaraciones generalmente se componen de declaraciones que pueden determinar las opiniones sobre el efecto del método educativo en el aprendizaje y la vida laboral futura.
Se elabora en tipo 5 Likert y se califica desde 1-muy en desacuerdo hasta 5-muy de acuerdo, a medida que aumenta el puntaje se mide la satisfacción con el método educativo y a medida que disminuye el puntaje se mide la insatisfacción con el método.
En la evaluación se podrá obtener un mínimo de 16 y un máximo de 80 puntos.
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inmediatamente después de la aplicación de realidad virtual basada en juegos y el método de simulación
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Escala de satisfacción y confianza en sí mismo en el aprendizaje de los estudiantes
Periodo de tiempo: inmediatamente después del método de simulación
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La escala tiene dos subdimensiones y 13 afirmaciones presentadas como "satisfacción con el aprendizaje" y "autoconfianza".
Las expresiones de satisfacción con el aprendizaje; "comodidad con el sistema de aprendizaje", "variedad de ritmos de aprendizaje", "facilitación", "motivación" y cinco afirmaciones que evalúan la idoneidad de la simulación, las expresiones de confianza en uno mismo; "adecuación del alcance", "necesidad de contenido", "mejora de habilidades", "recursos disponibles" e información sobre cómo obtener ayuda para resolver problemas clínicos en la simulación.
Fue codificado como el ítem 13 de la escala.
Se elaboró un formato tipo Likert de 5 puntos y 1-definitivamente en desacuerdo y 5-definitivamente completo hasta otorgar la puntuación.
La puntuación mínima que se puede obtener es 13, la puntuación máxima es 65.
Se entiende que la felicidad y la confianza en uno mismo aumentan a medida que aumenta la puntuación.
Los descuentos internos de la escala cambian a 0,94.
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inmediatamente después del método de simulación
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Prueba de conocimientos sobre cuidados posoperatorios después de la cirugía de histerectomía
Periodo de tiempo: inmediatamente antes y después de la aplicación de la simulación
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Esta prueba fue creada por el investigador de acuerdo con la literatura relevante con el fin de determinar los niveles de conocimiento de los estudiantes sobre los cuidados postoperatorios después de la cirugía de histerectomía abdominal total. La prueba consta de 11 preguntas, se calcula 1 punto por cada pregunta respondida correctamente y la La puntuación más alta se prepara según el número de preguntas.
La prueba de conocimientos elaborada fue evaluada por cinco expertos especializados en Enfermería en Salud y Enfermedades de la Mujer y se recibieron sus sugerencias.
Se realizaron los cambios necesarios a la prueba de conocimientos con las sugerencias recibidas y se le dio su forma final.
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inmediatamente antes y después de la aplicación de la simulación
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Guía de habilidades clínicas para el manejo de la atención posoperatoria después de la cirugía de histerectomía
Periodo de tiempo: durante la aplicación de simulación
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Esta es una guía de habilidades clínicas creada por el investigador de acuerdo con los protocolos ERAS y la literatura relevante en el tema de Manejo de la Atención de Pacientes Sometidas a Cirugía de Histerectomía Abdominal Total, que forma parte del contenido del Curso de Enfermería en Salud y Enfermedades de la Mujer.
La "Guía de Habilidades Clínicas de Gestión del Cuidado Postoperatorio Después de la Cirugía de Histerectomía" fue creada para medir los procedimientos que realizarán los estudiantes en la aplicación de simulación híbrida y beneficiarse de la reunión que se llevará a cabo con educadores y estudiantes después de la aplicación.
Las afirmaciones se puntuaron de 1 a 3 y se prepararon en forma de escala Likert de 3 puntos.
Se recibieron opiniones de 8 expertos sobre la ''Guía de habilidades clínicas para el manejo del cuidado posoperatorio después de la cirugía de histerectomía''.
Se realizó un análisis de opinión de expertos y se encontró que el Índice de Validez de Contenido (IVC) era de 0,944.
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durante la aplicación de simulación
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Formulario para determinar las opiniones de los estudiantes sobre la aplicación de realidad virtual basada en juegos
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la aplicación de realidad virtual basada en juegos
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Este formulario fue desarrollado por el investigador leyendo la literatura relevante para determinar si los estudiantes estaban satisfechos o no con base en sus evaluaciones sobre la enseñanza de los cuidados postoperatorios después de la histerectomía utilizando una aplicación de realidad virtual basada en juegos.
El formulario consta de 16 proposiciones.
Los estudiantes eligieron una de las afirmaciones tipo Likert de tres puntos (de acuerdo, parcialmente de acuerdo, en desacuerdo).
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inmediatamente después de la aplicación de realidad virtual basada en juegos
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
15 de marzo de 2023
Finalización primaria (Actual)
15 de marzo de 2024
Finalización del estudio (Actual)
17 de julio de 2024
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
18 de julio de 2024
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
3 de septiembre de 2024
Publicado por primera vez (Estimado)
5 de septiembre de 2024
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
5 de septiembre de 2024
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
3 de septiembre de 2024
Última verificación
1 de septiembre de 2024
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- EGE-SBE-KSHA-EMD-01
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .