Die Auswirkung spielbasierter Virtual-Reality-Anwendungen auf die Entwicklung postoperativer Pflegekompetenzen von Krankenpflegestudenten bei Hysterektomie
3. September 2024 aktualisiert von: ELMAS DÖNMEZ, Ege University
Ziel dieser Studie war es, die Wirkung spielbasierter Virtual-Reality-Anwendungen auf das Selbstvertrauen von Krankenpflegeschülern in Bezug auf Wissen, Fertigkeiten, Zufriedenheit und Lernfortschritt in der postoperativen Pflege nach einer Hysterektomie-Operation zu ermitteln.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Methode: In diese Studie wurden insgesamt 179 Studierende im dritten Studienjahr der Fakultät für Krankenpflege der Ege-Universität im Herbstsemester 2023–2024 einbezogen, die über das theoretische Wissen über Gynäkologie und Geburtshilfe in der Krankenpflege im Rahmen des Studiums verfügten Im Kurs „Krankheiten und Pflege II“ waren sie in der Praxis für Gynäkologie und Geburtshilfe tätig und erklärten sich freiwillig bereit, an der Studie teilzunehmen.
Die Studierenden wurden mithilfe einer einfachen Zufallsstichprobenmethode in zwei Gruppen eingeteilt, 42 Kontroll- und 42 Interventionsgruppen.
Die vorherige schriftliche Zustimmung wurde sowohl von der Ethikkommission als auch von der Institution zur Durchführung der Studie eingeholt.
Zu den Datenerfassungsinstrumenten gehörten ein Formular zur Erfassung demografischer Daten, ein Formular zur Ermittlung der Meinung von Schülern zu spielbasierten Virtual-Reality-Anwendungen, ein Wissenstest zur postoperativen Pflege für Hysterektomie-Chirurgie, ein Fragebogen zur Zufriedenheit mit den Bildungsmethoden sowie die Skala zur Zufriedenheit und zum Vertrauen der Schüler in das Lernen.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
84
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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Eyalet/Yerleşke
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İzmir, Eyalet/Yerleşke, Truthahn, 1
- Ege Üniversitesi Kadın Sağlığı Ve Hemşireliği
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Ich befinde mich im 3. Praktikumsjahr des Krankenpflegekurses für Frauengesundheit und Krankheiten.
- Internetzugang haben,
- Einen Computer bedienen können,
- Freiwillige Teilnahme an der Forschung.
Ausschlusskriterien:
- Als Absolvent der Health Vocational High School,
- Arbeit als Krankenschwester,
- Zum zweiten Mal absolvierte ich das Praktikum im dritten Jahr des Women's Health and Diseases Nursing Course
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Interventionsgruppe
Die Interventionsgruppe erlebte zusätzlich zum Standardtraining und der Hybridsimulation spielbasierte Virtual-Reality-Anwendungen.
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Die Studierenden in der Interventionsgruppe wurden vom Forscher informiert, und die Studierenden, die die Teilnahmekriterien für die Forschung erfüllten und sich freiwillig zur Teilnahme an der Forschung bereit erklärten, füllten das „Einverständniserklärungsformular (Anhang 1)“ aus und luden die vorbereitete spielbasierte Virtual-Reality-Anwendung herunter indem Sie die vorbereitete Website betreten und Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort für einen Zeitraum von 1 Woche verwenden.
Sie wurden gebeten, mit ihnen zu spielen.
Nach einer Woche wurden die Studierenden der Interventionsgruppe in Siebenergruppen zu einer simulationsbasierten Trainingsanwendung eingeladen.
Darüber hinaus wurde das Spiel von den Studierenden der Interventionsgruppe unter Aufsicht des Forschers mindestens einmal gespielt.
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Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Die Kontrollgruppe erlebte ein Standardtraining und eine Hybridsimulation
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Umfrage zur Zufriedenheit mit Bildungsmethoden
Zeitfenster: unmittelbar nach spielbasierter Virtual-Reality-Anwendung und Simulationsmethode
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Dies ist eine von Gürpınar entwickelte und auch in seiner Forschung verwendete Umfrage.
Diese Umfrage besteht aus 16 Aussagen.
Eine dieser Aussagen ist die Frage, ob der Schüler mit der Ausbildung zufrieden ist oder nicht, indem er sagt: „Ich bin im Allgemeinen mit dieser Unterrichtsmethode zufrieden.“
Bei den übrigen Aussagen handelt es sich im Allgemeinen um Aussagen, die die Meinungen über die Wirkung der Bildungsmethode auf das Lernen und das zukünftige Berufsleben bestimmen können.
Es wird nach dem 5-Likert-Prinzip erstellt und mit einer Skala von 1 – stimme gar nicht zu – bis 5 – stimme voll und ganz zu. Mit steigender Punktzahl wird die Zufriedenheit mit der Unterrichtsmethode gemessen, mit sinkender Punktzahl wird die Unzufriedenheit mit der Methode gemessen.
Bei der Bewertung können mindestens 16 und maximal 80 Punkte erreicht werden.
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unmittelbar nach spielbasierter Virtual-Reality-Anwendung und Simulationsmethode
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Zufriedenheit und Selbstvertrauen der Schüler in der Lernskala
Zeitfenster: unmittelbar nach der Simulationsmethode
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Die Skala besteht aus zwei Unterdimensionen und 13 Aussagen: „Zufriedenheit mit dem Lernen“ und „Selbstvertrauen“.
Der Ausdruck der Zufriedenheit mit dem Lernen; „Komfort mit dem Lernsystem“, „Vielfalt der Lernraten“, „Förderung“, „Motivation“ und fünf Aussagen zur Beurteilung der Eignung der Simulation, Ausdruck des Selbstvertrauens; „Angemessenheit im Umfang“, „Notwendigkeit des Inhalts“, „Fähigkeitsverbesserung“, „verfügbare Ressourcen“ und Informationen darüber, wie Sie Hilfe bei der Lösung klinischer Probleme in der Simulation erhalten.
Es wurde als 13. Item der Skala kodiert.
Es wurde ein 5-Punkte-Likert-Typ vorbereitet und 1 – definitiv nicht einverstanden und 5 – definitiv vollständig, bis die Punktzahl vergeben wird.
Die erreichbare Mindestpunktzahl liegt bei 13, die Höchstpunktzahl bei 65.
Es versteht sich, dass Glück und Selbstvertrauen mit steigender Punktzahl zunehmen.
Die internen Abschläge der Staffel betragen 0,94.
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unmittelbar nach der Simulationsmethode
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Wissenstest zur postoperativen Pflege nach einer Hysterektomie
Zeitfenster: unmittelbar vor und nach der Simulationsanwendung
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Dieser Test wurde vom Forscher in Übereinstimmung mit der einschlägigen Literatur erstellt, um den Wissensstand der Studierenden in Bezug auf die postoperative Versorgung nach einer totalen abdominalen Hysterektomie zu ermitteln. Der Test besteht aus 11 Fragen, für jede richtig beantwortete Frage wird 1 Punkt berechnet Die höchste Punktzahl wird entsprechend der Anzahl der Fragen erstellt.
Der vorbereitete Wissenstest wurde von fünf auf Frauengesundheit und Krankenpflege spezialisierten Experten bewertet und ihre Vorschläge wurden berücksichtigt.
Mit den eingegangenen Anregungen wurden die notwendigen Änderungen am Wissenstest vorgenommen und in seine endgültige Form gebracht.
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unmittelbar vor und nach der Simulationsanwendung
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Management der postoperativen Versorgung nach einer Hysterektomie-Chirurgie – Leitfaden für klinische Fertigkeiten
Zeitfenster: während der Simulationsanwendung
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Hierbei handelt es sich um einen Leitfaden zu klinischen Fertigkeiten, der vom Forscher in Übereinstimmung mit den ERAS-Protokollen und relevanter Literatur zum Thema Management der Pflege von Patienten, die sich einer totalen abdominalen Hysterektomie unterzogen haben, erstellt wurde und Teil des Inhalts des Pflegekurses für Frauengesundheit und Krankheiten ist.
„Management of Postoperative Care After Hysterectomy Surgery Clinical Skills Guide“ wurde erstellt, um die Verfahren zu messen, die Studenten in der Hybridsimulationsanwendung durchführen werden, und um von dem Treffen mit Pädagogen und Studenten nach der Anwendung zu profitieren.
Die Aussagen wurden mit 1 bis 3 bewertet und in Form einer 3-Punkte-Likert-Skala aufbereitet.
Es gingen Meinungen von 8 Experten zum „Clinical Skills Guide for Management of Postoperative Care After Hysterectomy Surgery“ ein.
Es wurde eine Expertenmeinungsanalyse durchgeführt und der Content Validity Index (CVI) wurde mit 0,944 ermittelt.
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während der Simulationsanwendung
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Formular zur Ermittlung der Meinung von Studierenden zu spielbasierten Virtual-Reality-Anwendungen
Zeitfenster: unmittelbar nach der spielbasierten Virtual-Reality-Anwendung
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Dieses Formular wurde vom Forscher durch Lektüre der relevanten Literatur entwickelt, um anhand ihrer Bewertungen hinsichtlich der Vermittlung der postoperativen Pflege nach Hysterektomie mithilfe einer spielbasierten Virtual-Reality-Anwendung festzustellen, ob die Studierenden zufrieden waren oder nicht.
Das Formular besteht aus 16 Sätzen.
Die Studierenden wählten eine der dreistufigen Likert-Aussagen (stimme zu, stimme teilweise zu, stimme nicht zu).
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unmittelbar nach der spielbasierten Virtual-Reality-Anwendung
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
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Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
15. März 2023
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
15. März 2024
Studienabschluss (Tatsächlich)
17. Juli 2024
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
18. Juli 2024
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
3. September 2024
Zuerst gepostet (Geschätzt)
5. September 2024
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
5. September 2024
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
3. September 2024
Zuletzt verifiziert
1. September 2024
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- EGE-SBE-KSHA-EMD-01
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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