Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effektforsøk for å hjelpe pedagogiske ledere med å mobilisere bevis (HELM 2)

25. mars 2025 oppdatert av: Jill Locke, University of Washington
Sosiale, emosjonelle og atferdsmessige (SEB) problemer forekommer ofte blant grunnskoleelever, hindrer elevenes resultater dramatisk, og har blitt forverret av COVID-19-pandemien. Det finnes bevisbasert praksis for å møte studentenes SEB-behov, forhindre problemer og sikre akademisk suksess. Implementeringen av disse programmene på skolene er imidlertid ofte ufullstendig, ujevn og skjer med utilstrekkelig troskap for å sikre positive effekter for elevene på grunn av betydelige implementeringsbarrierer på tvers av flere nivåer. Hensikten med denne effektforsøket er å teste effektiviteten til implementeringsstrategien Helping Educational Leaders Mobilize Evidence (HELM) i implementering av en nivå 1 evidensbasert praksis (EBP) – Positive Behavioural Interventions and Supports (PBIS).

Studieoversikt

Status

Rekruttering

Forhold

Intervensjon / Behandling

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Antatt)

400

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

  • Navn: Jill Locke, PhD
  • Telefonnummer: 206-616-6703
  • E-post: jjlocke@uw.edu

Studer Kontakt Backup

Studiesteder

  • Forente stater
    • Washington
      • Seattle, Washington, Forente stater, 98105
        • Rekruttering
        • University of Washington
        • Ta kontakt med:
        • Ta kontakt med:
          • Aaron Lyon, PhD

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inkluderingskriterier:

  • Skoledistrikter: Skoledistrikter i Washington State har forpliktet seg til å implementere PBIS på barneskolene
  • Lærere: Lærere som jobber på en offentlig barneskole i et påmeldt skoledistrikt.

Ekskluderingskriterier:

  • Skoler med tidligere HELM-eksponering vil bli ekskludert

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Helsetjenesteforskning
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Faktoriell oppgave
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Aktiv komparator: PBIS
Positive Behavioural Interventions and Supports (PBIS) er et evidensbasert, flerlags, problemløsende og teambasert rammeverk designet for å bygge et kontinuum av støtte for å fremme alle elevers sosiale emosjonelle atferdshelse.
Atferdsmessig: PBIS
Positive Behavioural Interventions and Supports (PBIS) er et evidensbasert, flerlags, problemløsende og teambasert rammeverk designet for å bygge et kontinuum av støtte for å fremme alle elevers sosiale emosjonelle atferdshelse.
Eksperimentell: ROR
Helping Educational Leaders Mobilize Evidence (HELM) er en implementeringsstrategi for å fremme implementeringsledelse på byggenivå, implementeringsklima og høy-fidelity levering av evidensbasert praksis
Atferdsmessig: PBIS
Positive Behavioural Interventions and Supports (PBIS) er et evidensbasert, flerlags, problemløsende og teambasert rammeverk designet for å bygge et kontinuum av støtte for å fremme alle elevers sosiale emosjonelle atferdshelse.
Annen: ROR
Helping Educational Leaders Mobilize Evidence (HELM) er en implementeringsstrategi for å fremme implementeringsledelse på byggenivå, implementeringsklima og høy-fidelity levering av evidensbasert praksis

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
PBIS Fidelity (Tiered Fidelity Inventory)
Tidsramme: Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Tiered Fidelity Inventory (TFI) er et verktøy med 45 elementer som brukes til å gi et gyldig, pålitelig og effektivt mål på i hvilken grad skolepersonell bruker kjernefunksjonene til PBIS. TFI er en gruppevurdering fullført av et skoledekkende systemplanleggingsteam med ekstern tilrettelegging med sterk intern konsistens. Poengkriteriene for hvert enkelt element varierer fra 0-3 (0=Ikke implementert, 1=Delvis implementert, 3=Fullt implementert); høyere score indikerer bedre resultat.
Baseline, 9 måneder, 12 måneder

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Implementeringsledelse: School Implementation Leadership Scale (SILS)
Tidsramme: Baseline, 9 måneder, 12 måneder
SILS har 24 elementer som lastes inn i 8 underskalaer: Proaktiv, Kunnskapsrik, Støttende, Utholdende, Kommunikasjon, Visjon, Tilgjengelig og Distribuert ledelse. Poengkriteriene for hvert enkelt element varierer fra 0-4; høyere score indikerer bedre resultat.
Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Implementation Climate: School Implementation Climate Scale (SICS)
Tidsramme: Baseline, 9 måneder, 12 måneder
SICS inkluderer 21 elementer som lastes inn på 7 underskalaer: Fokus på EBP, Educational Support for EBP, Recognition for EBP, Rewards for EBP, Use of Data to Support EBP, Existing Supports for EBP, and EBP Integration. Poengkriteriene for hvert enkelt element varierer fra 0-4; høyere score indikerer bedre resultat.
Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Implementeringskostnad
Tidsramme: Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Denne undersøkelsen spør lærere hvor mye tid de brukte på studierelaterte prosedyrer hver uke. Inndata vil inkludere tid, forsyninger, reiser, overhead og kostnader forbundet med HELM-trenings-/coachingsmøter, inkludert forhåndsarbeid, planlegging og deltakelse på møter; samt kostnader knyttet til PBIS opplæring og levering.
Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Akademisk engasjement, prososial atferd og problematferd: Modified Direct Behavior Rating (DBR)
Tidsramme: Baseline, 9 måneder, 12 måneder
DBR vil bli brukt der lærere observerer og vurderer klasserommets generelle akademiske engasjement (dvs. aktivt eller passivt deltakelse i klasseromsaktiviteten, 0-100%), forstyrrende atferd (dvs. forstyrrende aktiviteter, 0-100%) og prososial. oppførsel (dvs. følge instruksjoner, 0-100 %; Chafouleas et al., 2012).
Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Students faglige resultater
Tidsramme: Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Standardiserte akademiske testresultater vil bli utledet fra administrative poster.
Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Studentdisiplinære hendelser
Tidsramme: Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Antall henvisninger til kontordisiplin, suspensjoner og utvisninger vil bli avledet fra administrative poster.
Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Studentdeltagelsesrater
Tidsramme: Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Studentoppmøterater vil bli avledet fra administrative poster.
Baseline, 9 måneder, 12 måneder
HELM Fidelity
Tidsramme: Baseline, 9 måneder, 12 måneder
Som en manipulasjonssjekk for å dokumentere levering av HELM-intervensjon, vil vi vurdere HELM-troskap ved hjelp av HELM-troskapssjekklisten (basert på observasjoner av registrerte HELM-treninger). HELM-trenere vil fullføre et standardisert mål på datoer spesifikke trinn ble fullført. Skoler som oppnår 80 % eller høyere av maksimalt mulig poengsum på alle HELM-troskapskriterier vil bli vurdert å ha mottatt en full dose HELM-trening og coaching.
Baseline, 9 måneder, 12 måneder

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

University of Washington

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Aaron Lyon, PhD, University of Washington
  • Hovedetterforsker: Jill Locke, PhD, University of Washington

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Antatt)

1. april 2025

Primær fullføring (Antatt)

31. august 2028

Studiet fullført (Antatt)

31. august 2028

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

27. august 2024

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

3. september 2024

Først lagt ut (Faktiske)

19. september 2024

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

30. mars 2025

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

25. mars 2025

Sist bekreftet

1. september 2024

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Andre studie-ID-numre

  • STUDY00020559

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

produkt produsert i og eksportert fra USA

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere