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Wirkungsversuch zur Unterstützung von Bildungsleitern bei der Mobilisierung von Beweisen (HELM 2)

25. März 2025 aktualisiert von: Jill Locke, University of Washington
Soziale, emotionale und Verhaltensprobleme (SEB) treten bei Grundschülern häufig auf, beeinträchtigen die Lernergebnisse der Schüler erheblich und wurden durch die COVID-19-Pandemie verschärft. Es gibt evidenzbasierte Praktiken, um auf die SEB-Bedürfnisse der Studierenden einzugehen, Probleme zu verhindern und den akademischen Erfolg sicherzustellen. Allerdings ist die Umsetzung dieser Programme in den Schulen häufig unvollständig, ungleichmäßig und erfolgt aufgrund erheblicher Umsetzungsbarrieren auf mehreren Ebenen nicht ausreichend genau, um positive Auswirkungen für die Schüler zu gewährleisten. Der Zweck dieser Wirkungsstudie besteht darin, die Wirksamkeit der Implementierungsstrategie „Helping Educational Leaders Mobilize Evidence“ (HELM) bei der schulweiten Implementierung einer evidenzbasierten Praxis der Stufe 1 (EBP) – Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS) – zu testen.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

400

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

  • Name: Jill Locke, PhD
  • Telefonnummer: 206-616-6703
  • E-Mail: jjlocke@uw.edu

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Washington
      • Seattle, Washington, Vereinigte Staaten, 98105
        • Rekrutierung
        • University of Washington
        • Kontakt:
        • Kontakt:
          • Aaron Lyon, PhD

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Schulbezirke: Schulbezirke im US-Bundesstaat Washington haben sich dazu verpflichtet, PBIS in ihren Grundschulen einzuführen
  • Pädagogen: Pädagogen, die an einer öffentlichen Grundschule in einem eingeschriebenen Schulbezirk arbeiten.

Ausschlusskriterien:

  • Schulen mit vorheriger HELM-Exposition werden ausgeschlossen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Fakultätszuweisung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Aktiver Komparator: PBIS
Positive Verhaltensinterventionen und -unterstützungen (Positive Behavioral Interventions and Supports, PBIS) sind ein evidenzbasierter, mehrstufiger, problemlösender und teambasierter Rahmen, der darauf ausgelegt ist, ein Kontinuum von Unterstützungsmaßnahmen aufzubauen, um die soziale und emotionale Verhaltensgesundheit aller Schüler zu fördern.
Verhalten: PBIS
Positive Verhaltensinterventionen und -unterstützungen (Positive Behavioral Interventions and Supports, PBIS) sind ein evidenzbasierter, mehrstufiger, problemlösender und teambasierter Rahmen, der darauf ausgelegt ist, ein Kontinuum von Unterstützungsmaßnahmen aufzubauen, um die soziale und emotionale Verhaltensgesundheit aller Schüler zu fördern.
Experimental: HELM
„Helping Educational Leaders Mobilize Evidence“ (HELM) ist eine Umsetzungsstrategie zur Förderung der Umsetzungsführung auf Gebäudeebene, des Umsetzungsklimas und der zuverlässigen Bereitstellung evidenzbasierter Praktiken
Verhalten: PBIS
Positive Verhaltensinterventionen und -unterstützungen (Positive Behavioral Interventions and Supports, PBIS) sind ein evidenzbasierter, mehrstufiger, problemlösender und teambasierter Rahmen, der darauf ausgelegt ist, ein Kontinuum von Unterstützungsmaßnahmen aufzubauen, um die soziale und emotionale Verhaltensgesundheit aller Schüler zu fördern.
Sonstiges: HELM
„Helping Educational Leaders Mobilize Evidence“ (HELM) ist eine Umsetzungsstrategie zur Förderung der Umsetzungsführung auf Gebäudeebene, des Umsetzungsklimas und der zuverlässigen Bereitstellung evidenzbasierter Praktiken

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
PBIS Fidelity (Tiered Fidelity Inventory)
Zeitfenster: Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Das Tiered Fidelity Inventory (TFI) ist ein 45 Elemente umfassendes Tool, das eine gültige, zuverlässige und effiziente Messung des Ausmaßes liefert, in dem Schulpersonal die Kernfunktionen von PBIS anwendet. Beim TFI handelt es sich um eine Gruppenbewertung, die von einem schulweiten Systemplanungsteam mit externer Moderation und starker interner Konsistenz durchgeführt wird. Die Bewertungskriterien für jedes einzelne Element liegen zwischen 0 und 3 (0 = nicht umgesetzt, 1 = teilweise umgesetzt, 3 = vollständig umgesetzt); Höhere Werte weisen auf ein besseres Ergebnis hin.
Basislinie, 9 Monate, 12 Monate

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Implementierungsführung: School Implementation Leadership Scale (SILS)
Zeitfenster: Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Der SILS besteht aus 24 Elementen, die auf 8 Unterskalen verteilt sind: Proaktive, sachkundige, unterstützende, beharrliche, kommunikative, visionäre, verfügbare und verteilte Führung. Die Bewertungskriterien für jedes einzelne Element liegen zwischen 0 und 4; Höhere Werte weisen auf ein besseres Ergebnis hin.
Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Implementierungsklima: School Implementation Climate Scale (SICS)
Zeitfenster: Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Das SICS umfasst 21 Elemente, die auf 7 Unterskalen verteilt sind: Fokus auf EBP, pädagogische Unterstützung für EBP, Anerkennung für EBP, Belohnungen für EBP, Nutzung von Daten zur Unterstützung von EBP, vorhandene Unterstützung für EBP und EBP-Integration. Die Bewertungskriterien für jedes einzelne Element liegen zwischen 0 und 4; Höhere Werte weisen auf ein besseres Ergebnis hin.
Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Implementierungskosten
Zeitfenster: Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
In dieser Umfrage werden Lehrkräfte gefragt, wie viel Zeit sie jede Woche für studienbezogene Verfahren aufwenden. Zu den Eingaben gehören Zeit, Material, Reisen, Gemeinkosten und Kosten im Zusammenhang mit HELM-Schulungs-/Coaching-Meetings, einschließlich Vorarbeiten, Terminplanung und Teilnahme an Meetings; sowie Kosten im Zusammenhang mit der PBIS-Schulung und -Bereitstellung.
Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Akademisches Engagement, prosoziales Verhalten und Problemverhalten: Modified Direct Behavior Rating (DBR)
Zeitfenster: Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Mithilfe des DBR beobachten und bewerten Lehrer das allgemeine akademische Engagement (d. h. aktive oder passive Teilnahme an der Unterrichtsaktivität, 0–100 %), das störende Verhalten (d. h. unterbrechende Aktivitäten, 0–100 %) und das prosoziale Verhalten ihrer Klasse Verhalten (d. h. Anweisungen befolgen, 0–100 %; Chafouleas et al., 2012).
Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Studienergebnisse der Studierenden
Zeitfenster: Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Standardisierte akademische Testergebnisse werden aus Verwaltungsunterlagen abgeleitet.
Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Disziplinarvorfälle von Studenten
Zeitfenster: Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Die Anzahl der Verweisungen, Suspendierungen und Ausweisungen aus dienstlichen Disziplinarverfahren wird den Verwaltungsakten entnommen.
Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Anwesenheitsquoten der Studierenden
Zeitfenster: Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Die Anwesenheitsquoten der Studierenden werden aus Verwaltungsunterlagen abgeleitet.
Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
HELM Treue
Zeitfenster: Basislinie, 9 Monate, 12 Monate
Als Manipulationsprüfung zur Dokumentation der Durchführung von HELM-Interventionen bewerten wir die HELM-Treue mithilfe der HELM-Treue-Checkliste (basierend auf Beobachtungen aufgezeichneter HELM-Schulungen). HELM-Coaches führen eine standardisierte Messung der Daten durch, an denen bestimmte Schritte abgeschlossen wurden. Schulen, die 80 % oder mehr der maximal möglichen Punktzahl bei allen HELM-Treuekriterien erreichen, werden davon ausgegangen, dass sie eine vollständige Dosis HELM-Schulung und -Coaching erhalten haben.
Basislinie, 9 Monate, 12 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Washington

Ermittler

  • Hauptermittler: Aaron Lyon, PhD, University of Washington
  • Hauptermittler: Jill Locke, PhD, University of Washington

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

1. April 2025

Primärer Abschluss (Geschätzt)

31. August 2028

Studienabschluss (Geschätzt)

31. August 2028

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

27. August 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

3. September 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

19. September 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

30. März 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

25. März 2025

Zuletzt verifiziert

1. September 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • STUDY00020559

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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